華師大版數(shù)學(xué)八上153《中心對(duì)稱》word說(shuō)課(文件)
【正文】 （學(xué)生活動(dòng)， 4人一小組參與討論，各抒己見(jiàn)，找代表回答，教師參與學(xué)生的討論，并注意幫助個(gè)別學(xué)生分析圖中的等量關(guān)系。 畫出題卡中關(guān)于 O點(diǎn)成中心對(duì)稱的圖形，先點(diǎn) —— 再線 —— 后圖形，循序漸進(jìn)，逐漸提高 方法點(diǎn)擊：作與某圖形成中心對(duì)稱的圖形，關(guān)鍵是 作出“關(guān)鍵點(diǎn)”的對(duì)稱點(diǎn)，再順次連接各點(diǎn)。 （三）終結(jié)階段 （學(xué)生總結(jié)，教師評(píng)價(jià)） 本課我們認(rèn)識(shí)了中心對(duì)稱，實(shí)際上，對(duì)稱的內(nèi)涵遠(yuǎn)超出了數(shù)學(xué)的范疇，它出現(xiàn)在自然、藝術(shù)（建筑） 、科學(xué)乃至詩(shī)歌里。 最后，請(qǐng)?jiān)试S我用幾句話來(lái)結(jié)束我的說(shuō)課： 給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走； 給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排； 給學(xué)生一個(gè)問(wèn) 題，讓他們自己去探索； 給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉； 給學(xué)生一個(gè)題目，讓他們自己去創(chuàng)造。在美的音樂(lè)聲中完成思考：這節(jié)課你學(xué)到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？找到了什么？??（點(diǎn)評(píng)：給學(xué)生留出時(shí)間回顧、思考，讓學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力） 五 設(shè)計(jì)說(shuō)明 最后是我對(duì)本節(jié)課的幾點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明： 本課力求通過(guò)富有吸引力、生動(dòng)有趣的教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)以 教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的思想，創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，如：在揭示概念中，接力賽激趣；在分組探究中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)才華的平臺(tái)；在隨堂練習(xí)中，形如幸運(yùn) 52 般的搶 答，把學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛推向又一個(gè)高潮??這些設(shè)想都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。如：六角形亮晶晶的雪花正是自然對(duì)中心對(duì)稱的
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