古詩---望天門山-預(yù)覽頁
【正文】 :天門山被長(zhǎng)江撞斷,教師指導(dǎo)學(xué)生想象——“天門中斷楚江開”:天門兩山本來是一個(gè)整體,才撞開了“天門”,長(zhǎng)江仿佛是有巨大生命力的事物,總結(jié)學(xué)習(xí)方法:“先解字詞,再串句意.”(這樣“扶”著學(xué)生,其目的是為了在“方法”上教學(xué)生“如何學(xué)”.)B—“半扶半放”,指導(dǎo)學(xué)生看教學(xué)圖,啟發(fā)想象,訓(xùn)練“回”,讓學(xué)生試著自己串講句意,指導(dǎo)學(xué)生開拓想象——“碧水東流至此回”,洶涌的長(zhǎng)江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時(shí),激起回旋,“回”字,翻滾拋擲,—“放手”讓學(xué)生自學(xué)三,讓學(xué)生分成四人小組進(jìn)行討論學(xué)習(xí),然后匯報(bào)，2,教師了解反饋,再一次提示學(xué)生展開聯(lián)想——“兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來”,下句則點(diǎn)明“望”,他“望”的立腳點(diǎn)是“日邊來”的“一片孤帆”.一個(gè)“出”字,遠(yuǎn)處的天門兩山撲進(jìn)眼簾,顯現(xiàn)出愈來愈清晰的身姿時(shí),“兩岸青山相對(duì)出”的感受就非常突出了.“出”字不但逼真地表現(xiàn)了舟行過程中天門山特有的姿態(tài),遠(yuǎn)客自當(dāng)更加興味十足.“孤帆一片日邊來”傳神地描繪出孤帆乘風(fēng)破浪,越來越靠近天門山的情景和詩人欣睹名山勝景,—串講全詩意思,進(jìn)一步加深理解詩句的意思.《望天門山》,山,靈秀。（板書課題）二、分析題意師：“望”是什么意思？生：看，在遠(yuǎn)處看。三、初讀古詩。（1）檢查生字的自學(xué)情況：斷 楚 孤 帆（2）指讀古詩過渡句：古人作詩講究有板有眼、有韻律，所以我們要讀出節(jié)奏，讀出韻律。師：全詩除了題目《望天門山》有望字，詩句中卻沒有一個(gè)望字，然而仔細(xì)品味，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一句詩句中都隱含著“望”字，并且這個(gè)望字流露出了作者的“山水真情”，下面我們逐句分析一下。師：天門山是怎么斷開的？生：被楚江沖開的。師：長(zhǎng)江水這么厲害，有這么大的本領(lǐng)，你從這厲害的水中看出了什么氣勢(shì)？生：波瀾壯闊闊的氣勢(shì)。（二）出示幻燈片，指讀第二句。歸納：碧綠的長(zhǎng)江水向東流到天門山后，突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，向北飛奔而去，這里又寫出了天門山的雄姿險(xiǎn)峻，不是嗎？高峻堅(jiān)固的山峰豈能容忍江水的肆意橫流，所以奔涌到天門山只能“至此回”了。（三）分析三、四句。師：你知道李白是站在哪里望天門山的嗎？小組合作，討論一下這個(gè)問題。師：“出”是什么意思？生：突出，也就是天門山由原來的看不見，變得越來越清晰。歸納：滿眼的山水風(fēng)光開闊了作者的胸襟，感染了作者的心情，由此妙筆生輝：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。（板書：美麗的山水真情）師：誰能用自己的語言加上自己的理解，說說你從這幅美麗的畫面中看出了什么？師：我們的祖國(guó)山河壯麗，讓我們跟隨著優(yōu)美的音樂，再次感受這青山綠水帶給我們的享受。六、古詩拓展：，他還寫過《天門山銘》讓我們一起來欣賞一下。八、總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？九、作業(yè)：把這首古詩背給你喜歡的人聽。（師：我們的祖國(guó)，有 奔騰的江河（女生），澎湃的大海（男生）；師：有 遼闊的草原（女生），茂密的森林（男生）；師：有 寧靜的山村（女生）, 繁華的都市（男生）?? 師：祖國(guó)的東西南北處處都有 迷人的風(fēng)景（男女生一起）。師：XXX請(qǐng)你告訴我祖國(guó)的壯美山河是蘇軾筆下的（課件出示詩句）生讀：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。師：男孩子請(qǐng)你告訴我祖國(guó)的壯美河山還是《宿建德江》中的（課件出示詩句）生讀：野曠天低樹, 江清月近人。（師板書，學(xué)生模仿寫）天門中斷楚江開，碧水東流至此回。師點(diǎn)評(píng)：哪位同學(xué)和黑板上同學(xué)畫的一樣（紛紛舉手）你是正確的。師：（課件出示古詩插圖）假使你站在船頭，從太陽升起的地方急速而來，你會(huì)看到（指名回答）生1：我會(huì)看到江水一直往前流，流到天門山的時(shí)候又轉(zhuǎn)回來了。生齊誦讀：孤帆一片日邊來。生3：興奮的。他覺得實(shí)現(xiàn)理想，指日可待，這樣的心情是激動(dòng)，是興奮。同樣寫山水，心情苦悶時(shí)，他想渡過黃河河流被冰堵滿了，渡不了；要登太行山，山路被大雪覆蓋了，他登不了。師：同樣寫孤帆，孤單寂寞時(shí)望著遠(yuǎn)去的孤零零的朋友的小船，很感傷；只留下自己孤獨(dú)一個(gè)人站在空蕩蕩的黃鶴樓上，想到再?zèng)]有老友一起作詩喝酒，很感傷。（全體誦讀）總結(jié)學(xué)法師：一首《望天門山》大家一定有所收獲，把你的收獲填寫在積累卡上。五、布置作業(yè)師：經(jīng)典誦讀中有一首祖詠的《終南望余雪》與這兩首古詩有相同之處，大家自學(xué)完成，填寫積累卡。望天門山唐碧綠的楚江水向東流去，經(jīng)過兩山之間狹窄的通道時(shí)，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。兩山隔江對(duì)峙，形同天設(shè)的門戶，天門由此得名。楚江：即長(zhǎng)江。一作“直北”。出：突出，出現(xiàn)。詩人身在船上，眼望兩岸青山，有船不動(dòng)而山在動(dòng)的錯(cuò)覺，故寫出“兩岸青山相對(duì)出”的佳句，似青山有情，欣然出迎遠(yuǎn)來的孤帆，頗富情趣。山依水立，水由山出，山水相連，景象壯觀。
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