【正文】 時(shí)補(bǔ)上，讓中等成績(jī)往前提。詞語(yǔ)積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀部分、習(xí)作都有一定的靈活性、開(kāi)放性，體現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能及生活中應(yīng)用的監(jiān)測(cè)目標(biāo)。按要求改寫(xiě)把字被字句、縮句、反問(wèn)句和直接敘述句。這次習(xí)作是以動(dòng)物或物品編寫(xiě)故事，要求大膽的發(fā)揮想象，大膽的說(shuō)出心里話，把故事編寫(xiě)的生動(dòng)有趣。上課不喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋,卻總有一些人喜歡多嘴,例如像馬德明這樣多嘴的學(xué)生,隨心所欲地說(shuō)話,在回答問(wèn)題時(shí),卻不會(huì)說(shuō)什么,今后從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)::對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清,:訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想。將通過(guò)多種形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,如:寫(xiě)日記,小片斷,學(xué)習(xí)心得等,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,表達(dá)能。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真落實(shí)新課程理念，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效益，從而達(dá)到以熟讀感悟。注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)提高閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀、積累詞句的好習(xí)慣。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑便是閱讀。一旦需要，這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至，跳出來(lái)供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來(lái)，不費(fèi)思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。在閱讀教學(xué)過(guò)程中要注重用贊賞、激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)課文產(chǎn)生濃厚興趣，讓師生情感交流，并營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍的，堅(jiān)定學(xué)習(xí)自信心。剩下的半學(xué)期要重在抓后進(jìn)生的提高，培養(yǎng)優(yōu)生，爭(zhēng)取讓學(xué)生全面進(jìn)步。11個(gè)班級(jí)全軍覆沒(méi)，都沒(méi)有完成目標(biāo)任務(wù)。二、試卷評(píng)析這份語(yǔ)文測(cè)試的試卷，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，沒(méi)有超出《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的小學(xué)中年級(jí)段的目標(biāo)要求，是一份比較理想的答卷?！皯M愧”的“愧”有不少學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)，這也是我們教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)的地方。第三到第五題是理解詞義的訓(xùn)練，這方面我們四年級(jí)學(xué)生都能很完美的完成練習(xí)，基本沒(méi)有錯(cuò)誤。另外《桂花雨》一文中父親的詩(shī)，是不是要背，要學(xué)生會(huì)默寫(xiě)，這是爭(zhēng)論的要點(diǎn)，我們有的班級(jí)在這首詩(shī)上吃了大虧。主要原因有以下幾點(diǎn)（1）學(xué)生文章讀得不太認(rèn)真，有的就沒(méi)有讀懂。這次作文是命題作文——《我的愛(ài)好》，這樣的題目學(xué)生是有話說(shuō)的，但是很多學(xué)生走題了，這是我們?cè)谧魑恼n上，教給學(xué)生的審題思想還不夠。（四年級(jí)已經(jīng)統(tǒng)一要求學(xué)生拒絕修正液、修正帶、修正紙和膠帶）重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。規(guī)范學(xué)生的答題。第三，基礎(chǔ)知識(shí)不能靈活運(yùn)用，語(yǔ)文素養(yǎng)積累欠缺。很多學(xué)生面對(duì)這兩道題手忙腳亂，不知所措，能全對(duì)者不足15人，致使失分慘重！可見(jiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)上，在詞匯量的積累上，還要大下功夫，使學(xué)生能夠做到得心應(yīng)手！第四，學(xué)生心理素質(zhì)待培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量待提高?？傊?，本次期中考試我未能向?qū)W校交一份完美的答卷，更沒(méi)有如家長(zhǎng)渴盼的那樣優(yōu)秀，可是，請(qǐng)大家相信我是用心的！在以后的工作中我一定吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任家長(zhǎng)的重托，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)！第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)四年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)期中考試結(jié)束，成績(jī)不是那么令人滿意，但又隱隱有著這樣的預(yù)感。以前在要求學(xué)生寫(xiě)生字詞的時(shí)候，我一般是要求不管會(huì)認(rèn)還是會(huì)寫(xiě)統(tǒng)統(tǒng)要寫(xiě)。雖然反問(wèn)句是一個(gè)重點(diǎn)，但考試中卻還有更改人稱，這是一個(gè)難點(diǎn)，我卻疏忽了，應(yīng)該提前講解才對(duì)。最突出的一次就是發(fā)現(xiàn)班里語(yǔ)文成績(jī)本來(lái)比較好的一個(gè)學(xué)生竟然沒(méi)有區(qū)分清bp。五、補(bǔ)差差生也是本班的一大特色。（10分）jīnɡ qu232。if224。m225。nzh242。nǜ）薄殼結(jié)構(gòu)（b225。（12分）把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中的兩個(gè)寫(xiě)一段話。（2分）蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。叫風(fēng)沙（），讓百鳥(niǎo)翩翩起舞。七、課內(nèi)閱讀?！吧琛睉?yīng)選擇第（）種解釋。這時(shí)，海爾曼和助手從樓上走下來(lái)。”把括號(hào)中錯(cuò)誤的讀音劃掉。 z233。（2分）選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在括號(hào)里。第五篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。n gōu q mi j236。i jūn yo)模仿(m243。o)綻開(kāi)(d236。(6+2=8分)尋問(wèn) 生死 木難壯觀 山外 死傷，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽(yù)。四、完成下面的句子練習(xí)。改成“被”字句：，一群群魚(yú)兒在泉水里游著。(在原句上修改病句)五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2.“正我喜歡吃魚(yú)，才不能收人家的魚(yú)?！边@句詩(shī)出自(作者)的(詩(shī)題)?！绷⑾铝袔拙湓?，排列順序正確的一組是。，我們相約去頤和園。(7+7+14=28分)(一)他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。出來(lái)開(kāi)門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。我還知道、等故事也是出自(作者)寫(xiě)的《三國(guó)演義》。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。(2分)，在括號(hào)里打上“√”或“”。請(qǐng)你代表薔薇花說(shuō)句感謝的話吧：?，F(xiàn)在書(shū)店里還擺著他最得意的書(shū)法作品《蘭亭序》，那是古今書(shū)法的典范。王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書(shū)法家的長(zhǎng)處，而且經(jīng)過(guò)(刻 克)苦研究，獨(dú)創(chuàng)了自己的書(shū)法藝術(shù)風(fēng)格。之后，他就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，于是人們便稱此池為“墨池”。(2分)琢磨： 淡薄：，原句意思不變。(25分)題目：難忘的___________要求:把題目補(bǔ)充完整,可以是一個(gè)人,可以是一處景物,也可以是一件事,寫(xiě)出你的真情實(shí)感，不少于400字。