【正文】 一步理解詩歌打好基礎(chǔ)。全詩共三節(jié)，每節(jié)各表達(dá)了什么內(nèi)容? [合作探究] 第一節(jié)寫疊紙船；第二節(jié)寫拋紙船；第三節(jié)寫紙船進(jìn)入母親的夢鄉(xiāng)。詩人此去遠(yuǎn)涉重洋，相隔萬里，何時才能回到母親的懷抱? 在一望無際的大海中，沒有可以寄托思念的，所以詩人不停地疊紙船來表達(dá)對母親的思念。對于不理解的地方，小組內(nèi)互相幫助解決。五、小結(jié)：這首詩構(gòu)思新穎，詩人采用托物寓情的方法，感情抒發(fā)得既生動、具體，又含蓄、深沉。（在教學(xué)中，以朗讀教學(xué)為主，教會學(xué)生“美讀”，帶著美好的情懷和想像，用優(yōu)美的聲調(diào)朗讀，在美的詩歌里得到熏陶。六、教后反思：第三篇：人教七年級上冊語文《散文詩兩首》教案word文檔人教七年級上冊語文《散文詩兩首》教案《散文詩兩首》教案一教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，品味詩歌的語言，領(lǐng)會詩歌美好的母子深情。一九一三年十一月，泰戈爾的《吉檀迦利》獲得了諾貝爾文學(xué)獎。我從詩中讀到了一個_______的媽媽。散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文的表現(xiàn)力。板書設(shè)計：散文詩兩首金色花泰戈爾三次嬉戲——————————母子情荷葉母親冰心《散文詩兩首》教案二【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。學(xué)習(xí)和借鑒詩中借助一種具體事物抒發(fā)感情的寫法。匿：隱藏，不讓人知道。）：指兩朵花并排地長在同一個莖上。nd224。慈憐（c237。）：（蔭今讀yīn）遮蔽、隱蔽；庇蔭。同學(xué)們，你們和母親朝夕相處，是否感受到母親那細(xì)微的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛？今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《散文詩兩首》中的第一首《金色花》就是一首歌詠母子之情的散文。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。）學(xué)生自由朗讀，結(jié)合自己的生活體驗，以一個調(diào)皮的孩子的口吻來讀。）例：“你到哪里去了，你這壞孩子？”媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。這句應(yīng)讀出孩子撒嬌、調(diào)皮的語氣。）四、賞讀課文，品味探究：作者為什么把孩子想象成一朵金色花？三次嬉戲具體指什么？（三個場景：媽媽禱告時，孩子變成的花散發(fā)香氣；讀書，投影書頁；拿燈去牛棚，恢復(fù)原形。（學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受，教師給予評價和鼓勵。我們要在體味詩歌感情基調(diào)上，控制好語速、節(jié)奏和重音，提高朗讀質(zhì)量。選作基礎(chǔ)訓(xùn)練作業(yè)。唐代詩人孟郊的這首詩，道盡了天下兒女回報母恩的真切心聲，可以說是古人對母愛贊美的千古絕唱了。取“一片冰心在玉壺”為意，被稱為“世紀(jì)老人”。她非常愛小孩，把小孩看作“最神圣的人”，深受人民的敬仰。學(xué)生自由朗讀或仿讀，整體感知課文內(nèi)容。因此，要讀出感情，語速要稍慢，讀出溫馨和深情。）紅蓮是作者描寫的重點(diǎn)，作者又為什么要寫九年前與祖父在一起賞蓮的情景呢？請說說自己讀后的理解。母愛是偉大的，可以使我在痛苦的時候得到安慰，在孤獨(dú)中的到歡樂，在失望中得到希望，在冷落時得到幸福。的確，母愛是純潔的，總在你遇到風(fēng)雨時悄然而至，給你慰藉和力童；母愛是無私的，她將永遠(yuǎn)保護(hù)著你，伴你一生。母親，如果我是_____，你就是_____，______________。板書設(shè)計：《金色花》泰戈爾在媽媽身邊幸福、快樂孩子的純潔、可愛母愛的光輝對母親的愛溫馨、快樂媽媽禱告時孩子變成的花散發(fā)香氣讀書投影書頁拿燈去牛棚恢復(fù)原形《荷葉母親》冰心借景抒情景情情景交融雷雨到來之前的紅蓮煩悶雨打紅蓮不適意荷葉遮蔽紅蓮不寧的心緒散盡聯(lián)想母親無私愛護(hù)子女《散文詩兩首》教案三知識與技能正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩。難點(diǎn)體會散文詩的寫作特色。3．課文錄音。臨行密密縫，意恐遲遲歸。它不會因為時空的流轉(zhuǎn)而改變。生于加爾各答市的一個富有哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的家庭，13歲即能創(chuàng)作長詩和頌歌體詩集。1．學(xué)生自由朗讀，先確定一下這首詩的感情基調(diào)，用自己的朗讀來表達(dá)母愛帶給我們的心靈震撼！例句：（1）“假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？”（孩子的調(diào)皮、快樂）（2）“你要是叫道：‘孩子，你在哪里呀？’”（母親的焦急惦念）（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜）（4）“‘我不告訴你，媽媽。1．《金色花》寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？三次嬉戲：母親做禱告時，“我”開放花瓣散發(fā)香氣。母親：關(guān)愛孩子、沉靜安詳、善良慈愛、有修養(yǎng)，有生活情調(diào)、有虔誠的信仰。4．為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？當(dāng)媽媽一整天都找不到兒子，那種惶急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然責(zé)怪孩子，但責(zé)怪中透出的是至真的母愛。第一部分（第1～3自然段）：總寫“我”想變成金色花的愿望及目的。母親尋找時，恢復(fù)原形跳到母親面前。一開始，這個孩子想象自己變成了一朵金色花，長在樹的高枝上。2．清新雋永?！督鹕ā房烧f是一首雅俗共賞的好詩，作為讀者，我們既可以從我們平常的生活經(jīng)驗出發(fā)，認(rèn)為這是一首表現(xiàn)母子之愛的散文詩。冰心（1900～2019），現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。這是一篇借景寫人、托荷贊母的散文。1．園里蓮花有很多，作者選擇了其中兩朵來寫，這里采用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？襯托兩朵蓮花，一白一紅，一謝一安然，以白襯紅，更突出表現(xiàn)了紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。有八年未看到蓮花，但卻對九年前看到的蓮花記憶猶新，說明蓮花給自己的印象深刻。二看紅蓮心情：不適意徘徊環(huán)境：雷聲作了雨愈下愈大紅蓮：左右攲斜無依無靠三看紅蓮心情：不寧的心緒散盡感動環(huán)境：雨肆意地下著紅蓮：在大荷葉的覆蓋下不搖動由荷葉保護(hù)荷花自然聯(lián)想到母親對女兒的愛護(hù)，聯(lián)想豐富，文章結(jié)尾，升華主題。5．你能找出文中表達(dá)作者心靈感悟、點(diǎn)明題旨的句子嗎？母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？6．文章結(jié)尾一段運(yùn)用了什么修辭？全段在全文中起什么作用？運(yùn)用比喻，把子女比作紅蓮，把母親比作荷葉。母愛是偉大的，可以使我在痛苦的時候得到安慰，在孤獨(dú)中得到歡樂，在失望中得到希望，在冷落時得到幸福。第三部分（第9自然段）：點(diǎn)明主旨，表達(dá)作者對母親由衷的感激與愛戀。第四篇：散文詩兩首教案)第4課《散文詩兩首》《散文詩兩首》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：知識技能：正確、流利、有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：品味詩歌中所蘊(yùn)含的思想感情。我們一起閱讀兩首散文詩來感受那熾熱的母愛。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。聽《母親》主題歌，感受母愛，小結(jié)。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。齊讀，找出表現(xiàn)作者情緒的詞語。（3）荷葉 母親，將荷葉與母親聯(lián)系在了一起，以蓮喻人，分析此詩的寫作手法。以荷葉護(hù)紅蓮喻母親保護(hù)子女。想象 不同點(diǎn)：① 《金色花》語言質(zhì)樸秀麗。情景交融的方式 ③ 《金色花》中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。整體氛圍 ⑤ 《金色花》寫一天時間里孩子三次與媽媽嬉戲，《荷葉 母親》則是由雨中荷葉護(hù)蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。六、教學(xué)反思：第五篇：《散文詩兩首》教案《散文詩兩首》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)① 知識與技能：把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。學(xué)習(xí)借助一種具體形象抒發(fā)感情的寫法。查閱有關(guān)泰戈爾、冰心的資料。它是用散文形式寫成的詩篇，即 “散文其形，詩意其質(zhì)”。泰戈爾是具有巨大世界影響的作家。匿 n236。瓣b224。至愛——最喜愛的人或物。教師范讀課文(或播放磁帶)，學(xué)生仿讀?！焙⒆尤銎饗蓙砹耍瑸樽约耗芙o媽媽做些好事而高興，還要對媽媽保密，讓她莫名其妙。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，他也要無私地來回報母愛。五、三讀文章，感悟主旨作者為什么把孩子想像成一朵金色花? 金色花是印度最美的圣樹上的花朵，泰戈爾借美麗的圣樹上的金色花贊美孩子可愛。這首詩表達(dá)了什么感情（主題）？表現(xiàn)了家庭之愛、母子之愛（親情美），表現(xiàn)了人性的美好與圣潔（人性美）。七、積累語言：母愛就是一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然； 母愛就是一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱； 母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。nd224。i梗 gěng蔭蔽 b236。菡萏——荷花。蔭蔽——（枝葉）遮蔽；隱蔽徘徊——①在一個地方來回地走； ②比喻猶豫不決。對母親感激、贊美。（物和人有相似想通之處，就可以以物喻人。六、體驗拓展這首散文詩是借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的愛。示例：假如我變成了一只小鳥，我要時刻飛在媽媽的身邊，唱出美妙的歌給她聽。假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)擋雨。