語文一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 、讀講一至三自然段?！ ?3)讓學(xué)生說說，從這句話中我們可以知道這篇課文要寫誰的事情?！ 】ㄆ鍪荆夯▓@里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水?！ ?。 (5)小結(jié)：別的小朋友心里著急，動(dòng)作忙亂，司馬光表現(xiàn)怎么樣呢? ?！ 、堋皫紫伦印备嬖V了我們什么? (4)再引導(dǎo)學(xué)生看圖，討論： ①司馬光為什么要砸缸? ?、谀苡脛e的辦法救出那個(gè)掉進(jìn)缸里的小朋友嗎? (5)小結(jié)：司馬光救人這件事可看出他是個(gè)遇事不慌、聰明、果敢的孩子?！ ?2)讓學(xué)生代得救的小朋友向司馬光說一句感謝的話。 。他跟幾個(gè)小朋友在(花園里)玩?！ ?1)第1組的第2句寫明在什么地方玩，并體會(huì)表示地點(diǎn)的詞語在句中的作用?！ ??！ 芭蟆庇蓛蓚€(gè)“月”組成?！ ∠矚g曹沖這位愛動(dòng)腦筋，想辦法的小朋友，感受曹沖的聰慧?！ ⌒W(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)《稱象》教學(xué)案例：自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段、圈出生字，讀準(zhǔn)字音?！ ?3)再把這段話連起來讀得正確、流利?！ ?1)看圖說說你看到的這頭大象?！ ?1)學(xué)生自讀5自然段，你知道了什么? (2)小組合作研究曹沖稱象的方法?！ ∥濉⒅笇?dǎo)書寫。 引導(dǎo)學(xué)生提問：為什么要救呢?救誰呢?救出來了嗎?等等 二、指導(dǎo)看圖，初步了解圖意。 自由朗讀，提出初讀要求： (1)讀準(zhǔn)每個(gè)字音?！ 〗柚鷿h語拼音，讀準(zhǔn)生字的字音。 五、讀講一至三自然段?！ ?3)讓學(xué)生說說，從這句話中我們可以知道這篇課文要寫誰的事情。)，弄清缸與假山的位置，看清缸是一口大缸，強(qiáng)調(diào)是裝滿了水的大水缸。 (1)自讀課文，思考： ①正當(dāng)孩子們玩得高興時(shí)，發(fā)生了什么事情呢?“不小心”是什么意思? ?、谀莻€(gè)小朋友是怎樣掉進(jìn)缸里的? ?、鄣暨M(jìn)缸里的小朋友會(huì)出現(xiàn)什么情況? ?、苷归_想像：這個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里，小伙伴們的心情怎樣?情你細(xì)想想，把自己當(dāng)作其中的一個(gè)人物，說說此時(shí)此刻，你的心情如何? ⑤為什么著急呢?掉進(jìn)缸里的小孩子面臨著什么危險(xiǎn)呢? ?、抻弥钡男那榫氉x。指名朗讀課文?！ ?5)小結(jié)：別的小朋友心里著急，動(dòng)作忙亂，司馬光表現(xiàn)怎么樣呢? (6)練習(xí)說話：“有的……有的……還有的……?！ ?3)討論： ?、偎抉R光沒有慌，他是怎樣做的呢? ?、谠囍鏊竟庠易杂筛椎膭?dòng)作?！ 〉诹匀欢巍！ ?2)讓學(xué)生代得救的小朋友向司馬光說一句感謝的話。想不想試試，看看自己在困難面前是不是也能跟司馬光一樣，做到不慌張，能動(dòng)腦筋想出好辦法呢 安排一些“難題”，如：家里炒菜時(shí)油鍋突然燃起來了怎么辦?一不小心把乒乓球踩凹了怎么辦?熱鬧的大街上和父母走散了怎么辦…讓學(xué)生進(jìn)一步明白遇事不慌張，要積極動(dòng)腦筋自己想辦法解決的道理?！ ∩瞎?jié)課我們還有什么收獲? 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段 看看書上是怎么寫大象的?請(qǐng)找出來讀一讀?！ 〔軟_怎么能想出這么好的辦法呢? 小朋友再想想看，還有沒有更合適的辦法? 給想出了妙法的孩子發(fā)“聰明這星”標(biāo)志。 誰能講清醒官員們的辦法?誰能講清曹沖辦法? 同桌講故事。四點(diǎn)
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