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【正文】 3）將圖形分成原來的 1/4數(shù)原來圖形的一半再乘 4得出面積。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計(jì)意圖 還有別的方法嗎？ 二、 鞏固練習(xí) 練一練 第 1 題 指導(dǎo)學(xué)生用逐一數(shù)的方法數(shù)出這些圖形的面積（告訴學(xué)生不滿一格的當(dāng)半格數(shù)） 練一練 第 2 題 這道題每道題都有多種 解法。 第一幅圖空白部分少也可以先看整個(gè)方格是 63，空白部分時(shí) 所以它的面積是 18－ = 學(xué)生自己看圖可以用地毯面積求法，多想幾種方法，越多越好，看誰的方法多。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會平行四邊形的面積的計(jì)算方法。 引導(dǎo)學(xué)生通過剪、拼把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。思考：書上的問題。 逐 步 將 問 題轉(zhuǎn)到 平 行 四邊形的面積，從而使學(xué) 生 感 到學(xué)習(xí)新 知 識 的必要性。并用數(shù)格子的結(jié)果驗(yàn)證。 2． 能比較熟練地運(yùn)用平行四邊形的面積公式，解答有關(guān)的實(shí)際問題。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計(jì)意圖 一、 試一試 求下面平行四邊形的面積，與同學(xué)說說你的方法。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計(jì)意圖 25m 16m 18cm 10dm 二、 練一練 第 2 小題分別計(jì)算圖中每個(gè)平行四邊形的面積。理解等底等高的平行四邊形的面積相等。 教學(xué)重點(diǎn) 經(jīng)歷推導(dǎo)三角形面積計(jì)算公式的過程。 二、新授 師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)平行四邊形面積 復(fù)習(xí)、平形四 邊形的面積。（或多種方法） 讓學(xué) 生 用 自己的方法去探究，培養(yǎng) 解 決 問題的能力 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計(jì)意圖 三、鞏固練習(xí) 求下面各三角形的面積 學(xué)生交流計(jì)算三角形的面積的方法 總結(jié)： 三角形的面積 =（底高）247。2 =6(dm) 247。 2 教學(xué)反思： 課題 三角形的面積 課 型 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1． 在實(shí)際情境中，認(rèn)識計(jì)算三角形面積的必要性。 教學(xué)難點(diǎn) 理解并能運(yùn)用三 角形的面積公式進(jìn)行計(jì)算。 2 1． 必須知道底和高，計(jì)算單位要統(tǒng)一，底和高要對應(yīng)。 讓學(xué) 生 熟 練的掌握 各 種 有關(guān)三角 形 面 積計(jì)算的方法。 已知三角形的底和高，求面積用底高247。 已知三角形的高和面積，求底，用面積 2247。 3 能運(yùn)梯形面積的計(jì)算公式，解決相應(yīng)的實(shí)際問題。 用課前帶來的梯形紙片小組內(nèi)探索操作。 學(xué)生選擇自己最擅常的方法與同學(xué)說一說。 板書設(shè)計(jì)： 梯形的面積 學(xué)生展示 ： 教學(xué)反思： 課題 梯形的面積 課 型 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1． 在實(shí)際情境中，認(rèn)識計(jì)算梯形面積的必要性。 教學(xué)難點(diǎn) 理解并能運(yùn)用 梯形 的面積公式進(jìn)行計(jì)算。 2 S =（ a + b） h 247。所以： 鞏固 平 行 四邊形和 梯形 的面積計(jì)算方法。 四、布置作業(yè) 練一練第 4 題。（上底 +下底）。 2． 在解決問題中，滲透面積計(jì)算的策略思想。 教學(xué)難點(diǎn) 能較熟練的進(jìn)行平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算，并能解決實(shí)際問題。 學(xué)生練習(xí)畫高，也就是畫垂直線。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計(jì)意圖 3．觀察練習(xí) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察平行四 邊形的變化過程，它是怎樣通過剪、拼等手段成為三角形的。 分別給這些圖形的底和高標(biāo)上字母，并寫出計(jì)算面積的方法，算出面積。讓學(xué)生不但要 思 考 還要會思考。 教學(xué)難點(diǎn) 整理知識的前后銜接和聯(lián)系。 指導(dǎo)學(xué)生 找出 28 的因數(shù)和 100 以內(nèi)的倍數(shù)。 學(xué)生根據(jù)書上的提示進(jìn)行知識的簡單整理。并學(xué)會整理，實(shí)際問題 為 知 識體系。 組織學(xué)生估一估 這些圖 形的面積 4．第 5 題。 讓學(xué)生理解要求直角三角形的面積只要知道直角三角形的兩條直角邊的長度就可以了。 板書設(shè)計(jì)： 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)反思：
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