湘教版音樂四下大雁湖設計(更新版)
【正文】 什么動作 ” 生自由發(fā)言 師： “ 這個動作你覺得表現(xiàn)了什么呢？ ” 生答 師： “ 那就讓我們一起揚起馬鞭，自由馳騁吧！ ” 全班模仿騎馬的動 作 師： “ 還有什么動作吸引你呢？ ” 生答 師： “ 讓我們來模仿大雁在天空展翅飛翔 ”“ 伸展我們的雙臂，動作舒展而大氣 ” 學生一起練習。 教學 重點 通過反復聆聽和自學的方法學會歌曲，并啟發(fā)學生有感情的演唱 掌握蒙古舞最具特色的動作，用不同的速度、力度、節(jié)拍進行表演 教學 難點 對“啊哈嗬”節(jié)奏的準確掌握 教學 方法 談話法，演示法、表演法 教具 鋼琴、多媒體 教學過程 學生活動 修改 一 、組織教學 彈上行音階（起立），師生問好，彈下行音階（坐下）。“ 生答 請學生演唱，師： “ 大家聽我來唱，看和你們唱的有什 么不一樣 “ 啟發(fā)學生說出 “ 啊哈嗬 “ 貼字塊板書 “ 啊哈嗬 ” ，在 “ 啊 ” 的下面劃出拍號，表明唱兩拍。 切分節(jié)奏： ︱ 5 5 .︱ 5 6 i︱ 教學 反思
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