觀摩山東省小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評活動聽課體會-預(yù)覽頁
【正文】 不能繁瑣化，不能盲目模仿一些優(yōu)秀教師的教案。教師演示時，實(shí)物操作時，要考慮全班同學(xué)都能看到，可以圍著老師觀察，在課堂展示教具和學(xué)生作品時，允許學(xué)生離開座位。他們具有先進(jìn)的教學(xué)理念，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生探求知識的積極性，很好的反映了新課改的精神。我感受最深的是選手們基本功都很扎實(shí)，組織駕馭課堂的能力都很強(qiáng)，理論水平很高，每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實(shí)，教師完全是站在學(xué)生的角度考慮，設(shè)計(jì)教學(xué)。數(shù)學(xué)新課標(biāo)提出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是學(xué)生觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、操作、獨(dú)立思考、合作交流的過程。不管是哪節(jié)課，老師都要做到面向全體，尊重差異；主動參與，體驗(yàn)成功，成功是學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)過程中的一種情感體驗(yàn)。這7節(jié)課教師都是組織群體中平等的一員，“你有什么想說的嗎？”、“誰還想來試一試”??這樣的話幾乎每節(jié)課都有。其實(shí),自主探索是否是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的唯一方式呢？我認(rèn)為，有意義的接受學(xué)習(xí)也是必需的。學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)往往在動手操作，自主探索，合作交流中，動腦思考中獲得的，在整個過程中有時還非常具有創(chuàng)造性。第四篇：觀摩美術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選聽課體會觀摩美術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選聽課體會2010年4月21—26日分別在河口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、河口區(qū)一中參加了東營市初中、高中美術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動，來自全市近四十多名美術(shù)骨干教師匯聚河口，對25節(jié)中學(xué)美術(shù)課和16節(jié)高中美術(shù)課進(jìn)行現(xiàn)場觀摩、評選。幾天來，我不曾落掉一節(jié)課，并認(rèn)真做好每一堂課的筆錄，細(xì)致地記錄著課堂的每個細(xì)節(jié)。展示評價這一環(huán)節(jié)大家都差不多，但同樣一幅作品放在不同的展示平臺時，給人的感覺也完全不同。教師示范也是把雙刃劍。感悟三：優(yōu)秀的課件制作讓課堂增彩可以說，現(xiàn)在的課堂已離不開多媒體課件的參與，它是集圖、文、聲為一體的課件，能為教學(xué)提供鮮明的圖象、逼真的情景、親切的語音，有利于學(xué)生對知識的理解和記憶。每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長處的同時，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。一個真正的好教師會通過自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識的廣博、童心的語言等贏得學(xué)生的信任與尊重。二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過程。我認(rèn)為課堂上，教學(xué)知識方面的問題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探尋答案；有些問題設(shè)置后，教師可以以一個探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動起學(xué)生的探究性。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富，也更有思想，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。此次河口聽課我的收獲很豐富，怎樣將學(xué)到的體會感受運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，我將會在今后的課堂教學(xué)中不斷探索，使得美術(shù)教學(xué)更加生動，更具感染力。過去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見，單一的教學(xué)模式只會在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)作，真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂趣和詩情畫意的美。在四位老師的教學(xué)過程中，這一點(diǎn)體現(xiàn)的淋漓盡致。課堂是學(xué)生成長的搖籃，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來源于生活，并應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。教師在課堂上的言談舉止甚至每個細(xì)微的話語都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”?。∪绻總€美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神，必定會形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)生深深的敬佩
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