【正文】 的機(jī)會(huì)，并在其他組員的評(píng)議中提高自己的表達(dá)水平。出示“巨、醫(yī)”，讀一讀，說說筆順。注意兩個(gè)字中橫折鉤的長(zhǎng)短不同。說明：指導(dǎo)描寫時(shí)可帶領(lǐng)學(xué)生分析字在田字格中的整體比例。宣布最終獲勝名單。、流利地朗讀諺語，初步體會(huì)諺語的含義?！菊n前準(zhǔn)備】。【教學(xué)過程】一、實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑，導(dǎo)入課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，如果有不認(rèn)識(shí)的字，先作上記號(hào)，再請(qǐng)教大桃子，或者問問你的同桌。，教師補(bǔ)充交流。（3）師生合作讀。師：真是“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高”??！小朋友們的識(shí)字方法真是又多又好，相信小朋友們也有辦法寫好這些生字，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察書中田字格里的生字，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“根”的“木”字旁變捺為點(diǎn)；“滿”字是左右結(jié)構(gòu)；“挑”字的筆順。，集體更正后，學(xué)生及時(shí)修改。課文圍繞夏天，將12個(gè)詞語按照一定的邏輯關(guān)系排列成行，隔行押韻，分別介紹了夏天特有的氣候、瓜果、昆蟲、花卉，易于誦讀。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)真書寫、積累生字；掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。夏天還有許多好吃的水果呢！出示掛圖，觀察說話，圖上畫了哪些人在干什么？二、初讀課文，認(rèn)讀詞語生字自讀詞語，讀準(zhǔn)字音小組讀出示詞卡，檢查正音用“夏、臺(tái)、桃、瓜”口頭組詞三、指導(dǎo)誦讀教師范讀，生評(píng)議跟讀四、人小組讀指讀注意讓學(xué)生邊讀邊想象實(shí)物的樣子，讀出節(jié)奏和韻文來，要避免唱讀、頓讀。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，掌握生字的寫法，了解兩個(gè)新偏旁。學(xué)生描紅、書空，播放輕音樂。課文配有圖畫，可以促進(jìn)學(xué)生想象，感受大海的美麗富饒以及孩子們?cè)诤＿呁嫠５臉啡?。體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。根據(jù)海鷗飛翔的姿勢(shì)，聯(lián)想海鷗可能在干些什么。理解課文第三行的海產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生聯(lián)系生活中品嘗過的滋味和欣賞過的感覺來理解，并說說還有哪些物產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、有關(guān)大海的圖片。)聽，歌中的小姑娘在金黃的沙灘上撿貝殼、抓對(duì)蝦，多快樂呀!今天，老師帶領(lǐng)大家一起去看海。按天空一海面一沙灘的順序說說圖上的景色。漁船上滿載著魚蝦、海帶，停泊在港灣里。，請(qǐng)你大聲地朗讀，讀通讀準(zhǔn)。，走在金色的沙灘上，你會(huì)有什么感覺?(軟軟的。右邊的小男孩飛快地跑過來，舉著一個(gè)大海螺大聲地喊著：“噍，多漂亮的貝殼!39。，是多么開心呀!有感情地朗讀第一行。)?(飛翔、嗚叫、捕捉小魚、追逐。：注意筆順，第二筆為“_L”，中間部分要寫得適中。二、繼續(xù)教學(xué)韻文。4.(播放輕柔的古典樂曲。再讀這一行。(3)配樂，齊讀。：魚漁。(均有“j”，均為左窄右寬。四、拓展交流。遼闊無邊的大海是一座藍(lán)色的寶庫，蘊(yùn)藏著許多寶貴資源。通過收集諺語，增長(zhǎng)知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的字，養(yǎng)成善于收集積累的好習(xí)慣。通過收集諺語，增長(zhǎng)知識(shí)，養(yǎng)成善于收集積累的好習(xí)慣。教師再放資源，讓學(xué)生跟著模仿朗讀，自行糾正語音語調(diào)。⑴教師為學(xué)生出示512抗震的圖片，幫助學(xué)生理解諺語“人心齊，泰山移”的含義。讓學(xué)生從眼前的情景中明白道理：人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量。教師請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由。眾人劃槳開大船。風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。能正確、流利地朗讀韻文。一、情境導(dǎo)入。）請(qǐng)小朋友們按由遠(yuǎn)到近的順序觀察掛圖。漁船上滿載著魚蝦、海帶，停泊在港灣里。（生自由選擇自己喜歡的方式讀）有一點(diǎn)要求，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。穿紅背心的男孩兒吮著大拇指，他可能有了新的發(fā)現(xiàn)。所以“沙”的左邊是三點(diǎn)水旁，“沙”的右邊是少，一起讀?？矗麄兊?9。學(xué)生照筆順提示，自由練習(xí)書空。風(fēng)：第二筆是什么？第二筆為“乁”，中間部分要寫得適中。學(xué)生描紅。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字。教學(xué)目的：正確，流利地朗讀韻文。教學(xué)重難點(diǎn)：圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。快點(diǎn)打開書找到識(shí)字五吧。小老師帶讀。（過渡語：我們班的小朋友真厲害，這么快就認(rèn)識(shí)了這么多的詞語了。為什么會(huì)有這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢？對(duì)、這是因?yàn)楸狈絹砹艘还蓮?qiáng)冷空氣，這種強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。指名說說（詩句）小結(jié)：同學(xué)們可真厲害呀！在不知不覺中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多的詞語了，讓我們一起來朗讀一下好嗎？大家都知道植物們不怕冷，可小動(dòng)物卻早早地躲進(jìn)洞里去了，看（出示圖片及詞語）它們是誰呀？它們?cè)诟墒裁囱?？（指?dǎo)說話）（1）你想對(duì)他們說什么啊？（2）誰有本領(lǐng)讀好這三個(gè)詞的？指名讀。（3）在寒冷的冬天，你還喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)呢？指名說說（看來你很喜歡冬天呀，你可真勇敢啊?。?）那你們能用讀來表達(dá)對(duì)冬天的喜歡嗎？齊讀小結(jié)：奧，原來冬天也是這樣的生機(jī)勃勃，蘇老師也想來讀一讀他們了，給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)蘇老師好嗎？你們想試一試嗎？肯定比老師讀的還要好。齊讀。師范寫2）學(xué)生在注音本中寫兩個(gè)。七、板書設(shè)計(jì)《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)10【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語，進(jìn)行語言訓(xùn)練。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)真書寫、積累生字；掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。二、教學(xué)新課【出示第一幅背景圖】媽媽下班的路上突然刮起了大風(fēng)。誰能讓臺(tái)風(fēng)刮得再猛烈些？）學(xué)生字“臺(tái)”。（3）多么厲害的臺(tái)風(fēng)啊，多么猛烈的雷雨，【詞串：夏天 臺(tái)風(fēng) 雷雨】我們一起來讀好它，要讀出臺(tái)風(fēng)和雷雨的氣勢(shì)來！【句子填空】（4） 臺(tái)風(fēng)、雷雨就是夏天特有的天氣。這里的水果你喜歡吃哪個(gè)？用“我喜歡吃的水果有（ ）。多可愛的小梅子呀，又酸又甜的梅子，請(qǐng)你讀一讀。夏天還有哪些水果？【句式練習(xí)】夏天的水果真多呀,有 ，有 ，還有 。（3）師：這些小家伙可調(diào)皮了，它們鉆到了畫里面，趕緊去找一找。(板書:動(dòng)物)師:老師這兒還有幾個(gè)夏天的小動(dòng)物。螢火蟲的尾部會(huì)發(fā)光，夏天的夜晚，它就像一盞小燈籠，一閃一閃，特別可愛。茉莉花白白的，花朵不大，但香味濃郁，炎熱的夏天聞著茉莉花的香味讓人心情舒暢。（5）師:在夏天盛開的花兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這三種，還有呢！【出示：牽牛花等】師：這些都是夏天開放的花。重點(diǎn)教學(xué)“夏、雷、瓜、梅” ：（1）夏：齊讀夏天的陽光真強(qiáng)烈，最上面一橫就像頂大草帽，遮住了太陽。比較“雨字頭”和“雨”的區(qū)別。這是今天的漢字“瓜”，瓜果在哪里？（重點(diǎn)出示“點(diǎn)” ）放入田字格，豎提的位置在豎中線左側(cè)，把位置留給右邊的“捺”，注意避讓。孩子們，春天漸漸的遠(yuǎn)去了，夏天來臨了！你們喜歡夏天嗎？我相信，當(dāng)你們今天學(xué)習(xí)識(shí)字5之后，會(huì)更愛夏天！板書課題：識(shí)字5二、整體感知課文內(nèi)容。（2）背誦。夏天的天氣有？（臺(tái)風(fēng)、雷雨）。（2）背誦。那夏天有什么花呢？分別出示課件：葵花茉莉荷花（1）指讀名。夏天的水果有？（桃子、梅子、西瓜）。（2）背誦。（）熟了，（）熟了，（）也熟了。三、學(xué)習(xí)生字?！蹲R(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字（沙、浪等）和由這些生字組成的詞語。難點(diǎn)：能按筆順書寫本課的6個(gè)生字。在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。精搜彩集創(chuàng)信意息精彩創(chuàng)意：沙灘：想象一下走在沙灘上會(huì)有一種什么樣的感覺。實(shí)施修改意見教學(xué)札記內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于識(shí)字5,識(shí)字5第一課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)13【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)。能說說是怎么猜出謎語的。激情：這一單元給我們講了許多愛動(dòng)腦的小故事，里面有許多愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人，你想成為一個(gè)愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的好孩子嗎？二、謎語游戲，激趣導(dǎo)入師逐個(gè)出去謎面：⑴ 左一片，右一片，隔座山頭不見面。思路：通過猜謎游戲，首先可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣；其次可以了解學(xué)生已有的猜謎的一般知識(shí)，為學(xué)習(xí)下文猜字謎打下基礎(chǔ)；再次，謎底的揭示的同時(shí)可以隨機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生好好地運(yùn)用感官：耳和目。初讀前兩則謎語，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音幫忙，看誰讀得又快又好。n）是前鼻音。抽生領(lǐng)讀。再讀課文，把課文讀通、讀順、讀流利?！笨梢钥闯鲞@個(gè)字是由3個(gè)人組成。第二則：⑴ 說謎底“秋”?！薄昂獭焙汀盎稹焙掀饋硎恰扒铩保锾鞎?huì)吹起涼風(fēng)。⑵ 一句句感悟謎面里的含義，先字形分析，再體會(huì)含義。合：我們?cè)谝黄?，就是詞語“團(tuán)長(zhǎng)”。② 我們從小要不（ ）苦，不（ ）累，（ ）到困難時(shí)，同學(xué)之間要互（ ）幫助。⑵ “誰、怕、涼”都是左窄右寬。選一個(gè)字，組個(gè)詞，說個(gè)句子。同桌互讀，互相糾正不足。⑸讀讀團(tuán)結(jié)，力量，學(xué)習(xí)團(tuán)，量用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞，在小小組內(nèi)交流。想──展開想象，體會(huì)句子表達(dá)的內(nèi)容，想辦法猜出謎底。⑷全班交流、討論。三、指導(dǎo)朗讀四、鞏固識(shí)字認(rèn)讀生字卡片。交流。團(tuán)結(jié)起來__________，一個(gè)人的力量__________，集體的力量__________。3．同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。如：（1）“人心齊，泰山移”圖片抗洪，加深對(duì)諺語的理解。理解“計(jì)謀”的意思。（5）“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”出示春天的畫面師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。難點(diǎn)：能用上識(shí)字里有關(guān)夏天的詞語說幾句通順連貫的話。春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，春天多美呀！小朋友們，你們一定很喜歡春天吧？一起來背背《識(shí)字1》吧。教師板書：識(shí)字 5三、結(jié)識(shí)夏姑娘，品味美，就來看看夏姑娘給我們帶來了什么好禮物吧?？矗瑹崆楹每偷南墓媚镆呀?jīng)來了。出示：桃子 梅子 西瓜（1）指名讀。夏姐姐不僅給我們送來了香甜的水果，還帶來了許多小動(dòng)物，我們一起去看看有哪些動(dòng)物吧。同學(xué)們說夏姑娘美嗎？（美）對(duì)！因?yàn)橄奶爝€有許多花兒開放，把夏姑娘打扮得特別漂亮。四、欣賞夏姐姐，贊賞美夏姐姐可真好，她給我們送來這么多禮物。五、課時(shí)作業(yè) 課件出示：填空：（1）、春天到了，_____開了，_____從南方飛回來了。你還知道哪些能代表夏天的動(dòng)植物？ 動(dòng)物：_______________________________ 植物：_______________________________