【正文】 ther like in Kunming ? It’s ’s play（1）兩人小組活動。然后教師拿出一支溫度計，讀出上面顯示的室內(nèi)溫度，如。后來結(jié)識了社會上的一些閑雜人員，經(jīng)常在學(xué)校聚會鬧事，被公安機關(guān)拘留。但是這并不意味著初中生犯罪不負刑事責(zé)任。我國未成年人保護法規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。根據(jù)材料回答下列問題：⑴玉宇爸爸的做法違反了未成年人保護法中的什么規(guī)定？侵犯了玉宇的什么權(quán)利？違反了未成年人保護法中的父母或其他監(jiān)護人員不得虐待未成年人的規(guī)定。③向法院起訴。（3分）請用文中的語句回答：“我”為什么開始“怕他”到后來又“欣賞”他，以至“永遠忘不了”他呢？（3分）讀完全文，請談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R字”而“我”還要稱他為“老師”呢？（3分）八、習(xí)作園地。n（）續(xù)yǒu（）黑從文中找出下列兩個詞語的同義詞。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它。我問他為什么，他說：“如來人們能學(xué)會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說?！蔽绮蜁r，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。nɡ）恐（kǒnɡkǒu）2．用橫線畫出體現(xiàn)揚科喜愛小提琴的句子。ku236。第二天，他沒有起床。揚科不小心觸動了琴弦。（用不同的句式把意思表達得更強烈些）七、閱讀園地?！保ǜ某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述句）。守信是一項財寶，不應(yīng)該隨意（）。眼淚無法洗去（）。最后，文章以凡甜蜜的夢結(jié)束，這樣寫的妙處是：（）。本文是丹麥童話作家（）寫的。2.《新華字典》正文按音序排列，“撓”和“饒”在字典中的位置是：（）在前，（）在后：“應(yīng)接不暇”四個字的先后順序是（）。（8分）（）手好閑聞（）未聞魚（）而入落荒而（）滿不在（）天（）海角與世（）絕沾沾自（）鄭重其（）知足（）命重（）天日不（）之地不可思（）（）以自慰衣衫（）（）三、按要求填空。u zh242。 chuāngy236。作者這樣寫的目的是為了說明2第二篇：人教版六年級語文下第四單元試卷六年級語文第四單元檢測一、讀拼音，寫詞語。（1）這是一年的最后一天——大年夜。（2分）“乖”字的部首是（），音節(jié)是（）；“兜”字的部首是（），共（）筆。可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。n（）里兜著許多火柴，手里還拿著一把。他說，將來他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。馬爾克斯《》我勸天公龔自珍《》使—泰戈爾 《》六、用直線將相關(guān)內(nèi)容連起來。邁哈福茲 《》眼淚無法洗去（）。半年后，鄉(xiāng)下捎來口信：爺爺死了。（7分）盼望渴望指望失望希望絕望愿望小凡卡（）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（）了。他看上去一點也不（），顯得很鎮(zhèn)定。《海的女兒》是被稱為“”的安徒生寫的。nɡ d224。n m236。nɡ b236。（5分）r243。u zh242。()（）（）（）（）li226。xi225。n sh249。和湯姆最“臭味相投”的是三、反義詞填空。一切（）都不存在了，魯濱孫終于安全回到了祖國。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫信，（）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去，這是他美好的（）。凡卡從此（）了。拉克司內(nèi)斯《》（）是最樸實的。（4分）《湯姆?索亞歷險記》美國安徒生《魯濱孫漂流記》俄國契訶夫《賣火柴的小女孩》英國馬克?吐溫《凡卡》丹麥笛福第二部分：閱讀與積累（30%）（一）閱讀《賣火柴的小女孩》選段，回答問題。她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個y236。雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。（2分）“不過她沒注意這些”。（）（2）那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（10分）guāi qiǎow233。ng b236。uli226。（5分）“璀（c224。3.“片”是（）結(jié)構(gòu)。《凡卡》一文的作者是（），這篇課文通過（）這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國貧苦兒童的（）。除了本單元的文章，我還讀過不少的外國文學(xué)作品，如《》，作者（），作品中的主人公是（）。人是為了（）才活著的?！栋倌旯陋殹?使卵石（）完美的，并非（）的打擊，而是水的（）。解放軍叔叔做報告。（28分）(一)小音樂家揚科（9分）一天傍晚，食具間里一個人也沒有。琴聲驚動了管家，把他當(dāng)小偷懲辦。第三天傍晚，他快要死了。）弦（xi225。（1分），從這個比喻句中你體會到：____________________________________________________________。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人公享，才好吃吧?！边@習(xí)慣到今天我仍承襲著。”現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。（2分）溫柔——粗壯——第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭？有何作用？（3分）第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。（30分）課余你讀過哪些外國文學(xué)名著？選一篇你印象深刻的文章用簡潔的語言作簡單介紹，并緊扣住人物性格對其進行點評。④運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，尋求法律幫助的途徑和方法。侵犯了玉宇的人身權(quán)利（生命健康權(quán)）。有的同學(xué)據(jù)此認為，初中生違法犯罪不負刑事責(zé)任。刑法規(guī)定，已滿16周歲未滿18周歲的未成年人殺人、故意傷害、搶劫、QJ、爆炸、投毒等都要負刑事責(zé)任。之后，他仍不思悔，一天晚上，竟然持刀搶劫金項鏈1條，現(xiàn)金1000元，結(jié)果被人民法院判處有期徒刑8年。Look!It’s ’s we wear shirts and we are going to talk about 、預(yù)習(xí)教師向?qū)W生展示一位天氣預(yù)報員的形象，然后說：Look ,do you know him / her ? Yes , he / she is a weather man / / she is telling the 。將城市名稱卡片和天氣卡片面朝下分別放在桌子上。（2）學(xué)生扮演天氣播報員播報天氣預(yù)報，也可以讓其他學(xué)生問天氣播報員：What’s the wwather like in??由天氣播報員來回答。要求學(xué)生夸張地模仿幾個語氣詞Mmm!Phew!Ooooh!Brrr!的同時做出表現(xiàn)不同天氣的動作和表情。（2）教師再問：It’s hot you wear a sweater ? 教師引導(dǎo)學(xué)生給出否定回答之后，啟發(fā)學(xué)生之間進行問答練習(xí)。（2）看與聽學(xué)生看Let’s talk的掛圖。（4）學(xué)生分角色朗讀，表演對話。鞏固和延伸（1）做本單元A部分的活動手冊配套練習(xí)。復(fù)習(xí)教師請兩名學(xué)生表演Let’s talk 的對話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。（4）趣味性拼讀、拼字游戲：教師貼出要求四會掌握的單詞，讓學(xué)生分小組進行“記憶力競賽”。在跟唱歌曲之后，教師根據(jù)歌詞的內(nèi)容進行提問，如：What’s the weather like ? What can you hear ?。教學(xué)步驟熱身（1）學(xué)生唱歌曲Thunder.（2）教師請兩名學(xué)生做天氣預(yù)報，復(fù)習(xí)A部分的單詞cold , warm , cool , 、預(yù)習(xí)（1）教師讓學(xué)生看世界地圖，教師說出本課出現(xiàn)的城市名稱，學(xué)生指出其相應(yīng)位置，如：教師說：Where is London ? 學(xué)生指出其位置。也可以由教師先出示天氣預(yù)報符號，學(xué)生出示相應(yīng)的詞卡并說出單詞。（2）教師出示本部分的掛圖，然后再放一遍錄音，請學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音。第五課時教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、認讀本課時主要句型：What’s the weather like in Beijing ?How about New York ?能夠分角色朗讀對話。然后教師再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)、鞏固其他四個詞：sunny , snowy ,windy , 、預(yù)習(xí)（1）教師與一名學(xué)生打電話。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)說What’s the weather like in Beijing ? 然后學(xué)生分小組根據(jù)自己做出全國天氣預(yù)報記錄進行問答活動。教師對What are you doing ? Not ’s the matter ?I have to close the 。Let’s check教師連續(xù)播放三次錄音。教學(xué)步驟熱身（1）學(xué)生唱該單元的歌曲和歌謠。教師向?qū)W生介紹相關(guān)的地理常識。（6）學(xué)生分小組表演對話。第五篇：人教版六年級下第四單元教案第四單元教材分析在人類文明的星空中，有許多燦若星辰的偉大作家，列夫本組選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆習(xí)作”的內(nèi)容緊緊圍繞《魯濱孫漂流記》，“回顧3．了解作者實虛結(jié)合的表達方式，體會這樣表達的效果。2．從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。二、整體感知，理清脈絡(luò)1．自讀課文，用自己喜歡的方式將課文讀正確，讀流利。三、創(chuàng)設(shè)情境，喚起對小女孩深切的同情1．下面我們就靜下心來，仔細地品讀課文，試著走進作者和小女孩的心靈世界。）4．找生試著把自己的感受讀出來。（播放《天鵝》。（如，在擦燃火柴美好的幻象中，感受到女孩現(xiàn)實生活的殘酷：小女孩特別寒冷，渴望溫暖，就幻想到了大火爐；特別饑餓，渴望食物，就幻想到了烤鵝；現(xiàn)實中孤獨，渴望親人的疼愛，就幻想到去世的奶奶。讓我們讀讀課文的最后兩部分，提出問題。4．選擇你認為女孩看到會感覺最幸福的部分，練習(xí)朗讀，把它的美麗與美好讀出來。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細長的紅光。（3）她又擦著了一根火柴。所以，“她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（有感情朗讀、質(zhì)疑思考、討論交流、聯(lián)想入境，都是品味讀書的好方法。再把你想說的話寫下來。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏