第4單元 混合運(yùn)算-預(yù)覽頁
【正文】 247。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有小括號的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用含有小括號的三步混合運(yùn)算解決實(shí)際問題 設(shè)計(jì)理念： 運(yùn)用知識的遷移，自主探索規(guī)律 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、口算卡片 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)鋪墊 口算練習(xí) 卡片出示： 30 15 22 40 25＋ 24 40 900 12 400 630247。 3＋ 25 4 提問：小括號在算式里起什么作用？ 含有小括號的式子要先算什么？ 依次搶答 想到答案就說 學(xué)生說出各題的運(yùn)算順序。 三、鞏固應(yīng)用 說一說、做一做。（做“想想做做”第 2 題） 比較每組三題，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么聯(lián)系，有什么不同？ 同桌互說，獨(dú)立計(jì)算。 ⑴ 156（ 84－ 39）247。則原式變?yōu)椋? ）。 5） 86（ 72＋ 147247。六年級載了多少棵？ 教后反思： 含有小括號的混合運(yùn)算 練習(xí) 儀征市真州小學(xué) 李愛華 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本四年級（下冊）第 38 頁“想想做做”第 6— 9題。 教學(xué)重點(diǎn)：解決實(shí)際問題，加深對算理的理解 教學(xué)難點(diǎn)：正確列綜合算式 設(shè)計(jì)理念： 在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步加深對運(yùn)算順序的理解 教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小黑板等 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 昨天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？ 在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么呢？ 結(jié)合回答指出：含有小括號的三步混合運(yùn)算，也要先算小括號里的，小括號中 的計(jì)算還要按照先乘、除，后加、減的順序 揭示課題并板書：含有小括號的混合運(yùn)算練習(xí) 回答：含有小括號的混合運(yùn)算 先算小括號里面的?? 二、 自主探究 “想想做做”第 6 題 指名讀題 從圖中知道了哪些信息？ 怎樣求一共可以運(yùn)多少箱？ 巡視 指名不同解法的學(xué)生板演 檢查板演題 集體交流解題思路 “想想做做”第 7 題 指名讀題，分析題意 怎么求四年級比六年級少栽多少棵？ 先要求什么？ “想想做做”第 8 題 圖中告訴我們哪些信息？ “邊長 4 分米的方磚”是塊什么獨(dú)立閱讀 交流題目中信息 思考 交流 獨(dú)立解題 交流 480247。 分別提問兩個(gè)問題的解題思路 還可以提什么問題？ 思考 交流 獨(dú)立計(jì)算 交流計(jì)算方法和結(jié)果 檢查訂正 讀題 分析 明確題意 讀題 思考 簡單交流 互相說問題 三、評價(jià)總結(jié) 今天你們有什么收獲？還有什么疑問嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言。 60） 2．列式計(jì)算。 教學(xué)目標(biāo)： ，以及中括號在混合運(yùn)算中的作用，掌握含有中括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握含有中括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 （ 1） 84247。（ 6＋ 8 2） 。（ 8 + 6 ） 2 方法三： 84 247。最后集體校對。 “想想做做”第 2 題。（ 2）各自計(jì)算，交流計(jì)算過程和結(jié)果。 學(xué)生閱讀，交流。 240247。 ⑴ 32 800－ 400247。還剩多少頁沒有看？ 20 套課桌椅，共用去 1040 元。 教學(xué)重點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序 教學(xué)難點(diǎn)：按運(yùn)算順序正確計(jì)算 設(shè)計(jì)理念：練習(xí)鞏固，加深理解 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板等 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、估算練習(xí) 2 題 你能直接在每組得數(shù)大的算式后面畫“ ” 出示 45＋ 25 12 （ 45＋ 25） 12 20＋ 12＋ 60247。（ 6 9） ，說說理由。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1． 判斷（在括號里對的打“√”，錯(cuò)的打“”） ⑴ 320 與 280 的差除它們的和，列出綜合算式是 （ 320＋ 280）247。???（ ） ⑶所有四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序都是先乘除后加減。????????????????????（ ） 。（ 10＋ 60247。 教學(xué)目標(biāo)： ，體會(huì)按運(yùn)算順序計(jì)算的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算、列式解題 設(shè)計(jì)理念：指導(dǎo)練習(xí)，辨析比較，深入理解 教學(xué)準(zhǔn)備：投影、掛圖 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、計(jì)算練習(xí) 5 題 （ 1）指名三人板演第一組題 檢查板演題 提問：這一組題有什么相同之處，有什么不同之處？它們各有怎樣的運(yùn)算順序？它們的結(jié)果一樣嗎？ （結(jié)合回答簡單小結(jié)） （ 2）第二組題有什么相同之處，有什么不同之處？ 它們的結(jié)果會(huì)一樣嗎？ 指名板演，巡視，個(gè)別檢查 （ 3）提問：三步混合運(yùn)算按什么順序算？計(jì) 算時(shí)要注意什么？ 加、減法在中間時(shí)，兩邊的乘、除法可以怎樣算？有括號時(shí)，兩個(gè)小括號可以怎樣算？ （ 1）獨(dú)立計(jì)算并交流 （ 2）互相 檢查并訂正 （ 3）比較、分析并交流：數(shù)相同、運(yùn)算符號相同；由于有了括號，它們的運(yùn)算順序各不相同（分說每題的運(yùn)算順序），結(jié)果不一樣 數(shù)相同、運(yùn)算符號相同；括號的位置不同；它們的運(yùn)算順序各不相同。 ，再計(jì)算?！弊詈蟆啊? 先“＋”再“”最后“247。照這樣的速度，再跑 12 分鐘，一共跑了多少米？
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