【正文】 蘇軾必然是一位不可忽視的人物。行書雖然在清代并不昌盛但仍有名家，劉墉就是其中之一。我們知道，中國(guó)的漢字是法奠定的字，字體的體系和流派是幾千年結(jié)晶的體現(xiàn)，需要我們?cè)诮裉靵韨鞒?，如果想超越前人的書法體系和流派以及法度，靠花拳繡腿的不按章法、畫蛇添足的造字，只會(huì)讓懂得書法的人啼笑。二、學(xué)生情況分析三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的書法，對(duì)基本運(yùn)筆方法有一些理解。對(duì)在家也能堅(jiān)持練習(xí)書法的學(xué)生進(jìn)行加分表揚(yáng)，但不作為普遍的硬性任務(wù)。五、具體措施根據(jù)教材及學(xué)生實(shí)際，確定每周的書法教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)。作業(yè)評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)的形式來表示，總加分作為期末評(píng)價(jià)的依據(jù)。能力目標(biāo)：比較長(zhǎng)橫和短橫運(yùn)筆過程的異同。學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。仔細(xì)觀察，長(zhǎng)橫和短橫的形態(tài)各有什么特點(diǎn)？思考：為什么既要將橫畫寫得平直，又要稍稍有點(diǎn)左低右高？ 學(xué)生討論小組交流教師先提出任務(wù)，讓學(xué)生先自由討論，思考橫的書寫特點(diǎn)，然后合作交流，歸納長(zhǎng)橫的書寫要點(diǎn)，三、橫的寫法長(zhǎng)橫的寫法：教師示范怎樣才能把橫畫寫得既平正又生動(dòng)呢？我們先來學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法？（運(yùn)筆七個(gè)步驟）思考：寫橫時(shí)應(yīng)該注意哪些特點(diǎn)？指名回答，歸納特點(diǎn)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。教師板書：豎的寫法學(xué)生拿出自己的作業(yè)展示。教師板圖“垂露豎”的運(yùn)筆圖： ①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒 ④中鋒行筆 ⑤提鋒收筆學(xué)生觀察，小組討論，互相交流。學(xué)生寫完后四人小組交流，看看自己或別人寫的垂露豎有什么不好的地方。板書：垂露豎 山 十教學(xué)反思：第三課 懸針豎 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書法中懸針豎的形態(tài)。學(xué)生實(shí)際：學(xué)生應(yīng)從觀察筆畫的形象入手，再到深入地練習(xí)。通過展示，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生觀察，小組討論，互相交流。學(xué)生寫完后四人小組交流，看看自己或別人寫的懸針豎有什么不好的地方。板書：懸針豎 千 年 教學(xué)反思 第四課 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡(jiǎn)單見解，初具書法作品審美能力。學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。學(xué)生練習(xí)。學(xué)生通過邊看教師示范邊書空，從中理解點(diǎn)畫同樣要注意它的起筆、運(yùn)筆、收筆等。同組互評(píng)。學(xué)生實(shí)際：這個(gè)筆畫難度不高，學(xué)生較易掌握。二、講授新課出示短撇的幻燈，觀察撇畫的形態(tài)特點(diǎn)： 短撇頭方，身直斜左下，尾細(xì)尖。小組合作討論短撇的運(yùn)筆特點(diǎn)。板書：短撇 教學(xué)反思第六課 長(zhǎng)撇 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)撇的特點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)短撇。如果把短撇和長(zhǎng)撇的幻燈片重疊，比較他們的相同處和不同處。長(zhǎng)撇是我們漢字的一個(gè)基本筆畫，但各種撇有各自的特色。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程一、情趣導(dǎo)入出示滑滑梯這個(gè)動(dòng)畫課件的演示，引出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——斜捺。教師范寫斜捺?！盎㈩^蛇尾”（病因、糾正）“細(xì)頭垂尾”（病因、糾正）“翹頭輕尾”（病因、糾正）“彎身翹尾”（病因、糾正）四、小組評(píng)論，鞏固認(rèn)知教師巡視，指導(dǎo)、正誤。五、小結(jié)展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。3．練習(xí)書寫帶有反捺的幾個(gè)字。3．板書課題：反捺。至捺腳處向右下，漸漸提筆回鋒。（1）出示小黑板：公 吳（2）觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“反捺”（3）師范寫“公”生觀察師的運(yùn)筆方法（4）生練寫“公”（5）集體評(píng)議。教學(xué)反思：第9課橫折。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙。三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)（一）橫折的特點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)們看字，這兩個(gè)基本筆畫的名字是什么？（橫畫、豎畫）它們的寫法誰還記得？課件出示：橫畫和豎畫生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運(yùn)筆過程。生試總結(jié)哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫法? 橫折的寫法：（1）先左上，再右下按?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點(diǎn)看橫折的折角處的寫法。學(xué)生練習(xí)，教師提示：請(qǐng)同學(xué)們靜下心來，用毛筆寫 1 個(gè)橫折。我們來看看“日”字從整體上看是什么形狀的? 教師課件演示兩個(gè)字的書寫要點(diǎn)。板書：教學(xué)反思 第10課 豎折 【教學(xué)目的】：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。板書課題。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。師邊講解邊示范。出示范字。演示書寫過程。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和握筆姿勢(shì)。掌握撇折與組合的規(guī)律。（二）、復(fù)習(xí)檢查：說一說上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)么的寫法。B：教師示范寫法。B、說說玄字要注意什么？C、學(xué)生練習(xí)寫“玄”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。C、學(xué)生練習(xí)寫“去”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)豎鉤的寫法?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入出示歐體字：判、利、持、拂、可、水、求、事（幻燈片）這八個(gè)字，大家認(rèn)真觀察，它的形體方方正正，筆畫平直，就好像是電腦打印出來的一樣，很好看。豎筆向中略呈弧度，剛中有柔，富有彈性感，兼以筆畫重，力足中鋒，更增加他那氣勢(shì)宏大、圓潤(rùn)渾厚的美感。板書課題，生齊讀課題。豎鉤的豎跟豎鉤的哪種寫法很相似（垂露豎）？復(fù)習(xí)豎的寫法： 垂露豎我們已經(jīng)學(xué)過了，我們來回憶一下，垂露豎是怎么寫的，誰來說說？說說它的寫法要領(lǐng)或者步驟。（出示在田字格中的豎鉤）①藏鋒起筆 ②折筆轉(zhuǎn)鋒向右按 ③提筆轉(zhuǎn)中鋒向下行筆 ④至鉤處稍頓，回鋒向左上鉤出前三個(gè)步驟基本和豎的寫法相同，至要鉤處稍向左，再回鋒向左上鉤出。引筆下行到頓處，順勢(shì)向下，再將筆以原路回鋒到頓處，略駐筆，完成頓的筆姿后，鉤出。生練寫豎鉤（4個(gè)），教師巡視，指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題就地解決。①過早鉤不飽滿。切忌朝下鉤。糾正：出鉤調(diào)整好筆鋒，完成提、按、頓、駐的動(dòng)作后再行鉤出。希望大家以后多加練習(xí)，學(xué)好一手好字，將會(huì)受益終身。因此我把大部分的時(shí)間留給學(xué)生練寫豎鉤，并且在練寫的過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正問題，然后再進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 彎鉤的書寫方法。三、講授新課：（1）、板書課題：彎鉤（2）、組織學(xué)生觀察彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。（5）、組織學(xué)生練習(xí)彎鉤兩個(gè)筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。指出存在的問題，并提出修改的方法。教學(xué)重點(diǎn)： 橫鉤的書寫方法。二、引入新課：出示課文中的范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入新課。教師示范筆畫。四、小結(jié)：組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。臨帖和摹帖臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。少而精，是指每天規(guī)定五到十來個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書一樣，印象不深。連續(xù)不斷，持之以恒 任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。這也是鍛煉毅力的好辦法。通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。在我國(guó)，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。（1）毛筆的種類根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。（2）毛筆的構(gòu)造毛筆由筆桿和筆頭組成。（3）毛筆的選擇無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。齊說明選毫純凈，制作精良。具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。不可性急用蠻力捏開。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì)用力。五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。（4）身法——坐勢(shì)、立勢(shì)墨色的分類墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆 板 書 設(shè) 計(jì)毛筆的種類硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆 毛筆的構(gòu)造筆鋒、筆腹、筆根 毛筆的選擇尖、齊、圓、健 執(zhí) 筆 法擫、押、鉤、格、抵。過程與方法：講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。毛筆的“四面八方”◆大家肯定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?。我們學(xué)書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。中鋒、偏鋒、側(cè)鋒中鋒，即蔡邕《九勢(shì)》中所說的“令筆心常在點(diǎn)畫中行。偏鋒，即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫的一面，而筆身又在另一面運(yùn)行，運(yùn)筆時(shí)筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。筆法的分解寫每一個(gè)筆畫都有起筆、行筆、收筆三個(gè)階段。側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的過程，落筆后經(jīng)過轉(zhuǎn)折再入正軌。行筆時(shí)筆毫鋪開，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。平移的線條沒有明顯的粗細(xì)變化，可作直線或弧線運(yùn)行。轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐漸轉(zhuǎn)過筆鋒，形成弧線。放鋒是在收筆時(shí)把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。用逆起回收法寫橫畫五遍，體會(huì)各種筆法的綜合運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)橫和短橫的寫法教學(xué)難點(diǎn)：頓筆的寫法；長(zhǎng)橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。二、熟悉不同的橫畫。（1）“二”：上橫短，下橫長(zhǎng)。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。）你能再舉幾個(gè)主筆是長(zhǎng)橫的字嗎？ 有人怎樣寫出示卡片（見小黑板）上、世、甘、止、萬、有、布、右?guī)熒〗Y(jié)：橫長(zhǎng)的字，豎要短。同桌互評(píng)后，指名評(píng)議存在哪些問題。（放音樂）小組評(píng)議后推薦本組優(yōu)秀者上臺(tái)板演。教學(xué)重點(diǎn)：橫畫的其他形態(tài) 教學(xué)難點(diǎn)：橫畫的其他形態(tài) 學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。任意挑其中三個(gè)請(qǐng)三生板演。）短橫的寫法（與長(zhǎng)橫的寫法基本相同）教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢字的長(zhǎng)橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點(diǎn)才能壓平整個(gè)字。三、課堂小結(jié)：教師設(shè)問：同學(xué)們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉?？第六課 豎的寫法教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢(shì)及橫畫的寫法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)了田字格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，練習(xí)了“一、二、三”?！芭奔垂蟮囊馑肌Ｏ旅嫖覀兙妥屑?xì)地研究。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆 一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書寫）糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫法：頓筆太明顯。末尾出尖部分不直。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正。同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上把這個(gè)字臨三遍。（教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察）學(xué)生在練習(xí)本上臨寫三遍。（教師示范，學(xué)生觀察體會(huì)）臨寫三遍。三、學(xué)生練習(xí)“十”是基礎(chǔ)，只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上，才能把后面的兩個(gè)字寫好。板書設(shè)計(jì) 懸針豎 垂露豎第七課 撇的寫法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：初步學(xué)會(huì)短撇的寫法、感知短撇的特點(diǎn)和變化。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)短撇、長(zhǎng)撇的寫法。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等 教學(xué)過程：一、欣賞： 師：同學(xué)們欣賞了《墨竹》①墨竹（與書法一樣是線條的藝術(shù)）；書法古詩（有正文，有落款）；②國(guó)畫大師作品（略）。柳體特征：具有“嚴(yán)謹(jǐn)端莊、遒(qiu)勁豐潤(rùn)”的風(fēng)格。有同學(xué)要問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多筆畫，怎么還學(xué)筆畫？其實(shí)啊，練字呢，要從一筆一畫練起，而做人呢，要一生一世做真人。啄（zhuo）法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚鰭(qi)、尾巴等。長(zhǎng)撇末鋒飛起，短撇迅速鋒利撇出。）(3)、學(xué)生練習(xí)。了解其在字中的不同作用。過程與方法：講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。）講解定義： 瓜子點(diǎn)：一般在字或部首的中心上，使結(jié)構(gòu)平穩(wěn) 長(zhǎng)點(diǎn)：一般在字的右側(cè)，使字向右下方伸展 撇點(diǎn)：一般都有另一點(diǎn)與之呼應(yīng)，對(duì)稱挑點(diǎn)：一般用在左旁如“三點(diǎn)水”中，和右部遙相呼應(yīng)三、練習(xí)：教師先示范書寫，學(xué)生模仿，臨摹時(shí)教師來回巡視，指導(dǎo)，糾正學(xué)生書寫。五、總結(jié)：今天的這堂課我們了解的不同的點(diǎn)，不同的點(diǎn)的形狀，以及它們?cè)谧种兴鸬降牟煌饔谩５诰耪n 點(diǎn)的組合變化授課時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)目的： 知識(shí)與技能了解其在字中的不同作用。教學(xué)重點(diǎn)：幾種不同形態(tài)的點(diǎn)在字中的作用及寫法教學(xué)難點(diǎn)：，掌握幾種點(diǎn)的書寫方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)點(diǎn)的組合變化兩點(diǎn)水：用作左偏旁。三點(diǎn)水：用作左偏旁。為保證下邊沿整齊，故撇點(diǎn)起筆要高于斜點(diǎn)。左為撇點(diǎn)，右為斜點(diǎn)，起筆平齊，是為保證上邊沿整齊。按對(duì)稱輻射分布原理寫，左邊兩點(diǎn)為左點(diǎn)，右邊兩點(diǎn)為斜點(diǎn)，中間兩點(diǎn)要稍小而垂，兩邊兩點(diǎn)應(yīng)稍長(zhǎng)而斜，上邊沿要整齊。第十課 怎樣寫好字教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度。2．專一學(xué)書首先應(yīng)師承一家，建立根據(jù)地，然后再發(fā)展。3．博采眾長(zhǎng)當(dāng)對(duì)一本帖或一家書體臨習(xí)達(dá)到形同神似之后，就要廣涉其他好帖，取其營(yíng)養(yǎng)加以吸收消化，融會(huì)貫通。二、科學(xué)的學(xué)書