【正文】 語文課，不走模糊，大化，傷其十指的路，讓語文課變成切切實實的語文訓練課，實實在在的語言積累課，真真切切的言語運用課。我校的教前反思是我校的特色，六年級組也成為校本教研的主陣地。為了更好的落實教學的有效性，我們六年級老師經(jīng)常互聽互評，不僅促進同年級組老師的專業(yè)發(fā)展，而且也給自己的教學有很好的借鑒與參考。ng）大攻勢下，倔強（ji224。當然，在復習中，我校對很多知識點在教前反思中都進行了系統(tǒng)的歸納和梳理，并且制定了許多讓學生樂于接受，精練高效的作業(yè)題。在課堂上，我們不怕聽到學生的錯誤回答，我們也不怕看到學生的茫然表情，及時反思，及時調(diào)整，不為課堂的一帆風順，只為每一個孩子的發(fā)展。這樣做的效果不僅讓學生進行了語言的訓練，而且對本課的“不迷信權(quán)威，不迷信書本”這一主題進行了最為有效的詮釋，一舉兩得。在課后反思中，我們主要從以下三點進行記錄：其一，總結(jié)成功的經(jīng)驗，并在課后與其它老師分享。課后，我們六年級組對此進行了研討，分析原因。當然，在老師的反思中，不僅有內(nèi)省式反思，即通過學校組織的三教三評活動、精彩教學片斷活動，揚長避短；還有交流式反思，即通過觀摩、學生反饋、微格教學等形式進行校本教研；同時，老師自身通過不斷學習、研究，矯正自身的理念與行為，從而使自己的教學更加有效，形成“經(jīng)驗+反思＝成長”的模式。盡管有的學生對于一個錯誤會犯兩次，但是通過老師一對一的認真指導，讓學生進行深刻的反思，其效果還是很明顯的。第二篇：在總結(jié)中提高,在反思中前行《在總結(jié)中提高，在反思中前行》西安小學 雷銘尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家早上好！緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們的辛勤工作。同學們剛剛經(jīng)歷了本學期的期中考試，在這里我提醒同學們不能忘了總結(jié)與反思。一、調(diào)整心態(tài)，正確面對考試結(jié)果；其實，我們每一個學生都有學好的愿望，都希望自己品學兼優(yōu)，得到老師的器重，同學們的羨慕。這些同學就是我們學習的榜樣。而期中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤，應該立即采取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高的催化劑?？墒俏覀兌贾溃⒉皇敲恳淮问≈蠖紩霈F(xiàn)成功?？荚嚲褪强剂晳T，通過分析，考試中因為沒有掌握考試技巧丟掉的分數(shù)大大多于自己不會做題的分數(shù)。期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。我堅信，你們的童年時光會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增光添彩。于是我情不自禁的思索，我是蜀地之貧僧，還是蜀地之富僧？高效課堂越來越多地被認為是最富有生命力的課堂。教師既作為教學引導者，更作為探索活動的參與者。有的老師明明知道小組合作教學是條光明大道，但看到路上布滿坎坷和險阻，于是躊躇不前，惟恐身陷其中?！痹谡n改的道路上，象蜀地的貧僧一樣走，自然會有一陣風餐露宿、日夜兼程的苦，但我們終將可以收獲未來！在前行的道路上，我們也可以象蜀地的富僧一樣，貪圖眼前短暫的安逸，但我們無可避免的要承受發(fā)展的阻力。可是貧僧義無返顧地出發(fā)了?！拔覐哪虾６?。兔子輸在大意、輕敵，這是人們普遍的看法，我卻不這樣認為，我認為兔子輸在沒有真正的付諸行動，或者說他的行動半途而廢了，如果他把早期的行動堅持到底，輸?shù)木鸵欢ㄊ菫觚敹皇撬?。世上沒有什么不能實現(xiàn)的愿望，即便是條件簡陋，只要你不畏艱險，付諸努力，總有一天你會實現(xiàn)你的愿望，此即“為則易”，如果你只停留在嘴上而不付諸行動，你的愿望也就只能是一個永遠無法實現(xiàn)的愿望，此即“不為則難”。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。富者有慚色。四川的邊境上有兩個和尚，其中的一個貧窮，其中的一個富有。富和尚顯出了慚愧神色。這支名師團隊向我們展示了吳老師及其弟子們的教學理念、專業(yè)學識與實踐智慧，解讀了他們的成功經(jīng)驗，為我們提供了一次難得的觀摩、學習的機會。作為教師我們要引領(lǐng)學生在探索數(shù)學知識的過程中啟迪智慧、完善人格，我們要通過創(chuàng)造把學生的激情激發(fā)出來，把數(shù)學變得生動活潑起來。原來小組之間可以這樣合作匯報，今天我又學了一招?；顒又胁捎眯畔⒓夹g(shù)作支持，運用“按按按”互動技術(shù)，讓我們每位聽課教師自己掌握操作器，在屏幕上及時顯示評價結(jié)果。在研修活動中，吳正憲老師執(zhí)教了《數(shù)的整除》復習課。在今后的工作中，我要學習吳老師的教學思想，給學生一片絢麗的天空。而我自己卻只能概括的說出一條兩條，再說具體點就沒詞了。在以后的工作中，我會在吳正憲數(shù)學工作站中繼續(xù)學習他們的理論，教出數(shù)學的品味、趣味，教出數(shù)學的課堂人文文化。只有對教育教學實踐進行有效的反思，才有可能使自己獲得持續(xù)不斷的專業(yè)成長。實踐證明，他們的這些做法是消除職業(yè)倦怠最好的策略。尊重學生是了解學生的前提，了解學生是教育的前提。著名教育家陶行知先生早年留學美國，師從與著名教育家杜威先生，后來，陶行知先生發(fā)現(xiàn)杜威先生的教育觀點“教育即生活，學校即社會”有局限性，于是，他以自身的學習和研究經(jīng)驗出發(fā)，提出了“生活即教育，社會即學?！钡慕逃碚摚苿恿私逃陌l(fā)展。只要心中有愛，就會看到學生的可愛之處，就會覺得學生可愛。就像一位教育家提出的“不相容法則”——如果不讓學生心生雜草，關(guān)鍵在于老師在學生心中填上什么樣的土壤與種子。做智慧的班主任，還要加強學生的德育教育，段惠民老實說：“德育必須依靠學生身心體驗后產(chǎn)生的感悟，感悟之后的自覺行動來達成”。做智慧的班主任，還要正視工作中的失誤，切忌“行百里者半九十”，更忌“因噎廢食”，心態(tài)決定狀態(tài)，心胸決定格局，眼界決定境界。我堅信：只有付出才有可能有收獲，只有敢于實踐并從中以苦為樂、敢為人先的人，才有可能擁有自己的一片天空。班級活動是一個班生命力的具體體現(xiàn)，它能使班集體產(chǎn)生巨大的吸引力和凝聚力。僅僅上一學年，我就做班級活動不下二十次，使一個普通班七二班迸發(fā)出意想不到的潛能，紀律、學習等諸方面飛速猛進，整個班級顯現(xiàn)出迷人的魅力，以至于讓老師們分不清誰是普通班，誰是特優(yōu)班。因此，豐富多彩的班級活動是塑造學生人格的廣闊天地，是形成團結(jié)向上的班集體的重要手段，是培養(yǎng)學生能力的搖籃，是提高學生素質(zhì)的