【正文】 起感情上的共鳴。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。泰山區(qū)青年教師大比武一等獎獲獎者一實小馬穩(wěn)老師執(zhí)教四年級《20 鄉(xiāng)下人家》。區(qū)業(yè)務骨干教師，泰安市第一實驗學校教務處劉麗主任圍繞“課標引領，構(gòu)建生本高效課堂”做專題講座。講座指出閱讀對學生終生發(fā)展的重要性，提出教師、家長應提高認識，積極配合，共同引導學生走近閱讀世界。劉老師有理有據(jù)、條理清楚地闡明了什么是語感，培養(yǎng)良好語感的重要性和具體措施。本次教研活動為我今后的教學指明了方向，促進我學科素養(yǎng)的快速提高。下面談談我這次學習的心得體會：一、上課的老師在上課之前都善于營造和諧的課堂氛圍。二、教師在課堂中引導學生在讀中感悟，注重培養(yǎng)學生語感。三、課堂質(zhì)樸、扎實。總之，這次外出聽課學習，讓我欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學工作中，一定要嚴格要求自己，多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，爭取成為一名有思想、有特色，讓學生、家長和自己滿意的教師。如果教師和學生在情感上沒有溝通，一堂課的效果是不會得好的。抓住重點句子反復品讀感悟，抓住重點詞語體會所表達的思想感情?？傊?，這次外出聽課學習，讓我欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學工作中，一定要嚴格要求自己，多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，爭取成為一名有思想、有特色，讓學生、家長和自己滿意的教師。教育專家精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，使我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。這次培訓，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進課堂，給學生思考的空間，教師要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，教師要與學生互動，要關愛學生，尊重學生，讓學生在輕松的學習氛圍中成長，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學生做到的，教師必須做到，要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂于學習，培養(yǎng)學生健全的人格，教師不能歧視差生，要關愛留守兒童，讓他們感受教師的關愛。此次培訓使我深刻的認識到，有智慧的課堂教學，是靈動的，充滿活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在學習課程的過程中，可以通過班級論壇發(fā)帖提問，跟貼討論。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。教師的一切教學行為，應基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。“趣”即課前激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生積極性；“活”即教學方法靈活，教材用活，學生教活，情感激活；“實“指內(nèi)容充實，目標落實；“美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風格美，學生感受美。而處理這些“事故”時，就要三思而后行。第五、要給學生一個“開放的課堂”，讓學生去“展示自己。是學生健康成長的地方，學生的潛力是無限的，我們要給學生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己?！坝F千里目，更上一層樓”。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。引起了我對教學的思考：一、以讀為主，讀中悟。原來冉老師為學生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利，說說本文主要講了什么?讓學生大概感知課文的主要內(nèi)容二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫，找關鍵詞概括他們的神奇之處。在閱讀要求中默默地交給了學生朗讀課文的技巧。從題目的理解、詩意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學生方法。三、教學中的激勵性評價在課堂中，教師的評價是十分重要的?？梢?，激勵性評價的作用可真不小!“三人行，必有我?guī)?”這次活動真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點指導我今后的教學，他們的不足之處也提醒著我，有則改之無則加勉。得到了相互學習的機會。要改變學生的學習方式，首先要改變教師的教學方式。其重點：一是提供交互式的學習的平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。今年11月12日，市小學語文教研員培訓會如期而至。她獨特的辦學特色，于細微處見真諦，于平凡中見偉大，思路超前，理念先進，精神不倒，永不言敗。二是扎實推進教科研團隊建設，培養(yǎng)優(yōu)秀教師團隊，以教科研促發(fā)展。從他們的39。總之，此次學習讓我更深刻的去思考作為教研員的角色定位。聽課的教室是在**學校勵志樓一樓，勵志樓：寓意說明,勵志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。通過反復朗讀，讓學生感受到文言文的魅力，以及課文內(nèi)容的含義，再由各學生小組討論文章所描寫的內(nèi)容可分為幾層涵義，并邀請各組展示自己的討論結(jié)果。課間時，在教官的帶領下，學生們井然有序地排隊做課間操。教學思路清晰，教學實施恰當，教學效果較好。天氣雖冷，但我的心卻暖暖的，因為我收獲滿滿。我個人認為石老師這節(jié)課有以下幾點值得學習：以實驗為載體，激發(fā)興趣。另一節(jié)是青口三小的李航華老師執(zhí)教的四年級上冊《習作7》，李老師幽默風趣的語言給我留下了深刻印象?！笔前。恳还?jié)生動精彩的課，不都是老師與學生、學生與學生之間思維碰撞出的火花?。⌒W語文教研活動心得體會8本學期語文教研組的工作指導思想是：以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。（4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。從學生的反饋來看，收效顯著。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫，實現(xiàn)了資源共享。在傳統(tǒng)的教學中是教師“教”，所以只有教學目標。學生自主學習環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié)，所以學生應當在可操作性很強的方法的指導下去進行，這樣即有利于學生學習，也更有利于教師在巡視時候及時發(fā)現(xiàn)問題。第四，導課部分既要回顧舊知，又要激發(fā)興趣。再如，學習目標與學習任務出示內(nèi)容一樣，學生容易混淆兩者。課堂上給學生創(chuàng)造機會。三、優(yōu)秀的教師，必備以下幾點教師大方得體，要有感染力；教師語言的基本功要扎實，口語交際要流利；教學設計要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學習。在教學設計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學設計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學生，又要站在學生的角度去分析問題，往往一個好的教學設計，能有效的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂學、愿學。如果一個教師口頭表達準確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學內(nèi)容，運用實驗設備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術、網(wǎng)絡技術等進行教學，往往能很好地吸引學生，感染學生。小學語文教研活動心得體會10我參加了由xx小學舉辦的教研活動，當中開展了集體聽課、評課、梯隊教師自主學習、課堂實踐漫談等一系列活動。特別是閱讀和寫作方面讓我感觸頗深。聽了教師漫談后，自感在提高閱讀能力這一塊，措施不夠得力，沒有相輔相成。開始時學生并不情愿，堅持不了幾天，便聽了下來。現(xiàn)在學生基本上能自主去去積累了。參加本次教研活動后，我明白了提高學生讀書品味的重要性。今天中午在寢室我先初步對學生學生講了我的想法。我明白只有創(chuàng)設學生樂學情境，才能激發(fā)學生寫作興趣。但這一切離不開寫作氛圍的營造，離不開激勵措施的跟進，離不開學生內(nèi)動力的激發(fā)。這次聽課對我來說是一次提高，也是促進。劉老師在報告中闡明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學模式，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學生往往會產(chǎn)生自主探索的情感。當學生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學，這就是以學定教。只有發(fā)現(xiàn)無效，刪除無效，才能實現(xiàn)課堂教學的有效、高效。以下是我參加本期教研活動的心得體會?？傊?，通過參加本期教研活動，我深深的覺得在語文教學的路上，還要不斷的去探索，去實踐，去創(chuàng)新，做好孩子們語文學習的引路人，帶他們?nèi)テ纷x精彩的文字，去感悟豐富的情感，去獲得更多的體驗，給我們的語文課堂教學插上翅膀，讓它越飛越高，越飛越遠。一、朗讀課文培養(yǎng)學生表達能力小學語文教學低年級主要是識字；中年級是詞語、句子；高年級是段、篇、章。要用普通話朗讀，讀準字音，讀得響亮，讀出感情來，不可錯一字，不可多一字，不可少一字，不可倒一字。要點在關鍵處，撥在疑難處。還語音、語氣聲調(diào)、速度、節(jié)奏都要根據(jù)課文內(nèi)涵、感情色彩有和語言結(jié)構(gòu)作恰當?shù)拿鞔_的指點。小學語文教學多安排時間讀書，這是個好辦法，但一定要注重讀的方式和方法，不能讓學生死讀書、讀死書。二、講讀課文培養(yǎng)學生理解能力我國語文教育史上有一句千古名言：“書讀百遍，其義自見”意思是說書讀熟了，文章的意義自然就理解了。講讀課文，要以讀為主，精讀多讀。要把更多的時間留給學生讀書，讓學生讀出自己的理解，讀出自己的體驗。唐代詩人杜甫自有感受“讀書破萬卷，下筆如有神”，后人又有“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”的說法。所謂作文就是用筆說話，指導小學生作文要從培養(yǎng)學生說話開始，要把讀與說，說與寫有機結(jié)合起來?！蔽覀円獎?chuàng)造性地使用課文這個例子，用好例子，用足例子。語文教師要教育他們樹立正確的作文觀，把寫好一篇作文當作是他們學好語文的最終體現(xiàn)。在這些時間里，我們一定要教給學生一些作文基礎知識、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識。三、采取靈活多樣的作文教學方法，便可達到事半功倍的作用。小學語文教研活動心得體會1411月27日上午，很榮幸參加區(qū)組織的小學語文教研會，主講人為XX小學王亞麗老師。雖然這樣學生寫出的作文可能會千篇一律，但是遇到類似的作文題目，他們會把之前寫過的加以遷移。四年級在此基礎上要把一段話寫的有層次，對作文有感知，該怎么入手。其次感觸較深的是王老師講解的二十四字教學模式下的語文課。也給我們提出了許多新的問題，我們將在不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題當中獲得前進的力量。下午的時候聽了專家團隊的課堂教學展示：蘇教版四年級的古詩兩首《小兒垂釣》和《池上》。學古詩的方法大致靠這三步驟：初讀古詩，讀懂生字詞，讀通古詩；再讀古詩，讀懂每句詩句的意思；深度古詩，讀懂作者所要表達的思想感情。教研員大致做以下四件事：學習：讀書、讀人、讀課研究：課程、教師、課堂指導：理念科學、指導正確服務：傾聽、幫助老師或?qū)W生然后聽了20xx年市縣小學語文教研計劃交流，聽完之后，我明白了做一名教研員有多么的不容易，他們?yōu)榱藢W校教育一直在奉獻著，甚至犧牲著自己的休閑時間。嚴格訓練，有的放矢幫扶差生，提高學生的知識素質(zhì)，因勢利導，培養(yǎng)學生的能力素質(zhì)及興趣。根據(jù)后進生的能力及知識基礎定目標、定任務、定時間讓學生完成一些定量定質(zhì)的具體任務。后進生最缺乏的是自信心，覺得自己這也不行，那也不行，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起。穩(wěn)定情緒，因勢利導,激發(fā)學習語文的興趣。解決“后進生惰性習慣”的原因。（二）如何培養(yǎng)學生的傾聽能力明確目標，引導傾聽在平時的課堂教學中，我總會抓住機會鄭重其事地強調(diào)：聽與說同樣重要。在教學中，我經(jīng)常將猜謎語、聽兒歌、聽故事等靈活多樣的形式融入課堂，將一道題目用故事的形式表現(xiàn)出來,這樣自然就提高了學生聽的興趣了。家校聯(lián)系較困難。如：羅帥、秦夢悅