真分數(shù)和假分數(shù)教學設計-資料下載頁
2024-11-07 04:33本頁面
【正文】 地看到真分數(shù)集中在01之間的這一段上，而假分數(shù)則分布在從1開始向右的部分，進而體會到與先前的認識一致：真分數(shù)小于1，假分數(shù)大于或等于1。進一步加深對真分數(shù)和假分數(shù)特征的認識，同時滲透猜測、驗證的數(shù)學方法和數(shù)形結合的數(shù)學思想，也培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。）】課件出示判斷題：下面的說法對嗎？為什么？（1）我吃了一個西瓜的。（2）爺爺把一塊菜地的種了西紅柿，種了茄子，種了辣椒。（3）一塊巧克力，我吃了，表哥吃了?！驹O計意圖：讓學生通過判斷正誤，憑借生活經(jīng)驗，理解表示部分與整體關系的分數(shù)，最大不超過1的實際意義?！空n件出示：（師拿著一個平均分成4份的圓問）把一個月餅平均分成4塊，每個同學一塊，5個同學需要拿幾個這樣的月餅來分？9個同學呢？【設計意圖：讓學生把所學知識應用到實際生活中?！克摹⒖偨Y回顧中延伸暢談本節(jié)課的收獲。（引導學生看著黑板上的板書說）對本節(jié)課自我評價?！驹O計意圖：該環(huán)節(jié)是梳理新知,對照目標,反饋評價，提高教學效益,培養(yǎng)學生歸納小結的良好習慣?！俊景鍟O計】真分數(shù)和假分數(shù)真分數(shù)：分子比分母小的分數(shù)。真分數(shù)分數(shù)假分數(shù)：分子比分母大或分子假分數(shù)≥1等于分母的分數(shù)。【設計意圖：將本節(jié)課的知識點以科學、合理、簡捷的結構呈現(xiàn)出來。突出了本節(jié)課的重點，便于學生回顧和梳理所學知識，起到了畫龍點睛的作用?！?br />
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