【正文】 見到了。大學(xué)貧困生問題。如何加強(qiáng)德育實效性北京師范大學(xué)輔導(dǎo)員筆試題（2008年）一、名詞解釋：共三組創(chuàng)新型國家、開放性民主、服務(wù)型政府憂慮癥、恐懼癥、抑郁癥**師范生、本科教學(xué)評估、（還有一個忘了）二、簡答：新當(dāng)選的國務(wù)院總理、副總理是誰？大部制改革中，新成立的五大部委分別是哪幾個？ 2006年上海召開的高校輔導(dǎo)員大會主要的議題是什么？忘了~sorry三、實踐題：（只記得大概的意思）遇到一個孤僻的學(xué)生，想退學(xué)，怎么處理？有一個學(xué)生正常教學(xué)時間要去哈佛參加某論壇，但是學(xué)校規(guī)定正常教學(xué)時 間不能因私出國，你怎么處理？amp。希望和學(xué)校、銀行、社會一起構(gòu)建一個誠實守信、按時還款的良性循環(huán)體系。（二）學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀：先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。作為輔導(dǎo)員我們在今后的管理教育工作中，要加強(qiáng)對學(xué)生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。從學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、社會實踐、就業(yè)等各方面來教育學(xué)生。只有站在學(xué)生的角度“以生為本”才能真正理解學(xué)生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。一方面，成為學(xué)生自由學(xué)習(xí)交流的平臺。社會實踐?！飿I(yè)務(wù)能力要具備“三心”細(xì)心、耐心、愛心?！?如何做好黨組織建設(shè)嚴(yán)格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。學(xué)校的改革、發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境，輔導(dǎo)員開展大量細(xì)致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導(dǎo)員們在關(guān)鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時得到平息。培養(yǎng)了我對學(xué)生工作越來越深厚的熱情 這是我最理想的職業(yè)選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發(fā)揮全部的能力、利用所有的資源，為學(xué)院的學(xué)生工作做出貢獻(xiàn)。希望各位老師能給我這個機(jī)會。學(xué)生實踐是大學(xué)生活里必不可少的，是上大學(xué)的重要環(huán)節(jié)，好的實踐活動可以讓學(xué)生受益匪淺，讓學(xué)生在畢業(yè)后更快的融入社會。他們相互關(guān)聯(lián)，相互補(bǔ)充，相互影響。我叫**，今年畢業(yè)于***特長是打羽毛球和網(wǎng)絡(luò)，對于網(wǎng)絡(luò)我還是比較有自信的，法學(xué)院的網(wǎng)頁一直是由我制作和維護(hù)的。）思路：我會采取點(diǎn)面結(jié)合的方式進(jìn)行,一個集體的融合靠的是一種氛圍一種文化,過去的民族大融合不也是這樣的嗎?多開展班集體活動讓同學(xué)們在活動當(dāng)中融為一體增加集體榮譽(yù)感,對少數(shù)性格內(nèi)向孤僻的同學(xué)采取談話交流方式,了解他們背后的故事解決他們的實際問題,鼓勵班集體幫助這部分同學(xué) 讓他們?nèi)谶M(jìn)班集體!或者回答：我相信人無完人,:首先找每個同學(xué)談話,了解他的性格,我將結(jié)合所有同學(xué)的基本情況,?由我提供平臺,把彼此能互補(bǔ)的某一面,：“不少新生進(jìn)入大學(xué)，面對新的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活都不太適應(yīng)，有的出現(xiàn)焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學(xué)、自殺，作為輔導(dǎo)員，面對這種情況你會怎么辦？”（考核了應(yīng)聘者輔導(dǎo)員對學(xué)生的引導(dǎo)力、關(guān)心度和是否了解心理健康方面的知識以及是否能夠正確的疏通學(xué)生在心理方面的問題。問題二：“你為什么來做輔導(dǎo)員？”（考核了應(yīng)聘者來應(yīng)聘的目的、動機(jī)，也考核了應(yīng)聘者對輔導(dǎo)員這個職業(yè)的熱愛程度。開展類似活動要有項目化經(jīng)營的意識，把這項活動當(dāng)做一個項目來運(yùn)作；了解活動受眾(學(xué)生)的需求和興趣點(diǎn)，結(jié)合活動的目的進(jìn)行項目策劃；以當(dāng)前學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)事件作為切入點(diǎn)，增加活動的吸引性；認(rèn)真研究活動的形式，增強(qiáng)活動的互動性，讓參加活動的學(xué)生真正參與進(jìn)來； 廣泛宣傳，充分準(zhǔn)備，精心組織，確?；顒觾?nèi)容更充實生動，活動過程流暢有序； 后期宣傳總結(jié)，增強(qiáng)集體認(rèn)同感，并檢視活動的不足。認(rèn)識到大學(xué)生活就是生活本身。明白它對你的人生意義。因此，針對這樣的同學(xué)，我們通常提出如下建議： 第一：要勇于承擔(dān)責(zé)任。在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)專業(yè)知識固然重要，但更重要的還是要學(xué)習(xí)思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學(xué)畢業(yè)生才能適應(yīng)瞬息萬變的未來世界。三年級為定向沖刺期：因為臨近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。環(huán)境評價了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。；聯(lián)系家長，請家長配合做工作；請示領(lǐng)導(dǎo)，或?qū)で箢I(lǐng)導(dǎo)的幫助；事后形成工作案例，注意在學(xué)生中開展“上大學(xué)為什么？”等大學(xué)生涯規(guī)劃教育。工作方法：樹立大局觀（圍繞學(xué)校中心工作，維護(hù)安定穩(wěn)定局面，落實上級各項部署）；做好信息工作（深入學(xué)生、做好信息員、心理保健員隊伍建設(shè)，及時掌握學(xué)生思想、心理動態(tài)；及時向上級匯報工作開展情況和學(xué)生中的重要信息情況）；工作有預(yù)案（要建立各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案、工作案例）、有計劃（包括全年工作流程）、有總結(jié)； 建設(shè)得力的干部隊伍；深入宿舍、課堂，當(dāng)好教與學(xué)的橋梁。三類：落實國家、學(xué)校貧困生資助的各項政策和工作安排，并幫助讓學(xué)生了解做好貧困生的心理輔導(dǎo)和勵志教育，教育引導(dǎo)貧困學(xué)生自強(qiáng)自立自信，通過努力學(xué)習(xí)和工作自食其力，改變命運(yùn)；關(guān)心貧困學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，對于特別家庭困難的學(xué)生在勤工助學(xué)之外幫助學(xué)生尋求其他幫助，并力所能及的在經(jīng)濟(jì)上幫助學(xué)生。評估與反饋整個職業(yè)生涯規(guī)劃要在實施中去檢驗，看效果如何，及時診斷生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，找出相應(yīng)對策，對規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。這時，可先對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié)：首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分；然后，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準(zhǔn)備；最后，預(yù)習(xí)或模擬面試。在大學(xué)教育當(dāng)中你投入什么就收獲什么。如果你離開大學(xué)的時候還跟你進(jìn)來的時候一模一樣，那你怪不了別人，只能怨你自己，大學(xué)是一個變化的過程，但是你得主動促成這些變化，誰也無法保證未來。第三：多方征求意見。第五：立刻行動。介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致。問題三：“輔導(dǎo)員應(yīng)具備什么素質(zhì)？”（考核了應(yīng)聘者是否了解和符合輔導(dǎo)員的素質(zhì)。”這五個問題分別是：，從事這個職業(yè)比較沒前途，你怎么看這個問題？，請分別回答一下？，你的朋友病了，你提著禮物去看他，結(jié)果上樓的時候碰到了你領(lǐng)導(dǎo)的愛人，你領(lǐng)導(dǎo)的愛人以為是來看他們的，就把禮物接過去了，你如何要讓這位領(lǐng)導(dǎo)的愛人知道你的真是意思，還要不傷害對方的面子? ，會議的雙方因為一個觀點(diǎn)爭論的非常激烈，以至后來惡語相加，你怎么做？，看完后讓你談?wù)勏敕?。我給各位老師闡述一下我為什么報輔導(dǎo)員，以及我對輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識。如果我能應(yīng)聘成功我將從學(xué)生的政治思想教育、行為規(guī)范、班級管理、學(xué)生實踐以及服務(wù)這幾個方面來工作。幫助學(xué)生在四年大學(xué)里成長，幫助學(xué)校輔導(dǎo)教育學(xué)生。在組織學(xué)生活動的同時，我也參加學(xué)校和社會的各項文體活動，努力培養(yǎng)自己的各種興趣愛好，．．．．．雖然學(xué)生工作和學(xué)生活動占據(jù)了我很多時間，但在學(xué)習(xí)上我從來沒有放松過，我是一個學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的人，能在最短的時間內(nèi)高效的掌握知識要領(lǐng)。我是把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作我興趣愛好的職業(yè)化、當(dāng)作我的事業(yè)來經(jīng)營的。對學(xué)校各個層面的學(xué)生組織都比較了解?！?輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者做好日常思想政治教育工作，了解學(xué)生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)好校園的安全和穩(wěn)定。通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強(qiáng)組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。對專業(yè)基本知識的了解，成為學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)者。為人樸實、穩(wěn)重?！粑目茖W(xué)生的特點(diǎn)，如何開展工作 ★特點(diǎn)思想活躍，創(chuàng)新意識強(qiáng)。只要能把握這三感，一個學(xué)生組織就能具有強(qiáng)烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能發(fā)揮出1+1〉2的效應(yīng)。１ 領(lǐng)導(dǎo)重視、宣傳學(xué)生工作的意義。引導(dǎo)他參與其他的社會活動或?qū)W生活動，轉(zhuǎn)移注意力。安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心宏觀：從學(xué)校來看，在校園內(nèi)要營造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。三個代表的主要內(nèi)容 2。問題是他們存在的共同問題是什么？作為輔導(dǎo)員，你怎么幫他們？ 第二題數(shù)據(jù)分析題，太多數(shù)字記不?。?0分）（1）中國特色社會主義就是社會主義在中國本土化的結(jié)晶（MS這個沒有記清楚）（2）在中國建設(shè)有中國特設(shè)社會主義就是堅持社會主義 同意與否（3）堅持改革開放就要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)同意與否（4）宗教自由不等于宗教活動自由同意與否然后同意的數(shù)據(jù)里面分兩類，第一類是總體的，第二類是黨員的，讓分析數(shù)據(jù)并說名解決方案（好像是）。杭州某高校筆試題目：１、２００７我國哪些大事？例舉并闡述理由。強(qiáng)調(diào)生活教育在教學(xué)中的重要性[經(jīng)驗] 南京藝術(shù)學(xué)院2010年輔導(dǎo)員招聘考試內(nèi)容 筆試內(nèi)容：一份試卷 2個小時一、單選（15題，共24分）內(nèi)容涉及時事政治、馬哲、毛鄧三、法律、生物、語文常識（找有語病的句子）、行政管理常識、教育管理常識、思想政治教育常識和輔導(dǎo)員師生比等。字?jǐn)?shù)不少于1000字。（1）在準(zhǔn)備公務(wù)員考試的同時準(zhǔn)備好輔導(dǎo)員考試的客觀題部分，那就絕對沒有問題，這次考試中遇到過跟公務(wù)員考試中一模一樣的題目，還有一些經(jīng)過改裝的題目，換湯不換藥！(2)復(fù)習(xí)公文的寫作（3）輔導(dǎo)員考試中的情景題很重要，要注意積累。良好的校園文化對置身其中的大學(xué)生具有重要的育人功能。：（1）.項目申報階段。(3)解析心理現(xiàn)象，幫助大學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)生的主要原因及其表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對待心理問題。要不斷豐富心理健康教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，通過案例教學(xué)、體驗活動、行為訓(xùn)練等形式提高課堂教學(xué)效果。既要開展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。，要立即采取措施；不要讓學(xué)生獨(dú)處；去除自殺的危險物品，或?qū)⑵滢D(zhuǎn)移至安全的地方；陪其前往精神心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，尋求專業(yè)人員的幫助。在學(xué)生日常教育和管理中，要樹立三個觀念：（1）樹立“防不勝防也得防”的觀念；（2）“樹立”“管了沒用也要管”的觀念；（3）樹立“說了不聽也要說”的觀念，構(gòu)建預(yù)警機(jī)制（1）建立組織有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機(jī)構(gòu)，形成及時、快捷、暢通的信息溝通網(wǎng)絡(luò)。E 簡歷每周信息通報制度。（6）事發(fā)當(dāng)日之內(nèi)，形成書面材料上報學(xué)校相關(guān)部門及校領(lǐng)導(dǎo)。（1）輔導(dǎo)員要配合學(xué)校根據(jù)事件的最終性質(zhì)認(rèn)定，組號家長（或?qū)W生）的解釋及協(xié)商處理。