【正文】 天佑的資料：中國首位鐵路工程師，負責修建了京張鐵路等工程，有“中國鐵路之父”、“中國近代工程之父”之稱。——再讀課題反饋自學情況⑴生字：蔑 塑（查找象形字典：了解“蔑”這個字的字源，根據(jù)意思記憶）詞語：阻撓 要挾 控制 輕蔑 嘲笑 譏笑 藐視艱巨 毅然 勘測 勉勵 開鑿 隧道 塑像(兩組 寫詹天佑 帝國主義)⑵主要內容：課文主要寫了詹天佑的什么事？（提示：在??情況下，詹天佑帶領??完成了??讓帝國主義列強??，向世界證明??）方法：圍繞人物 事件串聯(lián)法⑶根據(jù)自己的預習情況，用一句話或一個詞評價一下詹天佑是個怎樣的人？ 板書——（關鍵詞：杰出愛國）⑷質疑問難：課文通過哪些描寫，寫出詹天佑是一位杰出的愛國工程師？二、自學指導標畫文中能表現(xiàn)詹天佑杰出和愛國的語句組內進行交流?！蟾拧?，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r民。你從哪些詞中感受到詹天佑的愛國情懷？詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，遇到過什么困難呀？資料補充，感悟文本。六、課外延伸《林則徐虎門銷煙》對比閱讀推薦閱讀《我要比洋人強》楊振寧的故事《我是中國人》吉鴻昌的故事 《徐悲鴻勵志學畫》徐悲鴻的故事課后綜合性學習（交流搜集的愛國人士小故事完成讀后感或搜集愛國詩句篇章等?！窘虒W準備】教師準備；制作多媒體課件；《賦得永久的悔》《尋夢》等相關文字資料 學生準備：學生搜集并閱讀季羨林生平資料和相關文獻，走近季羨林； 【教學過程】一、美文導入，簡介作者莫言文章《母親》導入孩子們，在我們的以上中，母親是最偉大的、至高無上的。①課件出示文中詞語，檢查預習。梳理預習中的質疑：課文和我們平時所讀“母親”的文章有所不同，提到兩位母親，從哪里直接可以了解文中所提到的這兩位母親分別指的是誰？（第一段和最后一段）這很好回答，但為什么“我對這兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。其中，教師可引導學生理解寢不安席，頻來入夢的意思）出示文中《尋夢》節(jié)選，并補充《賦得永久的悔》三段和畢淑敏的《孝心無價》，感受作者“子欲養(yǎng)而親不待”的這種悔恨之情。（二）品讀感悟思國之情在學生深刻領悟季老對生身母親的懷念后，出示“后來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。讀讀最感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方課件：設計想象說話，感悟文本：朗讀《季羨林散文集》中一段可能感悟更深。另外，對作者引用日記、散文片段的這種抒情方式給予點撥。最后寫第二天天亮時，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。【教學目標】感知課文主要內容，明白題目的雙重含義?！窘虒W難點】感知課文主要內容，明白題目的雙重含義。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。居：居住生活。四、想象練筆，情感提升，談談你對課文題目的理解，課文為何以“彩色的翅膀”為題？ 《哨卡》，情感升華，想象練筆：五、補充拓展 推薦閱讀文章《中國石》 8.《中華少年》 【教材分析】詩歌，前面已經有了學習，這首詩作者以新時代中華少年的視角***贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。【課前準備】 自學課文，找一找，可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物或事件？收集相關資料。3．簡單介紹詩歌“借助簡潔的語言串起畫面的作用” 4．自由組合，排練詩朗誦：《中華少年》?？谡Z交際?習作二【教學目標】學生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。）2．演講稿要符合格式，要結合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。正文：結合具體材料把表達的觀點寫清楚?！睹坊ɑ辍穼懥诉h在異國他鄉(xiāng)的老人，把他的相思寄托在梅花上身上，表達對家鄉(xiāng)對祖國矢志不渝的懷念。二、教學目標認識本單元21個新字，正確書寫本單元生字新詞。抓重點詞語理解課文，積累詞匯。訓練學生的概括能力。培養(yǎng)學生從小懂得熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國的美好情感。四、教學重難點：在教學內容上要統(tǒng)籌安排，把課文的學習與口語交際、習作、交流平臺和課外書屋有機整合起來。在教學內容上要統(tǒng)籌安排，把課文學習與口語交際，習作，交流平臺和課外書有機整合起來。學生應該是積累了一些關于思鄉(xiāng)懷親的詩句、詩詞，要善于運用學生的積累，引入新課的學習。學習三首詩詞應體現(xiàn)自學為主的理念，多放手讓學生進行理解詩句，感受情感。課文語句含蓄，感情深沉，要指導學生通過反復朗讀，加深對課文的理解。合作探究的過程。教學時要讓學生充分自學自悟，結合課前預習提示，邊讀邊思考。例如：“唱和”的“和”，讀第四聲，不讀第二聲。另外本組教材還安排了口語交際與習作，〈回顧與拓展〉。培養(yǎng)學生熱愛科學，探索自然奧秘的興趣。理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學生關心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。1聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。真正體會到文章的說明方法并運用到自己的習作中，還是比較困難的。體會對比寫法的作用。不要把語文課上成科學常識課，對于科學知識，在語文課上不要深究，要把教學的著眼點放在理解語言文字所表達的主要內容和學習說明文的表達方法上?！饿L》是第三單元中的第一篇精讀課文，該單元的課文是全冊中唯一的一組說明文。語文課程標準中倡導自主、合作、探究的學習方式。岳琴：關于《鯨》的教學設計我也談談我的看法。學生很容易發(fā)現(xiàn)，用上具體數(shù)字，能更清楚、更準確地了解鯨的特點。不能使學生能將自己的感悟通過朗讀表現(xiàn)出來。為了促進學生與文本的對話，可讓學生就課文某一部分內容繪制一幅圖，給它起一個名稱，并能用自己的語言描述畫面。梅琴：大家的意見非常中肯，到位。在課堂中設計了新型玻璃展銷會，這是一種很新穎、有效的方法，可以大大激發(fā)學生學習的興趣，讓他們充分感知每一種新型玻璃的特點和用途。要讓學生切實練習，特別是習作和課外書中的例子，可以結合〈補充閱讀〉進行