一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教案文檔-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 察能力，建立空間觀念。 教具準(zhǔn)備： 種立體圖形的實(shí)物及圖形卡片 教學(xué)課時(shí)： 教學(xué)過程： 一、談話引入：把形狀相同的物體放在一起。 (2)小組匯報(bào)。 (1)讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。 分別出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，再出示相應(yīng)的實(shí)物。 (3)讓學(xué)生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實(shí)物。 四、分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征。 (1) 每小組一人說出物體的名稱，看誰(shuí)摸得準(zhǔn)(做一做2)。 六、游戲 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教案文檔3 《認(rèn)識(shí)圖形》教案 一、教材分析 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(北師大版)一年級(jí)下冊(cè)第四單元《有趣的圖形》第一課時(shí)。 能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。) (二)操作交流，探究新知 感知“面”在“體”上 (1)觀察操作。 (通過“看”，初步體會(huì)面在體上) 動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí) (1)教師啟發(fā)：誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來，留在桌上的白紙上呢? (這一要求既有挑戰(zhàn)性，也有探索性，同時(shí)具有操作性。實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的變革，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價(jià)值觀。老師說一個(gè)圖形的名字，請(qǐng)你閉上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫一畫。) 找一找：生活中，你在哪里還見過這樣的圖形? (教師先引導(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。) 數(shù)一數(shù) 數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形分別是由哪些平面圖形組成的? 拼一拼 今天這節(jié)課小朋友學(xué)得很好，胡老師要獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)小組一份禮物。通過作品的展示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞和互相欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 教學(xué)準(zhǔn)備： 一些圖形紙制品、學(xué)具、多媒體課件、小剪刀等。(課件出示) 2。 誰(shuí)能給這些圖形取個(gè)好聽的名字? 現(xiàn)在，大家看一看那些圖形長(zhǎng)的比較像? 比較長(zhǎng)方體和正方體。 用釘子板圍。 師：剛才我們認(rèn)識(shí)了這4種圖形，請(qǐng)大家仔細(xì)想想我們的生活中有嗎?(有) 請(qǐng)你找出來，找到的小朋友請(qǐng)告訴你小朋友們! 辨一辨。數(shù)一數(shù)。) 六、 導(dǎo)入。 原來用我們今天所學(xué)的圖形能設(shè)計(jì)出這么漂亮的圖畫。 教師把設(shè)計(jì)好的圖形展示給同學(xué)們欣賞。 活動(dòng)目標(biāo) 能夠認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，并知道三種圖形的特性。 一、引出三角形 (1)請(qǐng)小朋友觀察一下三角形有幾個(gè)角?幾條邊? (2)請(qǐng)小朋友感知三角形
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