【正文】 學生練寫。引導學生就課文內容提出問題、分析問題、解決問題的能力以及自主學習能力。二、自讀課文感知、質疑。從這段話中你了解到哪些內容？把你了解到的內容講給同學們聽聽重點指導感情朗讀①指名朗讀，分句朗讀②師范讀③你認為應怎樣讀？應讀出哪些詞語？④指名再讀讀，評議⑤齊讀小結外祖父介紹梅花的用意，相機介紹我國有骨氣的人物，領悟：“梅花魂”。六、總結全文學習了本文，我們了解了梅花，了解了外祖父一顆眷戀祖國的心。知識要求：自學課文中的新詞；理解課文內容，體會作者表達感情的句子的含義。你會回憶過去經歷過的有趣的事嗎？爸爸媽媽也會回憶他們的童年，今天我們學習的課文就是一篇回憶童年生活的文章，飽含著作者對童年往事的無比懷念。帶感情讀課文再讀課文，理解內容 教學后記：這是一篇回憶童年生活的文章，課文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時代的“搖花樂”，表達了作者對家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。2。4。2。教學過程讀詩，了解課題出處◆談話：(板書課題：小橋流水人家)讀一讀課題，說一說看到這個課題你有什么想法?(或想說點什么?)◆出示古詩文《天凈沙》，全班齊讀?！魧ь}：這篇以古詩句為題的文章寫的是什么呢?讓我們一起翻開書讀一讀。交流。以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報探究學習中的發(fā)現和體會。)b．“一條小小的木橋，橫跨在溪上?！?用對比的方法寫出了農家臥室與書房的不同特點，讓人感到家的親切，引發(fā)美好回憶。)賞讀，積累優(yōu)美句段◆配樂朗讀：作者用生動的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們一起隨著音樂有感情地朗讀全文。教學后記：讓學生當“老師”的，充分把自己自學的體會與大家分享，下面的孩子則及時補充，發(fā)現，教師也可以暫時充當學生角色，參與學習過程，這樣的多維互動還是比較有效的。能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！袅私獍嗉壨瑢W的特長，以便策劃活動。每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。抒發(fā)情感1。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。◆小結過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們事先都做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到?！魩熒餐u議。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?大膽想象◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。小組互說?！粢髸鴮懝ふ?，語句通順。教師引導學生進行賞評。教學過程談話導入，明確內容◆“望著云彩，思念故鄉(xiāng)。感悟鄉(xiāng)情◆讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內容還記得嗎?出示相關語句?！薄跋奶?，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳?！羧嘟涣??！粜〗Y：表達思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應通過描寫具體的事物或景物來體現。誰能背誦一兩段?◆表達思鄉(xiāng)情的詩文還有很多很多，讀一讀下面的詩句(日積月累中的)，你能把它們印在腦海里嗎?練習背誦。激發(fā)興趣◆學生自讀“推敲的來歷”一文，不認識的字查字典。為了在課堂上能夠更好地完成學習目標，突出重點難點，讓學生快樂有興趣地學習到知識。讓學生暢所欲言，開動腦筋。并啟發(fā)學生從聲母的形狀和發(fā)音的方法編兒歌或其他方式進行記憶。三、指導學生書寫拼音。四、最后，讓學生在拼音本上練習書寫。并展示寫的好的學生的作業(yè)，調動大家向其學習的動力。針對學生講話等違紀情況，我給予這些學生機會回答問題，并趁機教育他們要認真聽課。，笑容不夠，這需要盡最大的努力去改變。而不是局限于開小火車、獎小紅花。n)居 B、潺(ch225。（）㈡形容大無畏的英雄氣概。②，游子久不至。⑥，年年相見在他鄉(xiāng)。二閱讀漢字與中國心1998年春在紐約時，一位美國青年問我 為什么中國人的凝聚力那么強 我回答說 第一 我們都吃中餐 第二 我們都講中文 用漢字 漢字，確是人類一絕。過年時吟“ ”；春雨時吟“ ”；中秋時吟“ ”；送別時吟“ ”；喜悅時吟“ ”……古典詩詞已經規(guī)定并鑄就了中國人的心理結構和表達方式。（3分）讀短文的第四自然段，將合適詩句的序號填在短文的橫線上。ng shū sh224。重要 重復（）。夜深千帳燈：跟“淺”相反、從表面到底的距離大久程度高；顏色重。五、修改病句（4分）會場上，飄揚著五顏六色的紅旗。這首詩表達了詩人（）之情。（）村前有一口大水塘，塘水清如明鏡。（）水里倒映著藍天、白云。然而，我卻非常喜歡它。夜幕漸漸拉開□眼前的小溪又展開了另一幅動人的畫卷□瑰麗的早晨映紅了半邊天□也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水中□胭脂紅□玫瑰紅□金紅□橘黃□檸檬黃□紫羅藍□孔雀藍□湖藍□五光十色□美麗動人□像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動的道道彩綢。１、根據意思寫出文中的詞語（３分）Ａ、加以襯托和裝飾，使原有的事情更美好。（９分）（１）、這句話運用了＿＿＿＿ ＿＿＿＿兩種修辭手法．（２）、這句話共描述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等顏色．（３）、這句話描寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景象．４、畫“～～～～”的句子在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（５分）（①、點明中心；②、過渡段，和上文是遞進階段；③過渡段，和上文是轉折關系）十一、習作芳草地（２０分）小時候的事情，經過時間的沖刷，很多已經淡忘了，卻總有一件讓你難忘，為什么呢？是有趣？還是讓你受教育？還是……把這件事寫下來，寫清事情的經過，讓我們一起來分享你成長的快樂！附加題：（１０分）將下列十個字填入空格中，組成三個成語大 光 異 正 小 明 同 日 月 新＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、１、③．２、④．３、③．４、③．四、１、反映。２、去掉“首先”。（２）、指捎信的人，（３）、把填充好的信拆開。節(jié)奏（）（）拘束（）（）咧開（）（）登攀（）（）樸素（）（）摻假（）（）清澈（）（）自豪（）（）棍子（）（）二、照樣子，加偏旁，再組詞。（），又能干的小伙子，師傅們都很喜歡他。（）見底的湖水，真想跳下去游一會兒。樂于向高處攀登這是牽?；ǖ谋痉帧Ｄ谴渚G的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。偶爾被大風吹下來，她也不灰心，一有機會就會借助風的力量再次攀上去。明年，籬笆上，屋頂上，又將爬滿奮力向上攀登的牽牛花。“游”在字典上的解釋為：； ；、來往； ，經常移動；。（）。（）、擬人各一句。六、在下面的括號里填上恰當的關聯詞語。（）在學校愛勞動，（）在家里也是干家務的小能手。（一只淺藍色的小）船（在平靜的湖面上緩緩地）漂動。這里一年四季都是美麗的。夏天，成行的向日葵長得很茁壯，綻開著一朵朵金黃色的花，迎著朝陽怒放。地里，茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我