《真分數(shù)和假分數(shù)》教學設計-預覽頁
【正文】 題：（1）這些分數(shù)分別表示什么含義？（2）這些分數(shù)的分數(shù)單位分別是多少？它們各有幾個相應的分數(shù)單位？（3）這些分數(shù)是把什么作為單位“1”？（學生涂色，師選個別學生作品貼黑板上，學生回答上述問題）【設計意圖：借助涂色幫助學生理解真分數(shù)的意義，三個問題的設計為后面涂色表示假分數(shù)以及對假分數(shù)意義的理解作鋪墊。通過觀察，理解是把一個圓看作單位“1”，平均分成4份，表示這樣的5份。二、觀察比較中得(一)學生自學后分類，揭示真分數(shù)、假分數(shù)的概念及特征師：請同學們打開數(shù)學書53頁，通過看書自學給黑板上這些分數(shù)按照一定的標準分分類。然后引導觀察實物圖，比較真分數(shù)、假分數(shù)的值與1的大小關系，從而掌握真分數(shù)、假分數(shù)的特征。由涂色結果可以看出，是由（就是1）和合成的數(shù)，可以寫作：1，讀作一又四分之三?！课覀儊砜磶Х謹?shù)是由哪兩部分合成的？（引導學生匯報，師貼出板書）帶分數(shù)是假分數(shù)的另一種書寫形式。（3）出示動態(tài)的數(shù)軸，在直線上描點。）】課件出示判斷題：下面的說法對嗎？為什么？（1）我吃了一個西瓜的?！空n件出示：（師拿著一個平均分成4份的圓問）把一個月餅平均分成4塊，每個同學一塊，5個同學需要拿幾個這樣的月餅來分？9個同學呢？【設計意圖：讓學生把所學知識應用到實際生活中?！俊景鍟O計】真分數(shù)和假分數(shù)真分數(shù)：分子比分母小的分數(shù)?！?
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