長春版語文八上第1課《格律詩八首》(2)-預覽頁
【正文】 庭里。 唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫，為我們留下了 1400多首詩歌。 （ 1）本詩主要寫了哪些內(nèi)容？ 詩的首聯(lián)寫望中所見。春天本是明媚的，然而戰(zhàn)亂中的長安城卻是草木叢生，一片凄風苦雨。 詩的頸聯(lián)寫烽火連天，殺伐不斷，詩人遠離家眷，由于戰(zhàn)事緊張，音信隔絕，更覺 “ 家書抵萬金 ” ，在那種兵荒馬亂的歲月，一封普通的家書是多么難得、多么珍貴啊！ 詩的尾聯(lián)總寫憂國 思家的感情，刻畫了一個典型的藝術形象。因感嘆時事，見悅目的花朵反而流淚；因深恨離別，聽到悅耳的鳥聲反而驚心。 （ 3）本詩有哪些寫作特色？ 在表現(xiàn)手法上，全 詩觸景傷懷，移情于物，將憂國思親的情懷蘊涵在形象的描寫中，情景交融，感人肺腑。 四、學習《錢塘湖春行》。讓我們走進白居易的這首詩，更深刻地體味西湖的美麗景色。白居易的詩題材豐富，內(nèi)容深刻，表達平易淺近，貼切流暢。在文學上，他強調(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對別無寄托的 作品，是新樂府運動的倡導者，在文學史上有重 要的地位。 教師范讀課文，學生自由朗讀，思考問題：詩歌描繪的是什么季節(jié)的景象？你從詩歌中哪些詞語得到了印證？ 西湖早春的景色。 （ 1）作者在全詩中流露出了什么樣的思想感情？詩中哪一個詞最能概括這種感情？ 詩中描寫了西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。只因是初春，故不是處處，不是家家。 五、布置作業(yè)。 。 劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何！舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。 。 尾聯(lián)：是點睛之筆。揭示了時代在前進、新事物必將取代舊事物的深刻哲理，意境開闊，思想深邃，成為千古名句， 被后世傳誦。恰當用典， 含義十分豐富，耐人尋味。盡管歷史如大浪淘沙，但無數(shù)前人在歷史舞臺上叱咤風云， 留下多少輝煌業(yè)績，令人欽佩仰慕；留下多少經(jīng)驗教訓，讓人欷感慨。 杜牧，字牧之。他的近體詩則以文辭清麗、情韻跌宕見長。 以小組競賽的形式，分組朗誦詩歌。沙里沉埋著鐵戟，點出此地曾有過歷史風云。從而為下文鋪墊 （ 2）全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議 論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。 杜牧為什么把赤壁之戰(zhàn)的勝利總結(jié)為東風之力？ 赤壁之戰(zhàn)，是對三國鼎立的歷史形勢起決定性作用的重大戰(zhàn)役?？畤@歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得施展。這首詩寄物感興，托物詠史，點明赤壁之戰(zhàn)關系到國家存亡，社稷安危；同時暗指自己胸懷大志不被重用，以小見大。 。 3.“ 何當 ” 體現(xiàn)出主人公一種怎樣的心情？ 體現(xiàn)主人公當時急切回家見妻的心情，突出今夜的心境之郁悶、孤寂和內(nèi)心的相思之苦。淡淡的四句小詩，產(chǎn)生了不凡的藝術感染力。 第三課時 一、學習《游山西村》。 陸游，南宋詩人。為了實現(xiàn)自己報效祖國的理想，他特別注意學習兵書。他身著戎裝，來往于前線各地。陸游的詩歌不僅始終貫注著熾烈的愛國熱情，而且同情當時人民的疾苦。 ” 寫農(nóng)家淳樸、熱情好客，以豐饌款待客人的情況。 “ 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。這兩句詩后來常用以形容陷入困境，忽又絕處逢生的情境。春社日將臨，農(nóng)民要祭祀土地神以祈豐年，擊鼓弄簫、載歌載舞，熱鬧異常；農(nóng)家的穿戴簡潔樸素，還保留著古代的風俗習尚。這里，不僅說明了陸游與當?shù)剞r(nóng)民相處得多么融洽，也充分表露了詩人對山西村和農(nóng)民無限喜愛的真摯情感。 這首七律結(jié)構(gòu)嚴謹，主線突出，全詩八句無一 “ 游 ” 字 ，而處處切 “ 游 ” 字，游興十足，游意不盡，又層次分明。 。任贛州知州的文天祥組成萬人的義軍，北上守衛(wèi)。但不久為元軍所敗，退入廣東。后來元軍統(tǒng)率張弘范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領張世杰等人，文天祥出此詩以明志。 （ 3）詩中 “ 惶恐 ”“ 零丁 ” 有哪些含義？ 詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的?？?。 文天祥是一個有骨氣的人，你還知道哪些有骨氣的人并介紹他們的事跡。 三、布
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