新課標人教版六上《圓的周長》word版說課稿-預覽頁
【正文】 在主體地位，讓學生通過動手操作，有所發(fā)現(xiàn)，有所爭議，有所創(chuàng)新，從而推導出圓周長的計算方法。 一 說教材 1 教材簡析 著是一節(jié)概念與計算結(jié)合研究幾何形體的教學內(nèi)容，它是在學生以前學過的直線圖形和圓的認識來學的，為學習圓的面積，圓柱，圓錐等知識打下基礎(chǔ)，因此本節(jié)課起著承上啟下的作用，是小學幾何初步知識教學中的一項重要內(nèi)容。 我將從教材，教法，學法和教學過程幾方面進行說課。 通過圓的直徑和周長的變化和圓周率不變的探究，使學生了解祖沖之在圓周率研究方面所作出的貢獻。 （三）理解圓周率的意義 1 首先讓學生討論怎樣測量圓的周長？ 會出現(xiàn)繩測法和滾動法，教師小結(jié)：化曲為直。 (四 )知識運用，解決問題 依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我設(shè)計了三個層
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