兩只鳥蛋教案大全-預(yù)覽頁
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思，初步感受語言文字之美。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鳥蛋教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)識(shí)字（出示課件：比一比，賽一賽，識(shí)字小明星）師：一閃一閃亮晶晶，滿教室都是小明星，比一比，賽一賽，最亮的明星在哪里?小明星們，準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就來比一比誰是“識(shí)字小明星”。（齊讀）（出示課件：詞語(1)取下(2)捧著(3)抬頭(4)投向）師：再看，這四個(gè)詞語都和動(dòng)作有關(guān)，我們帶動(dòng)作讀一讀。二、詞語積累，朗讀鋪墊（課件出示：圖畫）師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，祖老師給大家?guī)硪环嫛煟耗阕x的小鳥蛋真可愛。（課件出示：圖畫）師：你可以用這樣的疊詞說說圖上其他的事物嗎？ 生：藍(lán)藍(lán)的天空，天空藍(lán)藍(lán)的。??師：我非常欣賞你的語氣。(1)師：剛剛同學(xué)們讀得很投入，現(xiàn)在老師來讀讀第一小節(jié)，認(rèn)真聽，看看你能體會(huì)出什么？（板書：?。煟耗銖哪膬褐赖?？讀給我聽。（課件出示：第一小節(jié)）師：誰想做這個(gè)小男孩，來讀一讀？你的勇氣可嘉，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你捧著鳥蛋來朗讀。誰再來讀？(3)師啟發(fā)想象：如果你就是鳥媽媽，你的蛋寶寶不見了，這時(shí)你的心里會(huì)怎么樣?（著急、傷心、害怕、擔(dān)心......）這就是——焦急不安（課件出示：焦急不安）齊讀，再讀。生：我沒有和爸爸媽媽打過招呼就去玩了，他們會(huì)焦急不安。想想媽媽平時(shí)說話的語氣，誰再試著讀讀？(7)師：現(xiàn)在你還覺得這個(gè)鳥蛋還好玩嗎？生齊答：不好玩。師：你是從哪里體會(huì)到的？（課件相機(jī)出示：小心地、連忙、輕輕地）指名讀，體會(huì)。（你真是個(gè)愛護(hù)生命的孩子?。?6)師：是啊，一只鳥蛋就是一個(gè)活生生的生命??！現(xiàn)在他捧著的僅僅是鳥蛋嗎？不，他捧著的是一只（小鳥），是小鳥的（生命），是他對(duì)小鳥的（愛心）(7)師：所以小男孩小心地捧著，連忙走到樹邊，輕輕地把鳥蛋（生）送還（板書：還）。還回了（媽媽的囑托），讀。我們一起讀一下課文的最后一個(gè)小節(jié)，感受一下小男孩現(xiàn)在的心情。生：我仿佛看到了它們?cè)谒{(lán)天上飛翔的美麗身影。六、回歸課文（課件出示：全文）（配樂）師：那就讓我們把對(duì)小鳥的愛和我們保護(hù)小鳥的決心都融入到我們的朗讀中，把這首小詩獻(xiàn)給可愛的小鳥。過程與方法：通過動(dòng)作演示，觀看小鳥破殼而出的多媒體課件，理解字詞的意思，了解小鳥是由鳥蛋孵出來的。二、鞏固生字詞學(xué)習(xí)課文之前，我們先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的生字。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。他讀的好嗎？已經(jīng)很不錯(cuò)了，聽老師來讀一遍課文，繼續(xù)思考剛才提出的問題。）下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀這一小節(jié)，讀出喜歡、好玩的語氣。媽媽是怎么說的？（讀文）什么是焦急不安呢？（自由說）請(qǐng)看鳥媽媽焦急不安時(shí)的模樣？（播放課件）她為什么會(huì)這樣焦急不安呢？（鳥媽媽的孩子）+鳥媽媽的孩子是誰？+（因?yàn)轼B蛋丟了，鳥蛋就是鳥媽媽的孩子）你知道鳥媽媽是怎樣用鳥蛋孵小鳥的嗎？讓我們一起來欣賞一下吧?。úシ耪n件：小鳥孵出蛋殼的情景）孵出來的小鳥美不美？可愛嗎？可是鳥蛋被小男孩拿走了，就不能孵出美麗的小鳥了，鳥媽媽心里肯定會(huì)焦急不安，讓我們帶著這種焦急不安的心情再來讀一讀最后一句話?。B媽媽、）你讀得好，你來把這一小節(jié)完整的讀一讀吧?。ㄕ液玫耐瑢W(xué)）聽了媽媽的話，知道了兩只鳥蛋就是兩只小鳥，小男孩又是怎么做的呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書：捧和小心地）（1）.小男孩是怎樣捧著鳥蛋的？（2）、小男孩是怎樣走到樹邊的？連忙是什么意思？你能用“連忙”說一句話嗎？（3）他怎樣把鳥蛋還回去的？（板書：輕輕地、還）他為什么這樣小心的捧、輕輕的送呢？誰能表演一下這些動(dòng)作？老師來做大樹，鳥窩就在這里，現(xiàn)在你要小心地、輕輕地把鳥蛋送來。一只鳥蛋一只鳥，千萬把它保護(hù)好。拓展：誰還能再說幾個(gè)像這樣的短語？七、布置作業(yè)向你周圍的人宣傳愛護(hù)小鳥、保護(hù)環(huán)境的重要性。3．老師放課件：搜集的各種鳥的圖片，并向?qū)W生介紹鳥的知識(shí)(如：世界上有多少只鳥)4．老師還可告訴學(xué)生：鳥類是人類的好朋友，我們要好好保護(hù)他們。7．評(píng)議，師強(qiáng)調(diào)“定”的最后兩筆，“向”的“口”要往上一些。)請(qǐng)大家一起跟我做!師：這首歌唱的是什么?師：你了解關(guān)于小鳥的哪些知識(shí)?師：小鳥的家在哪?師：對(duì)，有樹的地方就有鳥兒身影，瞧(實(shí)物，兩只鳥蛋)這是什么?師：我們今天主要來學(xué)習(xí)第九課兩只鳥蛋(板書課題)二、交流識(shí)字方法，提高識(shí)字效率1．合作學(xué)習(xí)。3．競賽識(shí)字。(3)啟發(fā)想象：鳥媽媽焦急不安是什么樣?你能表演一下嗎?表演后試著把鳥**的語氣讀出來。第二課時(shí)一、讀說結(jié)合，再次感知背誦前兩小節(jié)二、讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生能力1．學(xué)習(xí)第三小節(jié)(1)自由讀，邊讀邊畫出描寫“我”的神情、動(dòng)作詞語。仿佛。四、拓展延伸1．讀文抄寫文中你喜歡詞語，爭
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