家庭教育對(duì)中小學(xué)生心理健康影響的現(xiàn)狀與對(duì)策-預(yù)覽頁
【正文】 校的生活環(huán)境不適應(yīng)，便加劇了他們的焦慮情緒，增加了自身對(duì)父母的依賴感。另外，如果學(xué)生自身身體殘疾或者有其他疾病，那么他們很容易便會(huì)產(chǎn)生自卑感。那么便會(huì)影響學(xué)生的思維與判斷，使其因此而一直放棄機(jī)會(huì)，不愿去做嘗試。而追其根本，主要是教養(yǎng)方式與溝通方式存有問題。而如果家庭常年處于一個(gè)“戰(zhàn)爭”的氛圍，家庭成員常常吵架，那么便會(huì)影響學(xué)生的溝通交流方式，使其形成易怒、敵對(duì)、抑郁等情緒。而每當(dāng)發(fā)生這種情況時(shí)，家長通常認(rèn)為是孩子道德素養(yǎng)培養(yǎng)不到位，所以常常是以批評(píng)教育為主，并未及時(shí)改善教育的方法，所以使得學(xué)生愈發(fā)的叛逆。二、家庭教育對(duì)中小學(xué)生心理健康影響現(xiàn)狀（一）家庭背景對(duì)中小學(xué)生心理健康的影響在家庭教育過程中，家庭背景對(duì)學(xué)生的心理健康成長有著極其特殊的影響。經(jīng)實(shí)際對(duì)比發(fā)現(xiàn)，家庭背景好的學(xué)生、家庭背景差的學(xué)生比一般家庭背景的學(xué)生心理問題較為突出，且人際交往方面有著更多的阻礙。但相對(duì)于一些不完整的家庭，或者一些離異家庭的教育便會(huì)對(duì)中小學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。
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