20xx4-散文詩兩首-導(dǎo)學(xué)案doc-預(yù)覽頁
【正文】 保護(hù)母親的視力）去牛棚時(shí) → 恢復(fù)原形求她講故事 五、拓展延伸假如明天是你爸爸或媽媽的生日，你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對(duì)他們的滿懷愛意，在賀卡或明信片上寫一段話給你的爸爸或媽媽，用“假如我變成了 ”作為這段話的開頭，表達(dá)你們對(duì)爸爸或媽媽的愛。臨行密密縫，意恐遲遲歸。菡萏（h224。i hu225。 冰心（1900—1999），原名謝婉瑩。 三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究（一）詩文朗誦。）。（三）深層探究？其心情發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？【交流點(diǎn)撥】三看紅蓮：雷雨到來之前的紅蓮——雨打時(shí)的紅蓮——荷葉覆蓋的紅蓮三種情緒：煩悶——不適意——不寧的心緒散盡“煩悶”是因?yàn)榘胍沟挠曜尠咨彽蛑x了，白瓣兒像小船一樣散漂在水面上，開得正艷的紅蓮會(huì)不會(huì)遭遇白蓮的命運(yùn)呢？ “不適意”的原因是雷雨越下越大，紅蓮被打得左右攲斜，“我”無法可想?；ū緹o情人有情，荷葉因有保護(hù)紅蓮這一偉大的舉動(dòng)，形象更美更高大了。寫母親是抒情，寫蓮花和荷葉是寫景，兩者結(jié)合，使情因景美而更真，景因情真而更美。寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，既充滿了愛意，又順理成章地聯(lián)想到母親的呵護(hù)及關(guān)愛，溫馨感人。 （3）在寫雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮之前，作者先將九年前與祖父的賞蓮寫出，作平平淡淡的鋪墊，把花放在人的背景中認(rèn)識(shí)，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。只有母親是保護(hù)我們度過人生路上坎坷與磨難的人。，試著從寫景、意境、感情三個(gè)方面進(jìn)行賞析。 四、板書設(shè)計(jì)荷葉 母親 冰心三看紅蓮：雨前紅蓮、雨打紅蓮、葉覆紅蓮 借物喻人 三種情緒：煩悶、不適意、不寧心緒散盡 贊頌?zāi)笎畚濉⑼卣寡由旆聦懢?
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