【正文】 案，告訴人們要保護大自然，保護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。教學(xué)本文的重難點是了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示。第二自然段在文中起承上啟下的作用。課后的“資料袋”簡要介紹了近代新興的學(xué)科──仿生學(xué)?！丁按驋摺鄙帧分v述了一個發(fā)人深省的故事：從前德國有個林務(wù)官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)，是教學(xué)的重點。語文園地中“讀讀背背”所選的四個句子，都是愛的諺語。因此，強調(diào)“自讀自悟”，讓學(xué)生在優(yōu)美的意境中感受泉水的熱情是教學(xué)的重點?！犊_爾和她的小貓》屬于“略讀課文”，篇幅較長，教學(xué)時要注意“長文短教”，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，在真正自讀的過程中，感受卡羅爾善良美好的童心。但是，本班學(xué)生識記生字的能力有強弱，通過一篇課文的學(xué)習(xí)使每個學(xué)生都記住課文中的十幾個生字很難做到。3．理解本單元的新詞，鼓勵學(xué)生不斷積累詞語，豐富語言積累。6．會背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內(nèi)容及《語文園地二》中要求讀、背的諺語。五、教學(xué)難點有感情地朗讀課文，體會課文所表達的思想感情。在指導(dǎo)書寫時，先讓學(xué)生觀察生字的詞架結(jié)構(gòu)，教師在田字格里范寫，再讓學(xué)生練寫，最后讓學(xué)生進行評價。社會實踐：做一件好事，幫助他人。在指導(dǎo)書寫時，教師要范寫，然后讓學(xué)生練習(xí)，最后讓學(xué)生進行評價。小學(xué)語文二年級下冊第一單元集體備課單元教材分析本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級下冊“春天”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。教學(xué)目標(biāo)認識47個生字，書寫39個漢字。引領(lǐng)學(xué)生走進春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩文。風(fēng)景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風(fēng)情淳樸的潑水節(jié)都從不同側(cè)面展示了祖國山河的遼闊、壯美。日月潭令人神往，是因為它在祖國的寶島臺灣，是因為“那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡”，然而更吸引人的還是那被光華島分成兩半的日潭月潭的碧水。本文結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，課前教師布置學(xué)生繼續(xù)查找相關(guān)圖片，課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗，日月潭很美，描寫日月潭的詞句也很美?！峨y忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。作者從不同方面介紹了我國首都北京五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京城古老而又充滿現(xiàn)代氣息，以及日新月異的變化。這篇課文適合朗讀，教師要創(chuàng)設(shè)情境，對學(xué)生進行多種形式的朗讀訓(xùn)練，在朗讀中加深對詞句的理解，在朗讀中激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。三。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機一動，看起來沒有費什么力氣，事實上哪怕是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。認識52 個生字，書寫33個，14課沒有生字。讓學(xué)生意識到自己動手是個好習(xí)慣認字、寫字、朗讀課文。通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。《絕句》為詩人杜甫在成都草堂所作，全詩通過對明媚春光的描繪，表達自己愉快的心情。課文語言簡潔，以人物對話為主要敘說方式是課文的一個顯著特點。正確流利的朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。注重識字教學(xué)。提倡多種形式的朗讀，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。然后再讓學(xué)生讀讀詩，把相應(yīng)的詩句寫到圖上相應(yīng)的位置上。雷雨后用畫畫的形式展示自己對課文的理解。充分給他們探索、發(fā)現(xiàn)的機會，達到學(xué)科間的融合，并留下足夠的空間讓孩子們展現(xiàn)和交流自己的課外知識。主題為：做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。二、教學(xué)目標(biāo)：會認本單元內(nèi)39個生字，會寫33個字。讀完整組課文，掩卷細思，豐富的內(nèi)容告訴我們，“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”；做事要善于思考，要正確地認識自己?！睹鄯湟贰氛n文篇幅短小，情節(jié)簡單，卻能給人很深的啟迪。違反規(guī)律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎？不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎？因此本文仍有很強的現(xiàn)實意義，我們在學(xué)習(xí)課文的過程中，不妨結(jié)合現(xiàn)實生活進行感悟。文中塑造了一個豐滿的童話形象：面對艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。誰能想到，原來他不是丑小鴨，竟是一只美麗的白天鵝呢？捧讀本文的時候，我們會浮想聯(lián)翩，學(xué)生們充盈著童真童趣的心理更會產(chǎn)生許多令人驚異的感想。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本單元生字。感悟、積累對自己有啟發(fā)的詞句。懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變好事。三、教學(xué)重點、難點：會認、會寫本單元的生字。四、課時安排：2玲玲的話2課時2蜜蜂引路3課時2寓言兩則3課時2丑小鴨3課時語文園地七3課時合計14課時小學(xué)語文二年級下冊第八單元集體備課一、教材分析本單元課文是以走近科技世界為主題編排的，生動的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂，篇篇文章引人入勝；茫茫的夜空，璀璨的群星，那個數(shù)星星的孩子能否數(shù)的清？移居到月球，旅游在星空，這難道僅僅是阿德的夢。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。三、重點，難點學(xué)會本單元的生字詞。四、課時安排數(shù)星星的孩子2課時愛迪生救媽媽2課時恐龍的滅絕2課時阿德的夢2課時語文園地八3課時第五篇：小學(xué)四年級語文下冊第二單元備課 江畔獨步尋花 寒食 泊船瓜洲【教材分析】《江畔獨步尋花》描繪了一幅生機勃勃的春景圖，給人一種清新優(yōu)美的感受；《寒食》展示了寒食節(jié)長安街的迷人風(fēng)光。2．邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。【第一課時教學(xué)重點、難點】邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。三、啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀1．讀了這首詩，你眼前會浮現(xiàn)出哪些景物？（鮮花、小路、蝴蝶、嬌鶯）2．你能結(jié)合詩句想象一下什么樣嗎？（學(xué)生描述）3．當(dāng)我們自己融入這花的海洋，聞著沁人心脾的花香，聽著悅耳的鳥鳴，你想說什么？4．帶著對春天的熱愛來讀。3．能正確書寫生字新詞。2．分小組學(xué)習(xí)3．匯報交流 4．指導(dǎo)朗讀在這樣一個月明星稀的夜晚，你獨自一人在外漂泊，心里會怎樣想？（回家）帶著這樣的思鄉(xiāng)之情再讀。3．學(xué)會本課生字新詞，理解重點詞句?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】掛圖、投影或電影、錄像；生字生詞卡片。古今中外，不知有多少騷人墨客為它寫下了優(yōu)美的詩文，唐代大詩人韓愈就曾以?江作青羅帶，山如碧玉簪?的詩句來贊美它。“甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我們和作者一起蕩舟漓江，觀賞桂林山水。（特點之一“靜”。）（特點之三“綠”。）3．體會最后一句4．練習(xí)朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情 注意指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。課文從兩方面描寫。羅列：排列。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，寫出“秀”的表現(xiàn)：郁郁蔥蔥，色彩明麗。危峰兀立：即高峰聳立。（2）理解“畫卷”“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人在畫中游”。從桂林到陽朔，航程83公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅“連綿不斷的畫卷”，十分貼切。后三段講作者蕩舟漓江看到的景色。三、識記生字，練習(xí)書寫 漓：注意右半部的寫法。注意右上是“尺”。筏：上下結(jié)構(gòu)，右下不要丟撇。練習(xí)3”抄寫句子，注意分號的用法要求：以標(biāo)點為標(biāo)志，看半句抄半句，不可看一個字詞寫一字詞；格式要正確，字跡要工整；想想分號的用法（長句子中有三個并列的分句，每個分句中已經(jīng)用了逗號，并列的分句之間要用分號。教學(xué)反思：【教學(xué)目標(biāo)】1．體會麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛國的情感。【教學(xué)難點】體會過渡句在文中承上啟下的作用?！镜谝徽n時教學(xué)重、難點】 整體把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語。2．同組互讀。第二課時【第二課時教學(xué)目標(biāo)】1．體會麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛國的情感?！镜诙n時教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。3．自讀自悟。（3）練習(xí)朗讀。第五、六自然段：（1）想象讀。朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生進行“五彩池成因”的探究，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、搜集處理信息能力以及同伴協(xié)作的能力。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過的水有顏色嗎？媒體顯示：五彩池的畫面師述：在我國四川松潘的藏龍山上有個五彩池，那里的水不但有顏色，而且還非常奇特。教師的情感對學(xué)生具有潛移默化的巨大作用，形成師生情感溝通、融合的統(tǒng)一合作場。找出容易出錯的字，查閱小字典，幫助記憶。預(yù)習(xí)的目的是了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。自己能讀書，不待老師講，先學(xué)后教的模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分得到體現(xiàn)。2．學(xué)生交流（1）理解句子A：“那是個晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見漫山遍野都是大大小小的水池。齊讀句子。媒體顯示：視頻“寶石般的水池”師：寶石很美，晶瑩剔透。水池除了美，還怎么樣？（3）理解句子C：“水池大的面積不足一畝，水深不過一丈。男同學(xué)齊讀。師：作者運用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現(xiàn)給了我們，我們能通過朗讀把它表達出來嗎？齊讀句子。4．默讀課文第三段，找找課文中用了幾個“卻”字，去掉這些“卻”字再讀讀，看看能體會到什么？學(xué)生交流。師：五彩池僅僅是五種顏色嗎？請同學(xué)換個詞語說說。兒童學(xué)習(xí)的過程是認識能力日益提高的過程。四、協(xié)作學(xué)習(xí)，深入探究。小結(jié)成因：（1）池底長著許多石筍，高低不平。（3）再加上水池周圍的樹木花草長得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生都說出其中的一到兩點原因。五、欣賞品味，體悟情感。小結(jié)；課文最后一節(jié)和開頭呼應(yīng)，再次突出了五彩池的美麗、神奇。師述：同學(xué)們，我們剛才細細游賞了五彩池，我相信那兒一定給你留下了深刻的印象。分析：教育的本義就是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在教學(xué)實踐中注重對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅“學(xué)會”，而且“會學(xué)”，以體現(xiàn)“教為了達到不需要教”的教學(xué)思想。教學(xué)反思：語文百花園二 【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠分類積累詞語?！窘虒W(xué)重點】 1．分類積累詞語?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。1．找姐妹想一想，下面哪些字可以和以上的字音搭配組成詞語，試著把這些詞語寫下來。（）色（）布（）碑2．（出示一株大花，每朵花的花瓣上都有一個詞語）在姐妹花園里，有一株特殊的花，每朵花的花瓣上都有一個詞語，想想這些詞有什么特點，試著說一說你還知道哪些詞和這些詞差不多。四、妙語堂（練習(xí)句、段、篇）介紹：在百花園里我們有很多收獲，妙語堂里更是妙語連珠，我們將在這里有什么發(fā)現(xiàn)呢？還是進去看看吧!同學(xué)們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)，校園里有你喜歡的地方嗎？是什么樣的？你心目中的學(xué)校是什么樣？小組同學(xué)互相說