湘教版音樂四下《大雁湖》設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 難點(diǎn) 對“啊哈嗬”節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握 教學(xué) 方法 談話法，演示法、表演法 教具 鋼琴、多媒體 教學(xué)過程 學(xué)生活動 修改 一 、組織教學(xué) 彈上行音階（起立），師生問好，彈下行音階（坐下）。師： “ 旋律、節(jié)奏、速度是音樂的要素，改變其中一個，效果就會發(fā)生很大改變，讓我們再次來感受一下?！?生答 請學(xué)生演唱，師： “ 大家聽我來唱，看和你們唱的有什 么不一樣 “ 啟發(fā)學(xué)生說出 “ 啊哈嗬 “ 貼字塊板書 “ 啊哈嗬 ” ，在 “ 啊 ” 的下面劃出拍號，表明唱兩拍。 播放課件中的原唱開展討論 1 改編后師提示： “ 騎馬的速度怎么樣？ ” 師快速彈奏《大雁湖》的音樂，學(xué)生演唱改編后的歌詞 1 結(jié)束語： “ 今天你們都有哪些收獲？ ” 生答 “ 非常感謝大家讓我度過了快樂的一天，有機(jī)會我們?nèi)プ弑樽鎳纳缴剿?，去領(lǐng)略那大好的河山，去了解各個民族的特色，去欣賞那些獨(dú)特的文化，去品味中華民族淵源的文明。 切分節(jié)奏： ︱ 5 5 .︱ 5 6 i︱ 教學(xué) 反思
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