【正文】 。是最基本的表現(xiàn)手法。它往往用于一首詩(shī)或一章詩(shī)的開(kāi)頭。每一章只變換幾個(gè)字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。那么在大約三千年前，在詩(shī)經(jīng)里面，就已經(jīng)在上演這種癡心女子負(fù)心漢的婚姻故事，而《氓》就是其中最經(jīng)典的一篇。全班齊讀三、整體感知課文提問(wèn)：剛剛大家都讀了這首詩(shī)，對(duì)它應(yīng)該有了個(gè)初步了解，誰(shuí)能告訴我說(shuō)了一個(gè)什么故事？ 明確：《氓》是一首敘事詩(shī)，以第一人稱的口吻敘述了女主人公與“氓”從初戀、結(jié)婚到被遺 橫崗高級(jí)中學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)語(yǔ)文必修一14課《詩(shī)經(jīng)兩首》棄的痛苦經(jīng)歷，表達(dá)了她怨恨的感情和決絕的態(tài)度，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的女性形象，故事相當(dāng)完整。（1—2章）學(xué)生朗讀、翻譯第一、二章，教師結(jié)合學(xué)生的翻譯指出需要注意的詞語(yǔ)。女主人公：深情遠(yuǎn)送“送子涉淇，至于頓丘”，婉言拒絕“匪我愆期，子無(wú)良媒”（4）男主人公是如何回復(fù)女主人公的話？婚事是否談成？男主人公：（想象）生氣 女主人公：“將子無(wú)怒，秋以為期”（5）提問(wèn)：從“子無(wú)良媒”到“秋以為期”，女子的思想發(fā)生了怎樣的變化？明確：女子先言“子無(wú)良媒”，是出于對(duì)“禮”的一種遵從，古禮認(rèn)為女子嫁人，須有父母之命，媒妁之言，如不然則父母國(guó)人皆“賤”之，后又言“秋以為期”，說(shuō)明女子沖破了“禮”的束縛，勇敢地與“氓”私訂終身。戀愛(ài)中的姑娘是那樣的天真、活潑、熱烈。學(xué)習(xí)“婚變”部分。（7）再來(lái)看看，女主人公從這場(chǎng)愛(ài)情中總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)?“于嗟女兮??”提醒女孩子不要被男人的花言巧語(yǔ)迷住，不要沉迷于男子的愛(ài)情。（1）提問(wèn)：看來(lái)，還是孔子說(shuō)得好啊，“過(guò)猶不及”，愛(ài)情也一樣，接下來(lái)看看最后一章，看看女主人公對(duì)這個(gè)薄情的丈夫是不是乞求？有沒(méi)有凄凄慘慘凄凄？何處看出，反映出她性格哪方面？（討論）明確：決絕地分手，“反是不思，亦已焉哉！”反映出她剛毅不屈，對(duì)丈夫遺棄毅然離去，這一段的感情基調(diào)應(yīng)該是清醒、剛烈的。女主人公的情感經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？戀愛(ài)時(shí)的情深意切――婚變中的委屈求全 ――被棄后的傷情無(wú)奈――覺(jué)醒后的清醒剛烈男女主人公形象總結(jié)，同學(xué)們認(rèn)為女主人公婚姻失敗的原因是什么？ 女主人公：點(diǎn)撥：（板書(shū)）勤勞、善良、溫柔、賢惠、堅(jiān)強(qiáng)。深情專(zhuān)一——二三其德橫崗高級(jí)中學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)語(yǔ)文必修一14課《詩(shī)經(jīng)兩首》女主人公婚前婚后的性格形成對(duì)比。比興：“桑之未落，其葉沃若” “桑之落矣，其黃而隕” “淇則有岸，隰則有泮” 以斑鳩貪吃桑葚為例告誡女子不要為愛(ài)著迷。女主人公與氓分手后還有可能獲得幸福嗎？五、課堂小結(jié)。（3）比興提問(wèn)：三個(gè)小節(jié)的開(kāi)頭都是用了同樣的話，這叫什么手法？明確：《蒹葭》中的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，《關(guān)雎》中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”都 橫崗高級(jí)中學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)語(yǔ)文必修一14課《詩(shī)經(jīng)兩首》是起興，先言它物以引起所詠之物。所謂“重章疊詠”，是指一首詩(shī)的各章，不僅句數(shù)相等，而且語(yǔ)言幾乎完全相同，中間只變動(dòng)幾個(gè)字，甚至只變動(dòng)一兩個(gè)字，以重復(fù)歌詠的一種形式如前三章的重章疊句中，文字略有變化，以薇的生長(zhǎng)過(guò)程，襯托離家日久企盼早歸之情，異常生動(dòng)妥貼。橫崗高級(jí)中學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)語(yǔ)文必修一14課《詩(shī)經(jīng)兩首》以哀情寫(xiě)樂(lè)景清人王夫之在論《詩(shī)經(jīng)第三篇：《詩(shī)經(jīng)》兩首 經(jīng)典教案人教版新課標(biāo)普通高中◎語(yǔ)文② 必修 《詩(shī)經(jīng)》兩首氓教案 A教學(xué)目標(biāo)，了解衛(wèi)地的風(fēng)土人情，體會(huì)男女主人公的生活經(jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握難字字音、識(shí)記文中的通假字。讓我們走近他們！《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)知識(shí)：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)是最早的一部詩(shī)歌總集?！对?shī)經(jīng)》按表現(xiàn)手法來(lái)分可分為賦、比、興三類(lèi)，與 風(fēng)、雅、頌合稱為《詩(shī)經(jīng)》六義。ng靡：mǐ隰：x237。匪我愆期，子無(wú)良媒。送你渡過(guò)淇水，直送到頓丘。這個(gè)男子一臉憨笑、耍著小小的花招，假裝賣(mài)絲，向女主人求婚。不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。譯文：登上那倒塌的墻，遙望那復(fù)關(guān)。你用車(chē)來(lái)接我，架著你的車(chē)子來(lái)把我的嫁妝接走。譯文：桑樹(shù)沒(méi)有落葉的時(shí)候，它的葉子新鮮潤(rùn)澤。女也不爽，士貳其行。淇水波濤滾滾，浪花打濕了車(chē)子的布幔。言既遂矣，至于暴矣。早起晚睡，沒(méi)有一天不是這樣的。（6）及爾偕老，老使我怨。反是不思，亦已焉哉！譯文：（原想）與你白頭皆老，如今老了將會(huì)使我怨恨。你違背誓言，不念舊情，那就讓這份愛(ài)情了結(jié)了吧！，理清文章思路 2 人教版新課標(biāo)普通高中◎語(yǔ)文② 必修《氓》全詩(shī)六章，每章十句。明確：氓：急躁 任性。（2）文中的比興有何特點(diǎn)？ 明確：第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對(duì)照，含有隱喻。（2）提問(wèn)：女主人公最后做出怎樣的選擇？從中反映出什么性格特征？ 明確：“反是不思，亦已焉哉！”反映其清醒 剛烈的性格特征。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．掌握《氓》中的難字字音、識(shí)記文中的通假字。教學(xué)設(shè)想首先講解詩(shī)中的通假字、古今異義字，在同學(xué)們熟悉詩(shī)的基礎(chǔ)上談?wù)勗?shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)，以便讓同學(xué)們掌握一定的寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課癡情女子負(fù)心郎，是詩(shī)人創(chuàng)作的母題。本只稱《詩(shī)》，儒家列為經(jīng)典之一，故稱為《詩(shī)經(jīng)》。風(fēng)格清新質(zhì)樸，民歌情調(diào)濃厚，多出自下層人民之手。2.“賦”“比”“興”賦就是鋪陳直敘，即詩(shī)人把思想感情及其有關(guān)的事物平鋪直敘地表達(dá)出來(lái)。第一章：男子求婚，女子許婚。” 第三章：勸誡女子不要癡情。” 第五章：補(bǔ)敘多年的苦楚和處境?！彼摹⒆衷~梳理匪：fēi 湯：shāng愆：qiān 徂：c說(shuō)：tuō 角：ji?o “說(shuō)”通“脫”，擺脫，脫身。“于”通“吁”，嘆息。ng。三歲古義：多年，例如：三歲食貧； 今義：三歲的年齡。第一章 ：寫(xiě)女子的定情。第二章：寫(xiě)女子對(duì)成婚思念之切，情深一片。第三章：以興起，總述自己得出的生活經(jīng)驗(yàn)。又以“桑”設(shè)喻，“其黃而隕”喻女子年長(zhǎng)色衰。先寫(xiě)女子的辛苦；再寫(xiě)男子無(wú)情，女子不幸；后寫(xiě)“兄弟不知”，更加痛苦。這一章寫(xiě)女子的被遺棄和堅(jiān)強(qiáng)，寫(xiě)出女子所受傷害之深。六、主題作者順著“戀愛(ài)——婚變——決絕”的情節(jié)線索敘事。第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對(duì)照，含有隱喻。在回憶中運(yùn)用對(duì)比的手法。婚后，“夙興夜寐，靡有朝矣，”“靜言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受恥辱?；榍?，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士貳其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至兇暴起來(lái)。這個(gè)棄婦的不幸遭遇是男女不平等的社會(huì)制度造成的，她的悲劇在兩千多年來(lái)的社會(huì)具有普遍的意義。3．再讀課文，體會(huì)他們的故事。歸納《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特點(diǎn)，鑒賞課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)形式。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭。為什么？讓我們到我國(guó)文學(xué)的源頭和西方文學(xué)的源頭中去體驗(yàn)一下這種美好的情感吧！自讀感知一、學(xué)生大聲誦讀，了解詩(shī)歌大意。沒(méi)有空閑坐下來(lái)，只因匈奴久徘徊。戰(zhàn)事難將帳安定，無(wú)人歸家問(wèn)音訊。憂心積郁成久痛，只恐死訊往家送。如此怎敢圖安樂(lè)？一月捷報(bào)一籮籮。哪敢一日不戒備？匈奴戰(zhàn)事催人急。無(wú)限傷悲在我心，誰(shuí)人知曉嘆伶仃。朱熹引用程子的話說(shuō)：“古者戍役，兩朞而還?！保ā对?shī)集傳》）這段話告訴我們，當(dāng)時(shí)的兵役制度是二年為期限，可是本詩(shī)中的戰(zhàn)士的服役看上去沒(méi)有期限，士兵歸家變得遙遙無(wú)期，這自然要引起征卒的不滿和對(duì)家鄉(xiāng)更強(qiáng)烈的思念。”詩(shī)仍以薇菜逐漸長(zhǎng)得柔嫩、粗硬起興，暗示時(shí)間流逝，易年更歲，可是役期卻無(wú)止境，軍旅生活又異常痛苦，轉(zhuǎn)戰(zhàn)不止，饑渴勞頓。從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了正是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)頻繁，居無(wú)定所，作為兵營(yíng)中最底層的士兵才歸家無(wú)望，思鄉(xiāng)心切。三、這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的主題？ 明確：《采薇》是《小雅》中的一篇，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！薄皯n心孔疚，我行不來(lái)?！蔽?、把握文章結(jié)構(gòu)明確：第一部分（第一章），寫(xiě)士兵為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)和對(duì)外族的仇恨。第三部分（第四、五章），直接寫(xiě)戰(zhàn)事。有了前面的一系列鋪墊，經(jīng)過(guò)出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者終于踏上了歸家的路途。其他與鄉(xiāng)愁相關(guān)的詩(shī)句：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。布置作業(yè)寫(xiě)一首詩(shī)或一段文字表達(dá)你對(duì)“鄉(xiāng)愁”的新的體驗(yàn)。二、過(guò)程與方法、翻譯，了解作品主旨，當(dāng)堂成誦。，比較鑒賞這兩首詩(shī)歌在表現(xiàn)手法上的異同，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)比較鑒賞這兩首詩(shī)歌在表現(xiàn)手法上的異同，提高詩(shī)歌鑒賞水平。1.《詩(shī)經(jīng)》的編排分類(lèi)（1）風(fēng)：各諸侯國(guó)土風(fēng)歌謠。ng）不來(lái)（l224。n）神裔（y236。n）象弭（mǐ）歸聘（p236。fēi）載渴載饑（z224?！懊沂颐壹摇焙汀安诲貑⒕印笔沁@一心情產(chǎn)生的主要原因。如今之防秋也。朱熹在《詩(shī)集傳》中說(shuō)“言戍人念歸期之遠(yuǎn)，而憂勞之甚，然戍事未已，則無(wú)人可使歸而問(wèn)其室家之安否也。這兩章是在前面基礎(chǔ)上的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的具體描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)馬、車(chē)、象弭、魚(yú)服、將帥和士兵生動(dòng)而形象的刻劃，從另一個(gè)側(cè)面反映了“憂心烈烈”、“憂心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了實(shí)處。但作品并沒(méi)有寫(xiě)士卒勝利后的喜悅，而是營(yíng)造了昔日楊柳依依、如今雨雪霏霏的場(chǎng)景，寫(xiě)的是歷經(jīng)磨難之后內(nèi)心深處的凄涼和悲苦，而且“行道遲遲，載饑載渴”，歸鄉(xiāng)的路依然那么艱難。文學(xué)》： 12 人教版新課標(biāo)普通高中◎語(yǔ)文② 必修謝公（謝安）因弟子集聚，問(wèn)《毛詩(shī)》何句最佳，遏（謝玄）稱曰：“昔我往矣，楊柳依依。小雅讀罷全詩(shī)，我們仿佛看見(jiàn)一個(gè)身心憔悴的戍卒，冒著大雪，沿著泥濘的小路慢騰騰地走向畫(huà)面深處，走向大雪濃重的遠(yuǎn)方。王夫之在《薑齋詩(shī)話》里說(shuō)：“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。附錄：分為五個(gè)小節(jié)：一是思鄉(xiāng)之苦，遵旨放行；二是奧德修斯的疑慮；三是神女證實(shí)；四是宴席上的再次挽留；五是返鄉(xiāng)的堅(jiān)定決心。把握《氓》的故事情節(jié)，深入分析人物形象，了解是主題。分析人物形象及是個(gè)主題。窈窕淑女，君子好逑。（板書(shū)：《詩(shī)經(jīng)》兩首—氓。《詩(shī)經(jīng)》原名《詩(shī)》又稱《詩(shī)三百》。）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們課下收集的資料來(lái)說(shuō)說(shuō)《詩(shī)經(jīng)》的成書(shū)過(guò)程。獻(xiàn)詩(shī)說(shuō)，天子為了考察民間習(xí)俗風(fēng)尚的好壞就下令諸侯和公卿列士獻(xiàn)詩(shī)。從我們以前學(xué)過(guò)的《關(guān)雎》《蒹葭》以及今天要學(xué)習(xí)的氓看大家覺(jué)得《詩(shī)經(jīng)》中的作品有什么特點(diǎn)？以四言為主間以雜言，多用重章疊句，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的先河。風(fēng)指十五國(guó)風(fēng)，是經(jīng)過(guò)潤(rùn)色后的民間歌 高一語(yǔ)文必修二備課人：吳江雪謠。頌共40篇是宗廟祭祀的樂(lè)曲。也就是比喻之意，明喻和暗喻均屬此類(lèi)。它往往用于一首詩(shī)或一章詩(shī)的開(kāi)頭。明確：本文以第一人稱“我”講述了一個(gè)女子戀愛(ài)，結(jié)婚?！爸笔侵髦^語(yǔ)之間取消句子獨(dú)立性的，沒(méi)有具體意義。載：是動(dòng)詞詞頭，沒(méi)有意義?！叭龤q”并不是指具體的三年，而是指多年。夜寐，晚睡。那個(gè)人老實(shí)忠厚，拿布來(lái)?yè)Q絲。請(qǐng)你不要生氣，把秋天訂為婚期吧。你用龜板、蓍草占卦，沒(méi)有不吉利的預(yù)兆。男子沉溺在愛(ài)情里，還可以脫身。淇水波濤滾滾，水花打濕了車(chē)上的布幔。早起晚睡，沒(méi)有一天不是這樣。原想同你白頭到老，但相伴到老將會(huì)使我怨恨。你違背誓言，不念舊情，那就算了吧！教學(xué)反思：第二課時(shí)四、重點(diǎn)研習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)詩(shī)歌的故事情節(jié)發(fā)展把詩(shī)歌分段。第一章：男子求婚，女子許婚(賦)； 高一語(yǔ)文必修二備課人：吳江雪第二章：男女戀人相思、結(jié)婚(賦)； 第三章：勸誡女子不要癡情(比、興)； 第四章：控告男子移情別戀(比、興)； 第五章：補(bǔ)敘多年的苦楚和處境(賦)；第六章：今昔對(duì)比的怨恨和痛苦(賦、比、興)女主人公的情感經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？ 明確：女子的感情變化則是由戀愛(ài)時(shí)的熱情幸?！交樽儠r(shí)的怨恨沉痛—最后到?jīng)Q絕時(shí)的清醒剛烈。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言”——天真癡情，甜蜜溫馨。“三歲為婦，靡室勞矣，夙興夜寐，靡有朝矣?！胺词遣凰?，亦已焉哉”——認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，清醒剛烈。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚！”這兩句使用比興手法，以桑樹(shù)的繁茂比喻未婚男女情誼深厚，用斑鳩貪食比喻自己深陷情網(wǎng)。暗喻了婚前的情誼深厚和婚后的感情淡漠?；楹竺ゲ粌H不守誓言，三心二意，還因?yàn)榕魅斯昀仙ゾ汀岸涞隆鄙踔翆?duì)女主人公拳腳相加，充分體現(xiàn)了他的易變，專(zhuān)橫暴躁?！俺吮藞捲酝麖?fù)關(guān)。婚后女子沒(méi)有抱怨貧苦的生活，夙興夜寐，任勞任怨，表現(xiàn)出中國(guó)婦女的傳統(tǒng)美德勤勞，專(zhuān)一?！芭膊凰?，士貳其行”說(shuō)明女子并沒(méi)有什么錯(cuò)，而氓的行為卻前后不一了，這說(shuō)明主要責(zé)任在氓的變心。她婚前對(duì)氓的人品了解不足就草率的與他成婚。詩(shī)中說(shuō)的“女也不爽，士貳其行。但是卻失去了原來(lái)的個(gè)性光彩，變成一個(gè)乏味，沒(méi)有情趣的木頭人導(dǎo)致氓的變心這也是其中一部分原因。六藝：風(fēng)雅頌賦比興。能力與方法：誦讀法與討論法 情感態(tài)度價(jià)值觀：了解士兵為國(guó)奉獻(xiàn)及思想的情感。8226。氓》教案【教學(xué)目標(biāo)】：了解《詩(shī)經(jīng)》基本常識(shí)，以及所反映的社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】詩(shī)中運(yùn)用的比興手法。秦觀《鵲橋仙》③郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。裴多菲《自由與愛(ài)情》《氓》是詩(shī)經(jīng)中最長(zhǎng)的一首民歌，也是一首較有代表性的棄婦詩(shī)。這首詩(shī)就是她被棄回娘家后寫(xiě)下的?！妒酚?孔子世家》說(shuō)：“古者〈詩(shī)〉三千余篇。共15國(guó)風(fēng)，160篇。共40篇。打比方，作比喻。三、整體感知，疏通字音（書(shū)下注釋?zhuān)╉┢趒iān 將qiāng子無(wú)怒載z224。⑵來(lái)即我謀靠近。⑹女也不爽過(guò)錯(cuò)。⑼總角之宴總角，古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，叫總角。⑷猶可說(shuō)也說(shuō)，通“脫”。⑶二三其德數(shù)—?jiǎng)?，使?dòng)用法，使“德”有時(shí)二，有時(shí)三。他并不是真的來(lái)?yè)Q絲，到我這來(lái)是商量婚事的。登上那倒塌的墻，遙望那來(lái)的人。你用車(chē)來(lái)接我，我?guī)县?cái)物嫁給你。姑娘沉溺在愛(ài)情里，就無(wú)法擺脫了。女子沒(méi)有什么差錯(cuò)，男子行為卻前后不一致了。你的心愿滿足后，就對(duì)我開(kāi)始施暴。淇水再寬總有個(gè)岸，低濕的洼地再大也有個(gè)邊（意思是什么事物都有一定的限制，反襯男子的變化無(wú)常）。（1）提問(wèn)：這首詩(shī)講述了一個(gè)怎樣的故事？故事的情節(jié)線索是什么？ 明確：一個(gè)女子的婚戀悲劇。第三層（6）