【正文】 己。這時(shí)，可先對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分；然后，開始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備；最后，預(yù)習(xí)或模擬面試?！彼^“剩下來的東西”，其實(shí)就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。在大學(xué)教育當(dāng)中你投入什么就收獲什么。有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)應(yīng)該說是一種榮幸，但是任何一種光榮一種待遇應(yīng)該靠不斷的努力來爭(zhēng)取的，要最大限度地利用這些機(jī)會(huì)。如果你離開大學(xué)的時(shí)候還跟你進(jìn)來的時(shí)候一模一樣，那你怪不了別人，只能怨你自己，大學(xué)是一個(gè)變化的過程，但是你得主動(dòng)促成這些變化，誰也無法保證未來。你必須抱著積極態(tài)度對(duì)待學(xué)業(yè)。第三：多方征求意見。事實(shí)證明樂觀主義者在大學(xué)生活里表現(xiàn)更好，分?jǐn)?shù)更高，收獲更多，能較好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，也更容易地對(duì)自己的成果表示滿意。第五：立刻行動(dòng)。成功的因素可以分為內(nèi)因和外因，機(jī)遇是外因，個(gè)人的努力和努力的程度、努力的方向則是內(nèi)因，而外因總是通過內(nèi)因起作用，所以真正決定成功的還是內(nèi)因，是個(gè)人的努力、毅力、和實(shí)力等如果你想要去的是A崗，但領(lǐng)導(dǎo)最后把你調(diào)到B崗，你會(huì)怎么處理？服從安排，領(lǐng)導(dǎo)的考慮或許是從大局出發(fā)，認(rèn)為自己更適合B，或者B更需要自己；到崗后認(rèn)真踏實(shí)的做好工作，做到干一行愛一行，把工作做好的同時(shí)也證明是金子總會(huì)發(fā)光的個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)；1如何組織一次“愛國(guó)主義”主題教育。介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。事先最好以文字的形式寫好背熟。問題三：“輔導(dǎo)員應(yīng)具備什么素質(zhì)？”（考核了應(yīng)聘者是否了解和符合輔導(dǎo)員的素質(zhì)。怎么培養(yǎng)集體凝聚力、團(tuán)隊(duì)合作能力?！边@五個(gè)問題分別是：，從事這個(gè)職業(yè)比較沒前途，你怎么看這個(gè)問題？，請(qǐng)分別回答一下？，你的朋友病了，你提著禮物去看他，結(jié)果上樓的時(shí)候碰到了你領(lǐng)導(dǎo)的愛人，你領(lǐng)導(dǎo)的愛人以為是來看他們的，就把禮物接過去了，你如何要讓這位領(lǐng)導(dǎo)的愛人知道你的真是意思，還要不傷害對(duì)方的面子? ，會(huì)議的雙方因?yàn)橐粋€(gè)觀點(diǎn)爭(zhēng)論的非常激烈，以至后來惡語相加，你怎么做？，看完后讓你談?wù)勏敕?。然后再將最先被燙過的老猴子拿出來，再放兩只新猴子進(jìn)去，這是籠子里就沒有被燙過的猴子了，可最新進(jìn)來的猴子拿香蕉時(shí)，仍然被早些進(jìn)來的猴子阻止，雖然籠子里的猴子都沒有被開水燙過，但沒有去拿香蕉的！各位老師好，今天能站在這里，我非常榮幸，希望能通過今天的面試把自己展示給各位老師。我給各位老師闡述一下我為什么報(bào)輔導(dǎo)員，以及我對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為輔導(dǎo)員工作是一個(gè)完整的系統(tǒng)，他涉及很多問題。如果我能應(yīng)聘成功我將從學(xué)生的政治思想教育、行為規(guī)范、班級(jí)管理、學(xué)生實(shí)踐以及服務(wù)這幾個(gè)方面來工作。班級(jí)管理，班級(jí)是學(xué)生的最基本單位，管理好一個(gè)班級(jí)就是管理好一個(gè)班的學(xué)生，班委的選擇，學(xué)風(fēng)班風(fēng)的樹立都是幫助輔導(dǎo)員做學(xué)生管理工作的重點(diǎn)。幫助學(xué)生在四年大學(xué)里成長(zhǎng)，幫助學(xué)校輔導(dǎo)教育學(xué)生。歲讓和剛才的說法不一樣，但內(nèi)容是相同的。在組織學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，我也參加學(xué)校和社會(huì)的各項(xiàng)文體活動(dòng)，努力培養(yǎng)自己的各種興趣愛好，．．．．．雖然學(xué)生工作和學(xué)生活動(dòng)占據(jù)了我很多時(shí)間，但在學(xué)習(xí)上我從來沒有放松過，我是一個(gè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的人，能在最短的時(shí)間內(nèi)高效的掌握知識(shí)要領(lǐng)。去年12月我參加了．．．．．。我是把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作我興趣愛好的職業(yè)化、當(dāng)作我的事業(yè)來經(jīng)營(yíng)的?！?競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)是什么？對(duì)工作的熱情和激情 六年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)校各個(gè)層面的學(xué)生組織都比較了解?！?輔導(dǎo)員工作的意義（為什么重視輔導(dǎo)員工作）輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用，做好輔導(dǎo)員工作，關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育能否進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。◆ 輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者做好日常思想政治教育工作，了解學(xué)生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)好校園的安全和穩(wěn)定。心理健康教育，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，指導(dǎo)和服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。通過開展組織生活會(huì)和組織一起策劃實(shí)施活動(dòng)來加強(qiáng)組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力?！?輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì) ★政治素質(zhì)：堅(jiān)定的政治立場(chǎng)；強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；無私的奉獻(xiàn)精神。對(duì)專業(yè)基本知識(shí)的了解，成為學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)者。創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng) ★負(fù)面：就業(yè)壓力帶來的浮躁、社會(huì)現(xiàn)實(shí)帶來的功利、生存環(huán)境帶來的心理負(fù)擔(dān)大多是獨(dú)生子女，比較有個(gè)性，自私，維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)等 心理健康的問題，社會(huì)交往的問題思想觀念、價(jià)值觀念多元化 ★面對(duì)這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員該怎么做思想教育。為人樸實(shí)、穩(wěn)重。比如：a、結(jié)合專業(yè)特色開展活動(dòng)，變廢為寶，環(huán)保時(shí)裝秀暨垃圾藝術(shù)品展 b、專業(yè)學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)年會(huì)創(chuàng)新活動(dòng)形式 a、發(fā)展專業(yè)型社團(tuán)組織?！粑目茖W(xué)生的特點(diǎn)，如何開展工作 ★特點(diǎn)思想活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。了解他們的思想和特點(diǎn)。只要能把握這三感，一個(gè)學(xué)生組織就能具有強(qiáng)烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能發(fā)揮出1+1〉2的效應(yīng)。在這兩個(gè)前提下。１ 領(lǐng)導(dǎo)重視、宣傳學(xué)生工作的意義。我們培養(yǎng)出來的人才在專業(yè)技能上不能適應(yīng)社會(huì)的需求。引導(dǎo)他參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。家庭教育在這方面也要承擔(dān)一定的責(zé)任，需要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)輔助教育與學(xué)生溝通啟發(fā)。安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心宏觀：從學(xué)校來看，在校園內(nèi)要營(yíng)造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。家庭教育 智商與情商教育（三）學(xué)生宿舍失火怎么辦？（四）學(xué)生打架鬧矛盾（五）學(xué)生作弊微觀：對(duì)該學(xué)生的教育對(duì)其他學(xué)生的教育 座談 宏觀：注重誠(chéng)信教育：環(huán)境學(xué)院舉行此次“誠(chéng)信宣誓儀式”目的是向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)按時(shí)還款的重要性，強(qiáng)化同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)。三個(gè)代表的主要內(nèi)容 2。如何做好學(xué)生輔導(dǎo)員工作 2。問題是他們存在的共同問題是什么？作為輔導(dǎo)員，你怎么幫他們？ 第二題數(shù)據(jù)分析題，太多數(shù)字記不?。?0分）（1）中國(guó)特色社會(huì)主義就是社會(huì)主義在中國(guó)本土化的結(jié)晶（MS這個(gè)沒有記清楚）（2）在中國(guó)建設(shè)有中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義就是堅(jiān)持社會(huì)主義 同意與否（3）堅(jiān)持改革開放就要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)同意與否（4）宗教自由不等于宗教活動(dòng)自由同意與否然后同意的數(shù)據(jù)里面分兩類，第一類是總體的，第二類是黨員的，讓分析數(shù)據(jù)并說名解決方案（好像是）。如果你是這四位女生的輔導(dǎo)員，應(yīng)該怎么處理這件事？作為畢業(yè)班的輔導(dǎo)員，你的工作思路是什么？今天是軍訓(xùn)的第一天，作為輔導(dǎo)員，給學(xué)生作動(dòng)員，寫35分鐘的發(fā)言稿。杭州某高校筆試題目：１、２００７我國(guó)哪些大事？例舉并闡述理由。午剛參加的輔導(dǎo)員筆試，考察的面還是比較廣的。強(qiáng)調(diào)生活教育在教學(xué)中的重要性[經(jīng)驗(yàn)] 南京藝術(shù)學(xué)院2010年輔導(dǎo)員招聘考試內(nèi)容 筆試內(nèi)容：一份試卷 2個(gè)小時(shí)一、單選（15題，共24分）內(nèi)容涉及時(shí)事政治、馬哲、毛鄧三、法律、生物、語文常識(shí)（找有語病的句子）、行政管理常識(shí)、教育管理常識(shí)、思想政治教育常識(shí)和輔導(dǎo)員師生比等。五、公文實(shí)務(wù)題（單選 5題，共8分）內(nèi)容涉及通知的標(biāo)題、錯(cuò)別字、主題詞和附件等。字?jǐn)?shù)不少于1000字?！币罂绰嫞?wù)勀愕目捶?。?）在準(zhǔn)備公務(wù)員考試的同時(shí)準(zhǔn)備好輔導(dǎo)員考試的客觀題部分，那就絕對(duì)沒有問題，這次考試中遇到過跟公務(wù)員考試中一模一樣的題目，還有一些經(jīng)過改裝的題目，換湯不換藥！(2)復(fù)習(xí)公文的寫作（3）輔導(dǎo)員考試中的情景題很重要，要注意積累。第五篇：輔導(dǎo)員面試經(jīng)典題目一、你對(duì)所帶領(lǐng)的班級(jí)是否進(jìn)行過遠(yuǎn)景設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃？你在推進(jìn)班級(jí)建設(shè)中最感到得意和最感到失落的是什么？請(qǐng)說明理由。良好的校園文化對(duì)置身其中的大學(xué)生具有重要的育人功能。：（1）以人為本；（2）求實(shí)創(chuàng)新；（3）明禮誠(chéng)信；（4）文化活力（1）建設(shè)校園政治文化是靈魂；（2）建設(shè)校園道德文化是基礎(chǔ)；（3）建設(shè)校園學(xué)術(shù)文化是核心（4）校園文體活動(dòng)是助推。：（1）.項(xiàng)目申報(bào)階段。(5)項(xiàng)目實(shí)施階段。(3)解析心理現(xiàn)象，幫助大學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)生的主要原因及其表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待心理問題。通過各種活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生思想、感情上的交流與溝通，努力營(yíng)造有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。要不斷豐富心理健康教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等形式提高課堂教學(xué)效果。八、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的總體要求？答：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。既要開展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)適能力。，要立即采取措施；不要讓學(xué)生獨(dú)處；去除自殺的危險(xiǎn)物品，或?qū)⑵滢D(zhuǎn)移至安全的地方；陪其前往精神心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，尋求專業(yè)人員的幫助。要把握物質(zhì)資助和精神鼓勵(lì)相結(jié)合的原則，體現(xiàn)在：，促進(jìn)學(xué)生保持健康心理；輔導(dǎo)員在關(guān)心和幫助貧困家庭學(xué)生生活的同時(shí)，更要注重關(guān)心貧困學(xué)生的心理健康，通過開展心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，緩解精神壓力。在學(xué)生日常教育和管理中，要樹立三個(gè)觀念：（1）樹立“防不勝防也得防”的觀念；（2）“樹立”“管了沒用也要管”的觀念；（3）樹立“說了不聽也要說”的觀念，構(gòu)建預(yù)警機(jī)制（1）建立組織有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機(jī)構(gòu)，形成及時(shí)、快捷、暢通的信息溝通網(wǎng)絡(luò)。A建立并逐步完善“重點(diǎn)人檔案”，對(duì)可能發(fā)生情況的學(xué)生或事件做到心中有數(shù)（學(xué)業(yè)方面；生活方面；擇業(yè)方面；治安方面）。E 簡(jiǎn)歷每周信息通報(bào)制度。（2）依據(jù)事件性質(zhì)和程度不同，選擇撥打110，120，119請(qǐng)求救援。（6）事發(fā)當(dāng)日之內(nèi)，形成書面材料上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門及校領(lǐng)導(dǎo)。（4）協(xié)助、配合學(xué)校保衛(wèi)處、學(xué)生處、公安機(jī)關(guān)確定事件性質(zhì)。（1）輔導(dǎo)員要配合學(xué)校根據(jù)事件的最終性質(zhì)認(rèn)定，組號(hào)家長(zhǎng)（或?qū)W生）的解釋及協(xié)商處理。對(duì)這樣的同學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)該怎么辦？二十九、學(xué)校、院?？赡軙?huì)安排一些集體活動(dòng)，并且常常由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)落實(shí)。