【正文】 學(xué)區(qū)統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷。大部分學(xué)生能認(rèn)真閱讀短文，并能按要求認(rèn)真做答，部分學(xué)生對(duì)概括大意掌握得不太好失分較多，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和前后呼應(yīng)的句子判斷得不太準(zhǔn)確。:引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言把事物描述清楚。要估計(jì)到學(xué)生的思維，設(shè)計(jì)適中的問(wèn)題，注重教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，積極鼓勵(lì)他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。有一些同學(xué)寫作水平差，無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫，其原因大都是對(duì)生活缺乏觀察，或是不習(xí)慣于閱讀和積累。第三、激發(fā)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心。根據(jù)具體的情況可以上下浮動(dòng)5%或者5分。但從整份試卷的試題來(lái)看，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也體現(xiàn)了記憶力、想像力和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。課文的背誦達(dá)15分，在試卷上占的比例也是比較大的，我們四年級(jí)學(xué)生在背誦上是下了功夫的。（3）不能把握文章的主要思想，全面地考慮問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)生閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解的水平和欣賞分析的能力。這是復(fù)習(xí)中的重中之重，每天的復(fù)習(xí)都有。對(duì)于這次的成績(jī)現(xiàn)做如下的總結(jié)：一、對(duì)于考試的題型沒(méi)有做出一個(gè)準(zhǔn)確的估計(jì)。對(duì)于此，應(yīng)該把記憶多音字的時(shí)間放在平時(shí)，分散記憶，可能效果會(huì)好一些。對(duì)于程度太差的學(xué)生，培養(yǎng)起積極的學(xué)習(xí)觀念，樹立理想。n m232。（8分）辟（）尊（）笛（）代（）避（）遵（）迪（）伐（）四、選擇正確讀音。（2分）這個(gè)地方將要綠化以后，風(fēng)景就更加優(yōu)美了。本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了工作一絲不茍的氣象學(xué)家（），尊重人才的（），正直無(wú)私，出以公心的（），清正廉潔，拒收禮物的（）。（10分）職責(zé)一天夜里，外科醫(yī)生海爾曼的診所里摸進(jìn)來(lái)一個(gè)小偷，一點(diǎn)現(xiàn)金和幾樣珍貴的藥物，都被小偷放進(jìn)包里準(zhǔn)備拿走。nɡchu224。（1分）聽了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？（2分）九、作文。 d224。(3分)薄殼(b243。n)堵塞(s232。禮花綻放。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們還明白了許多道理，從《 》一文中，我們知道了尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇?！贝禾欤彩侵矘涞暮眉竟?jié)，“多栽一棵樹。，從萬(wàn)壽山南麓開始登山。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。還知道許多跟“三國(guó)”有關(guān)的歇后語(yǔ)，如“打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”等。4.“滂沱大雨”這個(gè)詞形容。他曾經(jīng)臨摹過(guò)好多書法家的字帖，并對(duì)他們的書法特點(diǎn)進(jìn)行了仔細(xì)地研究?！啊獭?。本站資料由編輯整理上傳，本站僅提供交流平臺(tái)，不為其版權(quán)負(fù)責(zé)。、3自然段的過(guò)渡句，它的作用是(2分)?(2分)(1)(2)，你一定很受教育，是否想起了哪一位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹他的事例。天長(zhǎng)日久，把衣服都劃破了。他的書法藝術(shù)已經(jīng)達(dá)到了極高的境界，被稱為“書圣”?，F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧 媽媽 薩沙問(wèn)道1.“ ”畫出第一自然段中描寫薩沙動(dòng)作的詞。(2分)，我體會(huì)到了。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。，只見壯麗的佛香閣掩映在郁郁蔥蔥的樹木中?，F(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?”這兩句話是 說(shuō)的，我能用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容他的品質(zhì)，那就是、。仿寫： 像。：這次比賽，我輸?shù)眯姆诜?，讓我知道?的道理。)調(diào)轉(zhuǎn)(di224。n b236。n shuǐ d224。 ch225?！焙柭屩职研⊥堤鲜中g(shù)臺(tái)□然后連夜給他做了手術(shù)□并給他打上了石膏（ɡāo）繃帶□把這些事情都做完了□海爾曼讓助手給警察打電話□小偷向他懇求道□海爾曼博士□您既然救了我□就不要把我交給警察了□海爾曼將兩手一攤，說(shuō)：“先生，對(duì)于你這個(gè)要求，我這把手術(shù)刀就無(wú)能為力了。（2分）例：人們的切法： 小男孩的切法：這段話選自課文《 》，從小男孩切蘋果的方法中，你想到了。（16分）他們來(lái)到隆中，只見那里的山岡（），好象（），岡前幾片松林（），潺潺的溪流（），（）的竹林（），景色（）。）興亡（xīnɡx236。d249。nɡuīdǎojǔ cuīc249。牛牛文庫(kù)海量資料分享四、作文作文是本班的一大弱項(xiàng)，從平時(shí)的作文批改就可以看出來(lái)，對(duì)于此，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的造句練習(xí)。處于學(xué)生掌握的需要，有必要做出兩手標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)該定下更高的要求。細(xì)心思索，是孩子心理素質(zhì)不夠好，緊張害怕趕時(shí)間。（杜絕背例文）總之，在下一段的工作中，我們四年級(jí)組全體語(yǔ)文老師，一定會(huì)把工作的重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用上，真正把語(yǔ)文的工具性和人文性在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)，以加強(qiáng)學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力。另外，我們反對(duì)學(xué)生背例文，然后在考試的時(shí)候?qū)懺谧魑纳希@樣的不思考的，背偷作文，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)該扣去全部的作文分?jǐn)?shù)。閱讀理解上有兩個(gè)部分，課內(nèi)的閱讀是《泉城》一文，連線四個(gè)泉的特點(diǎn)，只要上課認(rèn)真聽，作業(yè)認(rèn)真做的都沒(méi)有什么問(wèn)題的，找出比喻句子，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很簡(jiǎn)單的。錯(cuò)在“疾惡如仇”和“悠然自得”這兩個(gè)成語(yǔ)上。從上面的分析來(lái)看，我們年級(jí)整體上主要是優(yōu)秀率沒(méi)有完成學(xué)校的指標(biāo)，這方面更要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要注重抓兩頭，促進(jìn)學(xué)生整體平衡發(fā)展。這樣來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到態(tài)度誠(chéng)懇，評(píng)價(jià)中肯，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。這都是前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。在預(yù)習(xí)中畫出重點(diǎn)詞句，尋找出不理解之處，進(jìn)行質(zhì)疑，甚至可以提出對(duì)知識(shí)本身進(jìn)行的懷疑、研究，這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動(dòng)力，爭(zhēng)論的欲望，獲勝的信心。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思