高效課堂觀摩心得[最終定稿]-預覽頁
【正文】 ，使得學生的學業(yè)、品格雙豐收。課堂活了,學生動了,效果卻不太理想。三、我對高效課堂的思考通過對高效課堂的觀摩,我受到了很大的啟發(fā),使我看到了與他們的差距,這就警示我對高效課堂做了以下思考:堅定不移樹立和貫徹以生為本,關注生命的教育理念,有效地解決學生厭學問題,讓學生想學、會學,樂學。通過這些細節(jié)處理,學生才知道每天學了哪些東西,教師才知道哪些需要改進,哪些課堂布局需要調整。所以,我們要認識到數(shù)學課堂教學環(huán)境建設和管理的重要性。在教學手段上下功夫,做到抓準時機,及時投入,講究實效。在學生展示課上,就不能恰中要害地進行點撥,必將影響課堂效率。3月11日下午，學區(qū)二年級，五六年級的語數(shù)老師在我校觀摩學習各校推薦的優(yōu)質課。達到有效教學，創(chuàng)設情境，形成問題，使學生愿學。在制定教學目的時，注意學生的實際情況。第三：教師在教學中要注意學生的層次性，注意他們在知識水平、認識能力等方面存在的客觀差異，所以教師在設計課堂教學時要以“人人會學”為宗旨。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。教學的有效性是教師課堂教學的思想性、科學性、藝術性與文化背景價值取向，內在素質的綜合體現(xiàn)，是教師不斷探索、研究的永恒課題。一、有感于導學案的設置課堂教學要實現(xiàn)高效，教師要用好導學案這個抓手。二、有感于高效課堂的教學模式。師生探究：老師引導學生展示重點，師生探究疑點、難點。三查：當堂檢測課反饋、糾錯檢查。重點展示：在教師的引導下，展示重點，解決疑點、難點。周過關：每周檢測，統(tǒng)計不過關學生，落實到組內一幫一，教師跟蹤抽查。教師教學觀念的轉變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變，進而轉變教師的教學方式，以逐步消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。不少教師在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。因此，教師要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。第四篇：高效課堂觀摩心得體會高效課堂觀摩心得體會2012年11月2—4日，我區(qū)為提高教師們的教學業(yè)務水平，相關領導組織全區(qū)部分數(shù)學教師聽取兩岸四地小學數(shù)學名師經典課堂觀摩研討活動。特別是吳正憲和黃愛華老師的專題講座，更是讓我受益非淺。同時，在老師的不斷引導和激勵中，學生通過自主探索、小組合作交流不斷獲得新的知識，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗到了學校的樂趣。以下是我的幾點感受：數(shù)學課導課其實沒那么難。每一講都有不同的理解，越講概念越清晰，越講理解的越透徹，最后講給老師就是進行深度對話，在老師的追問之下學生將概念理解的更透徹了。學生動手操作讓知識變難為易。這樣的課怎會不精彩呢？如果說讓學生說出平移情況是一種考驗，那么再接下來的動手畫則更具有挑戰(zhàn)性。第五篇：觀摩高效課堂心得體會一、教師語言具有藝術的魅力當我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……xx老師在教學《草船借箭》這一課時，她讓學生一邊觀看電影片段，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生身臨其境的情懷。二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。如在第一階段自讀感悟時，xx老師向學生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，在文中找出自己感興趣的地方？第二個階段的自讀感悟，xx老師在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向學生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，xx老師讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導這一環(huán)節(jié)，xx老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調控。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。充分讓學生通過畫一畫的方式理解課文。
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