一年級下冊《認(rèn)識圖形》教案（精選多篇）-預(yù)覽頁
【正文】 比,認(rèn)識正方形師:我們認(rèn)識了長方形,現(xiàn)在我們要認(rèn)識正方形,我們能不能用剛才摸,看,折的方法來認(rèn)識正方形呢?學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。……師:它的角是怎樣的角呀?它的邊又有什么特點(diǎn)呢?生1:都是橫平豎直的角。、小組合作,認(rèn)識三角形和圓師:我們很快了解了長方形和正方形的特點(diǎn),請小組合作,用摸一摸,折一折等方法找出圓形和三角形的特點(diǎn)。是曲線圍城的封閉圖形。三、鞏固加深,遷移拓展、分一分師:我們認(rèn)識了長方形、正方形、三角形、圓形,你能不能根據(jù)自己的理解把這四種圖形分分類,從學(xué)具袋里拿出來,在桌上擺一擺、分一分,分類之前,可以好好觀察一下每一個(gè)圖形的特點(diǎn),確定一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn),想想為什么要這么分。圓師:還有別的分法嗎?生3:分四類長方形扁一些,正方形是方方正正的,三角形三條邊,圓彎曲的師:也就是說,它們各自都有自己的特點(diǎn),所以就分了四組,有道理。師:為什么圓沒法擺出來?生:圓沒有角,小棒是直的,所以……認(rèn)一認(rèn)出示:這些交通標(biāo)志牌是什么形狀?找一找生活中,你在哪里還見過這樣的圖形?學(xué)生匯報(bào)。機(jī)靈狗說:我要的積木所有的面都是正方形。板書設(shè)計(jì):認(rèn)識圖形長方形有4個(gè)直角,相對的邊相等正方形有4個(gè)直角,4條邊都相等三角形有3個(gè)角,3條邊圓圓是曲線第三篇：一年級認(rèn)識圖形教案人教版數(shù)學(xué)一年級上冊教案 認(rèn)識立體圖形【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書3．讓學(xué)生在多種形式的活動(dòng)中，綜合運(yùn)用多種感官，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。想看看他給我們帶來了什么嗎？師：哪個(gè)小組的孩子給大家說說機(jī)器人給你們組帶來了什么？ 生：皮球，盒子，易拉罐......：你能把這些物體按形狀分一分類嗎？（分好的小組用行動(dòng)告訴老師）：你們組是怎么分的？為什么這樣分？（評價(jià)：有道理，看來你們組合作得很好）（提醒：請孩子們把機(jī)器人悠悠給你們帶來的物體放回盒子里）今天我們就一起來認(rèn)識這些形狀不同的圖形——認(rèn)識圖形 二． 操作感知，揭示概念（一）長方體的認(rèn)識1．師拿出長方體物體問：你知道它是什么形狀嗎？像這樣長長方方的物體，我們就叫它們長方體。問：你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？（摸一摸）（2）請你仔細(xì)看看長方體，還有什么發(fā)現(xiàn)？有6個(gè)面。，哪些物體的形狀是長方體的？（鞋盒，牙膏盒，文具盒）【研究長方體的特征，采取放手讓學(xué)生根據(jù)總結(jié)出的研究正方體的方法，進(jìn)行獨(dú)立研究，從而培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和對學(xué)習(xí)方法的反思。4．師：誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方體6個(gè)面都一樣時(shí)）提問：你是怎樣知道正方體有6個(gè)面的？能上前面來給大家數(shù)一數(shù)嗎？）5．師：還有的同學(xué)說正方體的6個(gè)面都一樣。？哪里不同呢？，有哪些物體的形狀是正方體的？（魔方，粉筆盒，正方體積木，墨水盒子）（三）圓柱的認(rèn)識1．教師拿起一個(gè)圓柱形，請孩子們看看這個(gè)像什么？柱子。4．師：生活中你見過形狀是圓柱的物體嗎？（柱子，杯子，易拉罐）（四）.球的認(rèn)識1．師：剛才我發(fā)現(xiàn)咱們班的很多同學(xué)都喜歡球。6．師：除了剛才你們手里拿的這些形狀是球，生活中你還見過哪些物體的形狀也是球？三．通過學(xué)習(xí)概念，再次分類，加深理解 。四．游戲活動(dòng)，發(fā)展思維（一）神奇魔術(shù)師看過魔術(shù)表演嗎？誰愿意上來當(dāng)一回魔術(shù)師，從這個(gè)魔術(shù)箱里，變出不同形狀的物體。問：現(xiàn)在你能肯定里面的物體是什么形狀的嗎？（球）打開看看。師：誰來說說，你覺得里面的物體可能是什么形狀的？（學(xué)生根據(jù)聲音猜出可能是長方體，可能是正方體，也可能是圓柱。發(fā)現(xiàn)圖形特征之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。平平滑滑都一樣。這體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了正方體、長方體、圓柱、球等立體圖形之后進(jìn)行教學(xué)的，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：會辨認(rèn)這四種圖形。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆、膠泥、小棒等。學(xué)生活動(dòng)。）匯報(bào)：師：我想請幾個(gè)同學(xué)把你的作品給大家展示一下。（板書課題：認(rèn)識圖形。孩子們，認(rèn)識記住這幾位好朋友了嗎？我現(xiàn)在就要代表這些新朋友來考考你們，請你拿出信封里的圖形。師：為什么圓沒法擺出來？生：圓沒有角，小棒是直的，所以??認(rèn)一認(rèn)（1）出示圖形的一部分，讓孩子猜圖形。四、反饋總結(jié)、動(dòng)手拼圖師：今天我們一起學(xué)了什么知識？（認(rèn)識圖形）認(rèn)識了哪些圖形？（長方形、正方形、三角形、圓），那你能不能用這些圖形拼出一幅美麗的圖案呢？請通州合作用信封袋里的圖形拼一拼，拼完后說一說你拼了什么？你拼的這個(gè)圖形用了幾個(gè)長方形、幾個(gè)正方形、幾個(gè)三角形、幾個(gè)圓？生動(dòng)手拼，拼后展示。過程與方法。教學(xué)重點(diǎn)：從物體表面抽象出平面圖形。問：（1）你剛才從書上第三、四幅圖中學(xué)到了什么？你是怎么做的？（2）摸一摸描在紙上的正方形、三角形，感覺怎樣？小組討論：體與面的區(qū)別。（讓學(xué)生分小組離開位置進(jìn)行活動(dòng)，再選代表匯報(bào)）、引導(dǎo)探索四人小組共同合作、討論，用小棒擺出幾個(gè)圖形。（2）評選比賽（四人小組互評，選出小組優(yōu)秀作品進(jìn)行展示）。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。不僅這樣，還有很多平面圖形組成的千變?nèi)f化的圖案呢。同學(xué)們按照要求把你手中的長方形折一折，折完后，你發(fā)現(xiàn)長方形的對邊怎么樣？（對了，對邊相等），那么，鄰邊是否也相等呢？（對角折一折，試一下）我們一起來屏幕（演示）。你們會做風(fēng)車嗎？接下來，老師就和你們一同來學(xué)習(xí)。（3）小組互評，展示學(xué)生作品。我們根據(jù)提示，就這樣（對折→對折→剪下→成功）五、補(bǔ)一補(bǔ)朋友們都聽說了我們的神奇魔力，米老鼠也來請我們幫忙了，你們愿意幫他把墻修補(bǔ)好嗎？（同時(shí)請一名同學(xué)到臺前來親自動(dòng)手粘一下）在我們的幫助下，米老鼠家缺了10塊磚的墻就被修補(bǔ)好了六、拼圖大比賽。七、欣賞品評，知識延伸師：同學(xué)們剛才拼的圖形非常漂亮，老師很喜歡。八、總結(jié)好了，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間圖形寶寶們也要和我們
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