2009學年一年級雛鷹爭章總結-預覽頁
【正文】 ：一學期爭得六枚雛鷹獎章的計為優(yōu)秀；一學期只得到一枚雛鷹獎章的學生視為操行合格；其余計為良好。，為“雛鷹爭章”充實內(nèi)容。雛鷹爭章先進班級： 一（1）、一（2）一年級組2010年1月30日第二篇：2018學年一年級雛鷹爭章總結“雛鷹行動”是我班級管理工作重點，它是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和接班人的現(xiàn)實而有效的途徑。定章：本學年我給一年級的學生定的章是苗苗章、說話章、安全章、健康組合章，讓隊員們在一個和諧、愉快的環(huán)境中共同進步。頒章：頒章的形式多種多樣。少先隊員們說,雛鷹爭章活動，使他們學有目標，他們要繼續(xù)努力，爭取評上“雛鷹爭章小天使”。再由各中隊根據(jù)各自實際情況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。━雛鷹展翅的天空為了充分體現(xiàn)少先隊員當家作主，在隊組織中的自主性，圍繞“五自”要求開展活動，培養(yǎng)少先隊員的集體意識和主人翁精神。二、強化爭章紀律，延續(xù)爭章活動為了強化爭章紀律，特別成立了評章小組，配合班主任進行雛鷹爭章活動。并且每學期都將隊員們的活動日記匯總起來，進行“優(yōu)秀小隊活動”評比，獎勵那些點子好、活動形式新穎、隊員自主性強的小隊活動和少先隊員們，激勵隊員們開闊思路、努力創(chuàng)新，推動了雛鷹行動的深化。雛鷹爭章總結五（5）班藺召芳第四篇：雛鷹爭章總結在實踐中體驗，在體驗中收獲—— “雛鷹爭章”總結四一班趙素芳雛鷹爭章活動，以學生的成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，為學生提供了發(fā)揮特長的平臺，讓他們的能力得到培養(yǎng)，個性得到發(fā)展。具體結合大隊部四項競賽，每一星期都給學生的“文明”、“守紀”、“勤學”、“衛(wèi)生”打分，每一個月進行一次盤點，評比出“每月之星”為得章者。一學期下來，結合主題班會開展了以下活動。開展別具特色的創(chuàng)意活動：組織學生參加學校小報設計大賽、書卡飄香、新年賀卡制作，每期的書香板報更換由隊員自己出謀劃策?？傊?，在校領導的關心指導下，在老師和全體少先隊員的共同努力下，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績，爭章率達到95%。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動達到更高的境界。我們把“雛鷹假日小隊”發(fā)展成了連續(xù)性的活動形式，從學期中的假日到假期，讓學生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。望著每一位學生那種認真嚴肅的勁，我非
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