華師大版數學八上153《中心對稱》word說課-預覽頁
【正文】 本 課起到了承上啟下的作用 ， 同時還是學生 從學習 “ 認知幾何 ” 到 “ 認證幾何 ” 的重要過渡階梯 。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 讓學生體驗到成功的喜悅，樹立自信心，體驗與他人合作的重要性，感受數學美，明白數學來源于生活又服務于生活的道理。 教學關鍵： 怎樣突破旋轉變換是本課教學的關鍵。 （分組依據： 肯定學生群體的個體差異，尊 重學生，隨意分組 ，讓學生獲得公平競爭的體驗 。老師睜開眼睛后，能很快確定哪一張是被旋轉過的。 具體做法：（ 1）反復播放幾組對稱圖片，引導學生判斷： 在這些圖片中，哪些是軸對稱圖 形，哪些是旋轉對稱圖形？它們的旋轉角分別是多少度？在找 出軸對稱圖形時，回顧相關知識（概念、軸對稱和軸對稱圖形的區(qū)別與聯系及性質） （ 2）動手畫出一個平行四邊形， 觀察連接對角線后形成的對著的兩個三角形，你能發(fā)現什么結論 ？學生不難發(fā)現，一個三 角形繞對角線交點旋轉 180度后與另一個三角形重合，從而歸納出中心對稱的概念。 ）學生討論交流后，歸納出中心對稱的基本性質，并填入練習卡內。 知識拓展 發(fā)散思維 （ 1）隨堂練習 鞏固提高 （通過題卡，象幸運 52 般的搶答，進一步回顧知識點和運用所學內容） （ 2）讓學生交流中心對稱在生活中的運用，在此基礎上展示教師尋找的中心對稱在生活中的應用片段。對稱是一種美，沒有對稱不一定不美，但有了對稱生活會更美。
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