長春版語文八上第3課《現(xiàn)代詩歌二首》-預(yù)覽頁
【正文】 。 （ 4） “ 也許你聽這般的音樂，比那咒罵的人聲更美 ” ，誰不希望自己的親人活著，尤其是自己的孩子，哪怕是茍延殘喘地活著，只要活著就好，但聞一多不這樣想，現(xiàn)實(shí)社會是如此的污濁不堪，就像他在《死水》里寫的： “ 這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪，不如多扔些破銅爛鐵，爽 性潑你的剩菜殘羹 ??” 這污濁的社會不要也罷，離開這樣的世界在某種程度上來說也是幸福的，側(cè)面也反映出詩人對這種社會的深惡痛絕。 5.“ 撐一傘松蔭庇護(hù)你睡 ” ，從 “ 松蔭 ” 這個(gè)詞你想到了什么？ 像傘一樣地全面保護(hù)著女兒。我們用朗讀去體會這位一團(tuán)火一樣的詩人為人父的柔情一面。 七、布置作業(yè)。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 二、作者和寫作背景簡介（附照片和圖片［幻燈展示］）。詩歌記下了詩人 1928年秋重到英國、再別康橋的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)了一種含著淡淡 憂愁的離情別緒?？岛拥乃?，開啟了詩人的性靈，喚醒了久蟄在他心中的激情，于是便吟成了這首傳世之作。） 五、整體鑒賞《再別康橋》。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 ，請同學(xué)們找出本文的意象分別是哪些？ 云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星輝等自然景物?！对娊?jīng)》中常出現(xiàn)這樣的意象，如：參差荇菜，左右流之。 4.“ 夕 陽中的新娘 ” ，為何不是朝陽中的呢？ 夕陽照射下的金柳像披著金紗，是羞澀、美麗的，柳枝彎墜，隨風(fēng)擺動，有種獨(dú)特的美。 “ 我不能放歌 ” 呢？ 從夢境回歸現(xiàn)實(shí)， 不忍心驚擾康橋的寧靜。 板書設(shè)計(jì)： 再別康橋 徐志摩 美 自由 愛
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