一年級《語文綜合實踐》教學設(shè)計-預覽頁
【正文】 語表達能力。3，通過賞析交流培養(yǎng)學生自主學習，獨立思考，合作學習的能力?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。臨安陷落以后，他在福建、廣東堅持抗元。1279年正月，元軍將領(lǐng)張弘范出珠江口，進攻南宋最后據(jù)點厓山②，文天祥被押解同行。詩的頷聯(lián)：“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?！笔菍η懊鎯删涞难a充，具體概括自已的抗元經(jīng)歷，表現(xiàn)出憂憤之情。詩人的濃厚感情，噴然勃發(fā)，蕩氣回腸，表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他寧為玉碎，不為瓦全的高貴品質(zhì)。多美麗的賞析啊！同學們你們讀了這首詩后也有類似感受新的嗎？你能把他們述之文字嗎？今天我們就一起來試一試吧。、結(jié)構(gòu)上所起的作用（開頭、結(jié)尾）進行賞析。（三）表現(xiàn)手法1，寫景類：借景抒情（描繪景物，借以抒發(fā)作者的感受。5，想象。借富有特征的自然景物來寄托情思的一種表現(xiàn)手法。(四)，體會情感結(jié)合標題結(jié)合背景分析意象結(jié)合修辭如：《錢塘湖春行》“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”表現(xiàn)詩人怎樣的心境？依據(jù)題目：“春行”聯(lián)想游春時的心情，一般是喜悅，歡快的。再結(jié)合詩句內(nèi)容：可以感受到詩人以死明志、舍生取義的民族氣節(jié)。（六）描繪畫面抓住詩中所描寫的主要景物。幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹，在秋風蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴??眼前呈現(xiàn)一座小橋，潺潺的流水，還有依稀裊起炊煙的農(nóng)家小院。3，把握詩文中景與情之間的關(guān)系，讀懂由情景關(guān)系構(gòu)成的意境。以我獨沉久，愧君相見頻。解析：以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)（或寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄予在景物中）。2，小組評選出1—2篇優(yōu)秀賞析文字。2，小組內(nèi)自評賞析文字。五，小結(jié)“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”中國是詩的國度，古人把自己豐富的情感，獨特的思想，自然景物，風土人情，歷史文化等都通過詩文傳給我們，我們就得讀好，賞析好。過程和方法：過研究性的學習方法，學會主動發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，合作解決問題。教學準備： 為了最大程度的發(fā)揮學生的積極主動性，培養(yǎng)他們的合作探究意識，我做了許多的課前準備：引導學生個人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見的廣告語。拍下學生活動的花絮，下載、錄制電視廣告。從這學期開學時，我們班開展了認識廣告的綜合實踐活動。（觀看錄象：活動花絮）二、分享廣告“聽一聽”同學們，這是我們兩個月的活動花絮，那么這兩個月的活動收獲怎樣呢？我們各個小組都把自己收集到的部分資料，陳列在展角上，有圖片，也有文字資料。你們呢，要看出一些名堂來，要能提出一些問題來，請教我們的解說員。我想知道你們提出了什么問題？（生述）我發(fā)現(xiàn)大家確實非常認真，仔細地在展角上閱讀資料，并引起自己的思考。我們來看，（出示）喝了娃哈哈，吃飯就是香！愛生活愛拉芳。最近，我們?yōu)榱俗龊眯l(wèi)生工作，處處可見到：“汕頭是我家，保護環(huán)境靠大家！”老師這里還有一些電視廣告，大家想不想欣賞一下？不過呀，我要給大家布置個任務，一邊欣賞，一邊思考，在這些廣告中，你最喜歡哪一個，最不喜歡哪一個，為什么？播放廣告，學生欣賞，交流。剛剛同學們說得真不錯！在生活中，當你看了這些廣告后最想干什么？（馬上想去購買）但是，有一次老師看了廣告去買回來的牛奶卻是劣質(zhì)的。（學生交流自己搜集到的經(jīng)典廣告語）五、設(shè)計廣告“試一試”說了這么多廣告，大家肯定有點忍不住想拿起筆來自己設(shè)計了吧。大家的設(shè)計能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的金砂小學在大家的美好祝福下變得更加美麗。第四篇：語文綜合實踐課教學設(shè)計語文綜實合踐教學設(shè)計主題：《怎樣進行預習》一、教學目標：了解預習的意義，掌握預習方法。二、教學準備：和預習有關(guān)的課件。師：首先我們得知道預習有什么好處？ 生：讓我們提前感知我們要學的內(nèi)容。生：感受作者所要表達的思想感情。再有查文章作者和寫作背景。方法掌握了，但也有注意問題：不許照抄全解和別人預習筆記。不許丟字填字，不讀錯別字。小結(jié)：預習讓我們學習事半功倍，希望同學們運用預習方法到其他科目學習當中。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。一、情感目標通過合作小組的集體實踐活動，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。加強交流，在交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到共贏。今天我們大家一起回憶前一段時間，我們對校園扔垃圾情況進行了調(diào)查，下面請大家說說你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法？（一）各小組成員在班上相互交流。（2）情景再現(xiàn)：“廢紙山的形成”
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