【正文】 意味著初中生犯罪不負(fù)刑事責(zé)任。刑法規(guī)定，已滿16周歲未滿18周歲的未成年人殺人、故意傷害、搶劫、QJ、爆炸、投毒等都要負(fù)刑事責(zé)任。、九年級(jí)學(xué)生王某經(jīng)常逃學(xué)曠課，欺負(fù)小同學(xué)。老師和家長(zhǎng)多次教育他，可他就是聽不進(jìn)去。后來(lái)結(jié)識(shí)了社會(huì)上的一些閑雜人員，經(jīng)常在學(xué)校聚會(huì)鬧事，被公安機(jī)關(guān)拘留。之后，他仍不思悔，一天晚上，竟然持刀搶劫金項(xiàng)鏈1條，現(xiàn)金1000元，結(jié)果被人民法院判處有期徒刑8年。（9分）（1）王某的行為中，哪些屬于一般違法行為？哪些屬于犯罪行為？（2）王某一步步走上犯罪道路說(shuō)明了什么？（3）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該從中吸取什么教訓(xùn)？第四篇：四年級(jí)下第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課單詞warm , cold , hot , cool , weather。學(xué)會(huì)運(yùn)用It’s cold in ? 教學(xué)步驟熱身教師手指自己的衣服說(shuō)：I am wearing a ? What are you wearing ? 教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己穿的衣服的名稱，如：A shirt。然后教師拿出一支溫度計(jì)，讀出上面顯示的室內(nèi)溫度，如。Look!It’s ’s we wear shirts and we are going to talk about 、預(yù)習(xí)教師向?qū)W生展示一位天氣預(yù)報(bào)員的形象，然后說(shuō)：Look ,do you know him / her ? Yes , he / she is a weather man / / she is telling the 。新課呈現(xiàn) Let’s learn教師指著生詞卡片模仿天氣預(yù)報(bào)員播送天氣預(yù)報(bào)，說(shuō)It’s warm / cold / hot / cool today.（1）學(xué)生聽錄音，在課本的地圖上指出相應(yīng)的城市。（2）學(xué)生聽錄音，跟讀。教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間回答：What’a the weather like in beijing ? It’s ’s the weather like in Kunming ? It’s ’s play（1）兩人小組活動(dòng)。將城市名稱卡片和天氣卡片面朝下分別放在桌子上。學(xué)生A拿起一張寫有城市名稱的卡片，如，Kunming說(shuō)：It’s Kunming。學(xué)生B拿起一張描述天氣狀況的形容詞的卡片，如，cold說(shuō)：It’s cold i。然后，學(xué)生A說(shuō)：It’s cold in ，比如，說(shuō)：It’s warm in ，學(xué)生抽取一張?zhí)鞖饪ㄆ^續(xù)做游戲。（2）學(xué)生扮演天氣播報(bào)員播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，也可以讓其他學(xué)生問(wèn)天氣播報(bào)員：What’s the wwather like in??由天氣播報(bào)員來(lái)回答。Let’s chant（1）要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。可以采取組與組競(jìng)賽的方式。（2）聽錄音，做動(dòng)作并跟說(shuō)歌謠。要求學(xué)生夸張地模仿幾個(gè)語(yǔ)氣詞Mmm!Phew!Ooooh!Brrr!的同時(shí)做出表現(xiàn)不同天氣的動(dòng)作和表情。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：能聽懂、會(huì)說(shuō)Can I wear my?? 并能在適當(dāng)情景中運(yùn)用。在對(duì)話中復(fù)習(xí)服裝類詞匯，鞏固描述天氣的詞cold, warm , cool , hot聽懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：It’s off your 熱身（1）教師有學(xué)生問(wèn)候之后，教師問(wèn)學(xué)生當(dāng)天的天氣狀況，檢查學(xué)生是否收看了天氣預(yù)報(bào)并做了記錄。教師可以問(wèn)：What’s the weather like today in Shanghai ? Is it hot today ?教師指導(dǎo)學(xué)生回答。（2）教師再問(wèn)：It’s hot you wear a sweater ? 教師引導(dǎo)學(xué)生給出否定回答之后，啟發(fā)學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。預(yù)習(xí)（1）教師播放第三單元的歌曲My Clothes，讓學(xué)生一起跟唱，復(fù)習(xí)服裝類名詞。（2）讓學(xué)生將學(xué)國(guó)的服裝類名詞歸類：Clothes for warm days / Clothes for cold day ,為對(duì)話教學(xué)進(jìn)行鋪墊。新課呈現(xiàn) Let’s talk（1）教師首先和學(xué)生進(jìn)行自由交談，然后呈現(xiàn)教學(xué)掛圖中的對(duì)話圖說(shuō)： Mike has a new likes it very he wear it ?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子給出回答，并由此導(dǎo)入新課。（2）看與聽學(xué)生看Let’s talk的掛圖。教師可以根據(jù)對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：Can Mike wear his new shirt ? 教師指導(dǎo)學(xué)生在回答過(guò)程中操練重點(diǎn)句型并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。（3）學(xué)生聽錄音模仿跟讀。教師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、詞調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。（4）學(xué)生分角色朗讀，表演對(duì)話。教師首先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，A兩人小組活動(dòng)。教師告訴學(xué)生：今天你要與同學(xué)去公園，你征求媽媽/爸爸的意見，看穿什么衣服去。如：S1: What’s the weather like today ? S2:It’s :Can I wear my ??S2:’s hot./ No , you can’’s cold ’a chant學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟節(jié)奏說(shuō)唱歌謠。鞏固和延伸（1）做本單元A部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽部分的錄音，讀給同桌聽。(3)四人小組同學(xué)表演對(duì)話。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握單詞jeans , pants , socks , shoes的拼寫會(huì)應(yīng)用、書寫句型：It’s warm ’s play 、聽懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：It’s up an ’s on to your 、學(xué)唱歌曲 ：熱身學(xué)生跟錄音說(shuō)唱Let’s chant 部分的歌謠。復(fù)習(xí)教師請(qǐng)兩名學(xué)生表演Let’s talk 的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。新課呈現(xiàn) Read and write（1）教師在黑板上勾勒出一輪太陽(yáng)，然后問(wèn)學(xué)生：What’s the weather like today ? 學(xué)生回答：It’s ，問(wèn)學(xué)生：What’s this ? 學(xué)生回答：It’s a ：It’s warm wants to play 。教師說(shuō)：He can’t find his are they ? Now ,listen and find out.（2）教師放Read and write部分的錄音。（3）教師將該部分的教學(xué)掛圖貼到黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話。（4）趣味性拼讀、拼字游戲：教師貼出要求四會(huì)掌握的單詞，讓學(xué)生分小組進(jìn)行“記憶力競(jìng)賽”。四會(huì)句子的拼寫可以在學(xué)生會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上打亂句子里單詞的順序，讓學(xué)生重新排列并拼讀句子。Let’s sing教師播放本課的歌曲，學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊跟唱。教師要用夸張的手勢(shì)及表情將雷聲和雨滴聲表現(xiàn)出來(lái)。在跟唱歌曲之后，教師根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，如：What’s the weather like ? What can you hear ?。然后全體學(xué)生一起進(jìn)行表演唱。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：windy , sunny , cloudy , rainy , 、能夠看懂/聽懂天氣預(yù)報(bào)并用英文表達(dá)天氣情況。學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)步驟熱身（1）學(xué)生唱歌曲Thunder.（2）教師請(qǐng)兩名學(xué)生做天氣預(yù)報(bào)，復(fù)習(xí)A部分的單詞cold , warm , cool , 、預(yù)習(xí)（1）教師讓學(xué)生看世界地圖，教師說(shuō)出本課出現(xiàn)的城市名稱，學(xué)生指出其相應(yīng)位置，如：教師說(shuō)：Where is London ? 學(xué)生指出其位置。新課呈現(xiàn)（1）學(xué)生聽錄音，在課本上指出每個(gè)城市的位置。（2）學(xué)生聽錄音，后跟讀、模仿新詞。仿讀后可加入認(rèn)讀單詞游戲：教師出示詞卡，學(xué)生畫出相應(yīng)的天氣預(yù)報(bào)符號(hào)。也可以由教師先出示天氣預(yù)報(bào)符號(hào)，學(xué)生出示相應(yīng)的詞卡并說(shuō)出單詞。（3）教師和學(xué)生一起做對(duì)話練習(xí)。教師問(wèn)：Is it rainy in Beijing ? / Is it snowy in Sydeny ? / Is it rainy in London ? 學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)回答：Yes / No ‘ Let’s find out（1）教師采訪十位學(xué)生，了解他們喜愛的天氣與活動(dòng)，鞏固天氣形容詞，復(fù)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。（2）學(xué)生互相采訪并填表，然后分小組或全班一起做調(diào)查、統(tǒng)計(jì)報(bào)告，如：Six girls like rainy like watching like sunny like playing football.（1）教師說(shuō)：Zip is has a ，讓學(xué)生不要打開課本，認(rèn)真聽錄音。（2）教師出示本部分的掛圖，然后再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事，講解語(yǔ)音，必要時(shí)可做些替換練習(xí)。教師適時(shí)告訴學(xué)生平時(shí)要注意天氣變化，注意增減衣服。（4）學(xué)生再聽一遍錄音，然后分小組表演故事。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：What’s the weather like in Beijing ?How about New York ?能夠分角色朗讀對(duì)話。了解世界幾個(gè)主要城市的天氣特點(diǎn)。聽懂并獨(dú)立完成Let’s check。教學(xué)步驟：熱身（1）學(xué)生唱歌曲Thunder.（2）教師問(wèn)學(xué)生：What is the weather like ?然后轉(zhuǎn)動(dòng)手中的天氣轉(zhuǎn)盤，讓指針指向rainy，引導(dǎo)學(xué)生回答。然后教師再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)、鞏固其他四個(gè)詞：sunny , snowy ,windy , 、預(yù)習(xí)（1）教師與一名學(xué)生打電話。T: Hi , ’s the weather like today ? 教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，指針指向 : It’s rainy , windy , sunny , cloudy 等詞。新課呈現(xiàn)（1）教師問(wèn)：What’s the weather like in Beijing today ? 聽了天氣預(yù)報(bào)的學(xué)生可能會(huì)做出回答。教師再問(wèn)：What’s the weather in New York ? / How about New York ? 根據(jù)學(xué)生的回答情況，教師導(dǎo)入新課。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō)What’s the weather like in Beijing ? 然后學(xué)生分小組根據(jù)自己做出全國(guó)天氣預(yù)報(bào)記錄進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng)。小組內(nèi)問(wèn)答結(jié)束后，教師可以讓每一組選出一名代表向全班“播放天氣預(yù)報(bào)”。然后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）學(xué)生聽錄音，看掛圖跟讀對(duì)話。教師對(duì)What are you doing ? Not ’s the matter ?I have to close the 。鑒于本課時(shí)新語(yǔ)言較多，教師主要針對(duì)本課時(shí)時(shí)重點(diǎn)What’s the weather like in ??進(jìn)行操練?；顒?dòng)：讓學(xué)生就進(jìn)行接力回答練習(xí),或者就有關(guān)的句子進(jìn)行模仿說(shuō)句子的比賽。（4）學(xué)生自由組合兩人一組打電話詢問(wèn)天氣情況。Let’s check教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。第六課時(shí)教學(xué)目