小學四年級語文學困生輔導計劃-預覽頁
【正文】 學生對學科感興趣，也包括對學科教師感興趣。（四）、認真?zhèn)湔n、備學生，提高課堂效率。還要備教法，在教法選擇上，盡可能的使用科學探究教學模式和發(fā)現式教學法，充分調動學生的學習主動性，激發(fā)學生求知和探索的欲望，引導學生在求知的過程中感受成功的喜悅。讓我們永遠記住陶行知先生的這句名言，給后進生以更多的熱心、誠心、耐心，使一塊塊璞玉熠熠生輝！只有這樣我們才能防止和緩解學生學習的兩極分化。我還會讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機會。每次我去上課總是心事重重，沒有語文課應有的激情，學生也是懶懶散散。同時教師還要遵循認知規(guī)律，讓學生端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能讓學生的學習興趣長久的持續(xù)下去，利于學生長遠的發(fā)展?；A打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。針對這一情況，我在對待學困生的輔導方面將采取以下方法。同時，讓學困生在讀課文的過程中理解文章內容，培養(yǎng)感情朗讀課文的能力，從而達到提高學困生朗讀能力及語文學習成績的目標。七、及時發(fā)現學困生的“閃光點”，幫助樹立學習自信心，激勵他們進步。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。學困生普遍存在基礎不扎實的情況?？傊?，學困生輔導是一項十分艱苦的工作，我們一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使學困生保持不斷前進的勢頭。也希望在接下來的這一學期里面，逐步增加輔導的時間，同時更加注意對這一些學生的關注。這些問題都需要慢慢改變。同時也了解輔導的學生對該科的學習內容的學習情況。我們也可以讓同班的幾個被輔導對象相互競爭，也可以相互進行交流，讓輔導的對象感覺自己不是獨立或者是孤立的。看看每一個學習內容學生的反應。每天下午和中午均占用半小時的時間，對一些需要特別關注的學生進行作業(yè)的檢查。同時也在課堂上，將對這部分學生以特別的待遇，特別是在堂上的一些練習多讓他們說多練并給予及時的肯定，讓他們也能積極地參與到課堂上來，而不是將自己放在課堂里充當可有可無的角色。四、工作措施為了全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質教育,使教育教學工作能面向全體,使學生能夠全面發(fā)展,本學期計劃做好以下工作：對他們進行有效的學習目的性教育,逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣；查漏補缺,對癥下藥；補課要課內外結合,以課內為主,并和優(yōu)生結對子；雙向選擇,“一幫一 ,一對紅”,安排特殊座位,以優(yōu)帶差。7．采取傾斜政策,對學困生給以“偏愛和厚愛”。9．切中時機“送喜報”。本學期的常規(guī)作業(yè)是大作文、練習冊。我們所輔導的學困生對象語文基礎都比較差，有著較多的知識缺陷。主要是針對學生在家的一些時間上的安排情況。為了更好的加強與學生之間的關系與溝通，我讓學生可以給我寫小紙條，或者是手機短信給我發(fā)信息。課余的時間我也積極與學生的家長溝通，盡量每周與學生的家長做一次聯系與交流。針對學習的內容，我本月主要抓學生的作業(yè)改正。給學生一定的壓力，但是又給于他們學習的幫助。我還會讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機會。利用每個單元的檢測，注意對這些學生的學習情況進行分析，看看輔導的效果如何，同時對于那些有所進步的同學注意及時的鼓勵，還應對幫助他的同學給于及時的肯定。學困生已經占了一大部分，這些同學學習積極性差，學習紀律也不好，作業(yè)做上來一塌糊涂。首先幫助學生克服心理上的障礙，樹立必勝的信心，他們每取得一點進步時，教師應給予真切的鼓勵來激發(fā)他們的潛能，將增進他們進步的動力，有助于學生控制住自己把學習堅持下去。明確了學困生的成因是有效轉化的基礎。多年的教學經驗已經證明，當求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。每一名學困生搭配一名成績優(yōu)秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。加強家校合作，隨時掌握學困生轉化情況。隨時全方位的了解學生，才有利于對學生進行有的放矢的教育。建立學困生成長記錄袋，記錄學困生轉化過程，積累學困生轉化經驗
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