高中數(shù)學(xué)13進(jìn)位制教案新人教b版必修3-預(yù)覽頁
【正文】 樣6105與2146的公約數(shù)也必是8251的約數(shù)，所以8251與6105的最大公約數(shù)也是6105與2146的最大公約數(shù)。利用輾轉(zhuǎn)相除法求最大公約數(shù)的步驟如下：知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來開始輸入兩個(gè)正整數(shù)m，nmn?否是x=nn=mm=xr=m MOD nn=rm=nr=0?否是輸出n結(jié)束 程序：INPUT “m=”。三。種類：隨機(jī)試驗(yàn)有可重復(fù)隨機(jī)試驗(yàn)和不可重復(fù)隨機(jī)試驗(yàn)兩種。2．基本概念：（1）必然事件：必然事件是每次試驗(yàn)都一定出現(xiàn)的事件，記作W。3．集合來解釋上述概念a)基本事件元素b)基本事件空間全集c)隨機(jī)事件全集的子集4．通過例例2學(xué)會(huì)寫出基本事件空間、事件課堂練習(xí)：第101頁，練習(xí)A,練習(xí)B小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們理解事件與基本事件空間的概念課后作業(yè)：略用心愛心專心 1第四篇：高中數(shù)學(xué)《條件語句》文字素材4 新人教B版必修3必修3“條件語句”的教學(xué)實(shí)踐與反思一、教材分析教學(xué)內(nèi)容的地位和作用算法是設(shè)計(jì)高中數(shù)學(xué)課程的一條主線，程序是由若干算法語句組成的有序集合。條件語句與程序框圖中的條件結(jié)構(gòu)相對應(yīng)，它是五種基本算法語句中的一種,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加了解算法語句，并能用更全面的眼光看待前面學(xué)過的語句，并為以后的學(xué)習(xí)作好必要的準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：條件語句的基本格式、種類以及應(yīng)用，與條件結(jié)構(gòu)的關(guān)系 難點(diǎn)：條件語句的應(yīng)用，、目標(biāo)分析知識(shí)與技能知識(shí)目標(biāo)：理解基本算法語句條件語句，以及與條件結(jié)構(gòu)的關(guān)系，初步體驗(yàn)如何由程序框圖轉(zhuǎn)化為程序語句。三、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，提出問題問題1：黃巖火車站快要開始營業(yè)了規(guī)定：火車托運(yùn)p(kg)行李時(shí)每千米的費(fèi)用（單位：元）標(biāo)準(zhǔn)為用心愛心專心 163。解決問題(1)探討條件結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)以學(xué)生所畫的程序框圖為例，概括條件結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，并與順序結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，得出如下結(jié)論：條件結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是有一個(gè)判斷過程，如果滿足條件就執(zhí)行某種操作，否則執(zhí)行其他操作，執(zhí)行到哪一步，需要根據(jù)條件作出選擇。④ 編寫程序時(shí)注意不要漏掉一些條件的結(jié)束語句，特別是條件語句比較多的時(shí)候，因此書寫的時(shí)候可由里向外將每個(gè)條件結(jié)構(gòu)錯(cuò)開位置。是給出框圖之后，進(jìn)而用條件語句來編寫程序。算法分析：這是一道典型的可用條件結(jié)構(gòu)的算法問題，設(shè)計(jì)的思路和問題3相似，完整地經(jīng)歷了先用自然語言寫出算法步驟，接著畫出程序框圖，最后把程序框圖轉(zhuǎn)化為程序的全過程。推廣：編寫程序，使任意輸入的n(n是正整數(shù))個(gè)整數(shù)按從大到小的順序輸出。學(xué)習(xí)不再看成是一種被動(dòng)地吸收知識(shí)，通過反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化儲(chǔ)存知識(shí)的過程，而是用學(xué)生原有的知識(shí)處理新的任務(wù)，并構(gòu)建他們自己的意義。四、幾點(diǎn)反思本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了條件語句的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、作用以及用法，并能解決一些簡單的問題。也正因?yàn)檫@樣，高中數(shù)學(xué)課程設(shè)立“數(shù)學(xué)探究”“數(shù)用心愛心專心 學(xué)建?！钡葘W(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生形成積極主動(dòng)的、多樣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)一步創(chuàng)造有利條件，以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。對程序框圖的可行性缺乏驗(yàn)證，會(huì)缺乏真實(shí)感的信任，會(huì)在一定程度上降低學(xué)生的興趣、參與的激情，課堂上如有機(jī)會(huì)，我們老師盡量通過計(jì)算機(jī)來驗(yàn)證，不過效果不是很好，這是教學(xué)中令人非常遺憾的地方，希望在不久的將來能夠得到改善。3，x=177。（2）、奇函數(shù)偶函數(shù)的定義域關(guān)于原點(diǎn)對稱。反之，如果一個(gè)函數(shù)的圖像是關(guān)于y軸對稱，則這個(gè)函數(shù)是___________。0時(shí)，f(a)=a+1,f(a)=a+2|a|+1此時(shí)函數(shù)f(x)既不是奇函數(shù)，也不是偶函數(shù)評析：對于參數(shù)的不同取值函數(shù)的奇偶性不同，因而需對參數(shù)進(jìn)行討論 達(dá)標(biāo)練習(xí)：一、選擇題函數(shù)f(x)=x2+2222222x的奇偶性是（）A．奇函數(shù) 函數(shù)y=f(x)是奇函數(shù)，圖象上有一點(diǎn)為(a,f(a))，則圖象必過點(diǎn)（）A．(a,f(a))B.(a,f(a))C.(a,f(a))D.(a,二、填空題：1)f(a)f(x)為R上的偶函數(shù)，且當(dāng)x206。)時(shí)，f(x)=、函數(shù)f(x)為偶函數(shù)，那么f(x)與f(|x|)的大小關(guān)系為 、解答題：已知函數(shù)f(x)是定義在R上的不恒為0的函數(shù)，且對于任意的a,b206。f(0)+0180。課后作業(yè)：第52頁習(xí)題21A第7題
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1