【正文】 與痛苦的。第三篇：七年級下第四單元、當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時，怎樣維護合法權(quán)益？①向老師，學(xué)校，家長報告或反映情況?！罢娴姑?！這次數(shù)學(xué)考試的成績不及格，昨晚被我爸罰跪了兩個小時，還做了一大堆家務(wù)。⑵你對玉宇的爸爸有什么建議？應(yīng)遵守國家關(guān)于對未成年人保護的法律的規(guī)定，自覺依法履行對未成年人的監(jiān)護和撫養(yǎng)義務(wù)，不得侵害未成年人的合法權(quán)益。你贊同這種觀點嗎？為什么？不贊同。、九年級學(xué)生王某經(jīng)常逃學(xué)曠課，欺負小同學(xué)。（9分）（1）王某的行為中，哪些屬于一般違法行為？哪些屬于犯罪行為？（2）王某一步步走上犯罪道路說明了什么？（3）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該從中吸取什么教訓(xùn)？第四篇：四年級下第四單元教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)與要求能聽、說、認讀本課單詞warm , cold , hot , cool , weather。新課呈現(xiàn) Let’s learn教師指著生詞卡片模仿天氣預(yù)報員播送天氣預(yù)報，說It’s warm / cold / hot / cool today.（1）學(xué)生聽錄音，在課本的地圖上指出相應(yīng)的城市。學(xué)生A拿起一張寫有城市名稱的卡片，如，Kunming說：It’s Kunming。Let’s chant（1）要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動作。第二課時教學(xué)目標(biāo)與要求：能聽懂、會說Can I wear my?? 并能在適當(dāng)情景中運用。預(yù)習(xí)（1）教師播放第三單元的歌曲My Clothes，讓學(xué)生一起跟唱，復(fù)習(xí)服裝類名詞。教師可以根據(jù)對話內(nèi)容提一些問題，如：Can Mike wear his new shirt ? 教師指導(dǎo)學(xué)生在回答過程中操練重點句型并引導(dǎo)學(xué)生進行替換練習(xí)。教師首先與一個學(xué)生進行示范性表演，A兩人小組活動。（2）聽部分的錄音，讀給同桌聽。新課呈現(xiàn) Read and write（1）教師在黑板上勾勒出一輪太陽，然后問學(xué)生：What’s the weather like today ? 學(xué)生回答：It’s ，問學(xué)生：What’s this ? 學(xué)生回答：It’s a ：It’s warm wants to play 。四會句子的拼寫可以在學(xué)生會說的基礎(chǔ)上打亂句子里單詞的順序，讓學(xué)生重新排列并拼讀句子。然后全體學(xué)生一起進行表演唱。新課呈現(xiàn)（1）學(xué)生聽錄音，在課本上指出每個城市的位置。（3）教師和學(xué)生一起做對話練習(xí)。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事，講解語音，必要時可做些替換練習(xí)。了解世界幾個主要城市的天氣特點。T: Hi , ’s the weather like today ? 教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，指針指向 : It’s rainy , windy , sunny , cloudy 等詞。小組內(nèi)問答結(jié)束后，教師可以讓每一組選出一名代表向全班“播放天氣預(yù)報”。鑒于本課時新語言較多，教師主要針對本課時時重點What’s the weather like in ??進行操練。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。（2）教師再放一遍故事錄音，請學(xué)生試講故事。（3）教師出示sunny , warm , cold , snowy 等詞的詞卡，讓學(xué)生進行拼讀比賽，看誰拼得對，拼得快。Proununciation（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生讀這部分的詞，讀時有意強調(diào)字母o的發(fā)音。托爾斯泰、海明威、安徒生、泰戈爾、契訶夫??他們創(chuàng)作的不朽作品，早已走出了國門，成為世界各國人民共同的精神財富。索亞歷險記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。拓展四”各個欄目從外國文學(xué)作品內(nèi)容及閱讀方法交流、外國作家作品中的雋語集萃到外國作家趣味故事，無一不是和主題相互呼應(yīng)、步步深入的。4．激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。課時安排： 2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：五次擦燃火柴的課件；樂曲《天鵝》 教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，你們的大年夜是怎樣過的？（學(xué)生暢所欲言）在著名童話作家安徒生的筆下，有一個美麗的小女孩，卻有家難歸，在寒冷的街頭賣火柴。2．簡單地說一說課文講了一個什么故事。認真聽老師讀課文的第一部分，然后說一說小女孩給你留下了怎樣的印象。請同學(xué)結(jié)合自己的感受來評價，并提建議。）6．如果你是小女孩，你現(xiàn)在最需要什么？（溫暖、食物、疼愛等）可是，她又冷又餓，有家又不敢回，除了舊圍裙里的火柴，一無所有。）現(xiàn)實與幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是襯托出了現(xiàn)實的悲涼，讓人越發(fā)感覺到女孩命運的悲慘。2．出示：誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。四、感情朗讀，體會現(xiàn)實1．火柴再溫暖，再明亮，帶來的幻覺再幸福，總是要消失的。這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。2．交流：現(xiàn)實的殘酷，女孩命運的悲慘。（4）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。”在死亡中，在另一個世界中，女孩終于擺脫了現(xiàn)實的殘酷。）2．這篇童話為什么讓我們?nèi)绱烁袆樱浚▽Ρ鹊膶懛?，使女孩美好的幻想與殘酷的現(xiàn)實產(chǎn)生了強烈的對照，讓我們對女孩悲慘的命運有了深切的同情；詳細的刻畫，女孩的外貌、衣著和動作，深刻地寫出了女孩的可憐；合理的想象，種種的“美好”，實際是那樣平常與普通，對女孩來說卻可望而不可及；悲劇的結(jié)局。2．課外閱讀安徒生的其他童話作品。2．有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起，同時交替使用了第一人稱和第三人稱。契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。（1）將課文讀正確，讀流利。2．檢查自讀情況。茹科夫（伊凡瑪卡里奇：凡卡的爺爺。卡希旦卡：老母狗的名字。爺爺是個窮苦人，在鄉(xiāng)下給莊園主當(dāng)守夜人。（8．11．15自然段）2．輕聲讀第8．15自然段，說一說凡卡在老板家里受到哪些虐待，畫一畫有關(guān)的詞句。（3）挨困：結(jié)合“一??就??只好”來體會凡卡即使在過道里也無法好好睡一覺，可能會困得怎樣。（無法忍受、絕望、哀求等心情。（莫斯科，是富人的天堂，窮人的地獄。）2．快速默讀，找到與鄉(xiāng)村生活有關(guān)的段落，作出標(biāo)記。5．結(jié)合具體語段，來說說鄉(xiāng)村生活給凡卡留下了怎樣的印象。這正是凡卡對家鄉(xiāng)對親人思念的表現(xiàn)。6．仔細探究，鄉(xiāng)村生活真的是美好幸福的嗎？爺爺已經(jīng)65歲，還要給老爺家守夜，只能睡在大廚房里；守夜時要挨凍，砍圣誕樹時爺孫倆都要“凍僵”了，體會到他們的生活是非常貧困勞累的。2．小說除了運用插敘，還采取了哪些方法，使我們?nèi)绱烁袆?？在文中找到幾處細膩傳神的細?jié)描寫，來體會其真實具體，給人印象深刻，有身臨其境之感。3．討論：凡卡的夢會實現(xiàn)嗎，為什么？4．回顧全文，進行總結(jié)：結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，它由三部分內(nèi)容組成：作者敘述凡卡的悲慘遭遇，凡卡信的內(nèi)容，寫信過程中凡卡的回憶。托爾斯泰說他是一個“無比倫比的藝術(shù)家”。2．了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。課時安排： 1課時 教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖，文字片段。（板書課題）2．簡介作品，激發(fā)起閱讀梗概的興趣。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容1．下面，我們就來快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容。）三、淺顯探討小說1．再次默讀梗概，概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。（4）孤獨－救助“星期五”。（第一人稱敘述角度，寫的都是“我”眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，這就更具真實感。）2．快速默讀，了解主要內(nèi)容。（出示“我”的幸與不幸。（如，一個不屈服命運的人，面對命運棄他于孤島，能及時調(diào)整心態(tài)，努力改變不幸的命運；一個善于調(diào)整心態(tài)的人，他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào)整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何獲得有意義的問題；一個不怕孤獨的人，他一貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實；一個以苦為樂的人，島上物質(zhì)貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活；一個熱愛生活的人，面對不幸，他沒有失去生活的信心，而熱情地投入到實在的生活中去。讀了這部小說，老師想到了海明威的名言：“一個人并不是生來就要給打敗的?？梢詼?zhǔn)備向別人提出問題，或摘錄有意思的句子，也可以畫出自己最感興趣的地方，或者寫一寫讀書體會，為班級讀書會作好準(zhǔn)備。索亞歷險記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。教學(xué)重難點：在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。（板書課題：《湯姆吐溫擅長使用幽默和諷刺，對后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響。索亞的天性得到充分發(fā)揮。索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。）2．在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？（湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。（撒切爾太太、波莉姨媽、湯姆、貝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡婦、撒切爾法官、印江）4．說說這個片段中你感覺精彩的地方。五、拓展延伸1．小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。請同學(xué)們課下閱讀《湯姆板書設(shè)計口語交際3．激發(fā)學(xué)生表達真情實感的欲望，能夠?qū)懬迨虑榧案惺?，并與同學(xué)互改習(xí)作。但“學(xué)會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。說說由這四個字你想到些什么。2．出示：經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，北京市教育局主持制定的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范正式出臺，“敢于斗爭”在新版小學(xué)生日常行為規(guī)范中被刪掉，“見義勇為”也從中學(xué)生日常行為規(guī)范中消失。3．小組內(nèi)交流（1）交流內(nèi)容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關(guān)自我保護的事情。2．確定座談會有關(guān)要求：（1）發(fā)言人必須將發(fā)布的內(nèi)容或事情講清楚。3．各位代表分別發(fā)言，每次發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們提出的問題。如果擰不動, 要趕快請鄰居幫忙。防盜－一人在家, 把屋門、防盜門從里反鎖上, 鑰匙放在固定位置等。在災(zāi)難面前，生命都會顯得無比脆弱。這節(jié)課，我們就來寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。4．今天我們就來寫一寫這些驚險的故事，相信大家都能夠?qū)懙煤芫?。四、指?dǎo)學(xué)生自由習(xí)作 學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)?？梢哉垖W(xué)生把整篇作文讀完，也可以讀到關(guān)鍵地方停下來，就某一點請同學(xué)們評議。3．接受同學(xué)們的合理化建議，再次修改完善習(xí)作。3．了解幾個外國作家的故事，體會他們語言的幽默和巧妙。b．交流讀中國名著和外國名著不同的感受。d．交流怎樣做讀書筆記。說說打動自己的句子，并試著說說自己的感悟?！讹w鳥集》：《飛鳥集》是泰戈爾的代表作之一, 也是世界上最杰出的詩集之一, 它包括300余首清麗的小詩。他們計劃放火燒山，種植玉米，出售玉米?！独先伺c?！罚汗适轮v到一個精神沮喪的老漁人，在他對職業(yè)的自豪感（他留下的唯一自豪感）的支持之下，冒險遠航至墨西哥灣流并在那里釣住了一條該水域中從未見過的最大的馬林魚。吐溫的話巧妙在哪？