【摘要】2.分層抽樣2.數(shù)據(jù)的收集一、基礎過關1.某城市有學校700所.其中大學20所,中學200所,小學480所,現(xiàn)用分層抽樣方法從中抽取一個容量為70的樣本,進行某項調查,則應抽取中學數(shù)為()A.70B.20C.48
2024-12-08 02:39
【摘要】第三章概率§事件與概率3.隨機現(xiàn)象3.事件與基本事件空間一、基礎過關1.有下列事件:①連續(xù)擲一枚硬幣兩次,兩次都出現(xiàn)正面朝上;②異性電荷相互吸引;③在標準大氣壓下,水在1℃結冰;④買了一注彩票就得了特等獎.其中是隨機事件的有
【摘要】學科:數(shù)學課題:對數(shù)及其運算教學目標(三維融通表述):通過講解學生理解對數(shù)的概念及性質,了解常用對數(shù)、自然對數(shù)的概念;通過練習,學生會進行指數(shù)與對數(shù)的互化。教學重點:對數(shù)的概念,對數(shù)式與指數(shù)式的相互轉化教學難點:對數(shù)概念及性質的理解教學過程教學環(huán)節(jié)問題與任務時間
2024-12-02 10:02
【摘要】實習作業(yè)教學目標:會用隨機抽樣的基本方法和樣本估計總體的思想,解決一些簡單的實際問題;能通過對數(shù)據(jù)的分析為合理的決策提供一些依據(jù),認識統(tǒng)計的作用,體會統(tǒng)計思維與確定性思維的差異。教學重點:會用隨機抽樣的基本方法和樣本估計總體的思想,解決一些簡單的實際問題;能通過對數(shù)據(jù)的分析為合理的決策提供一些依據(jù),認識統(tǒng)計的作用,體會統(tǒng)計思維與確定性思維的差
2024-11-19 05:50
【摘要】191725334149576573818997105113系列1投擲次數(shù)頻率與概率教學目標:在具體情境中,了解隨機事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性,進一步了解概率的意義以及頻率與概率的區(qū)別。教學重點:在具體情境中,了解隨機事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性,進一步了解概率的意義以及頻率與概率的
【摘要】§1.3進位制教學目標:1了解各種進位制與十進制之間轉換的規(guī)律,會利用各種進位制與十進制之間的聯(lián)系進行各種進位制之間的轉換。2學習各種進位制轉換成十進制的計算方法,研究十進制轉換為各種進位制的除k去余法,并理解其中的數(shù)學規(guī)律。教學重點:各進位制表示數(shù)的方法及各進位制之間的轉換教學難點:除k取余法的理解以及各進位制之間轉換的程
2024-11-19 10:35
【摘要】習題課一、基礎過關1.從1,2,…,9中任取兩個數(shù),其中①恰有一個是偶數(shù)和恰有一個是奇數(shù);②至少有一個是奇數(shù)和兩個都是奇數(shù);③至少有一個是奇數(shù)和兩個都是偶數(shù);④至少有一個是奇數(shù)和至少有一個是偶數(shù).在上述事件中,是對立事件的是
2024-12-08 07:03
【摘要】章末檢測一、選擇題1.某班準備到郊外野營,為此向商店訂了帳篷.如果下雨和不下雨是等可能的,能否準時收到帳篷也是等可能的.若只要帳篷如期運到,他們就不會淋雨,則下列說法正確的是()A.一定不會淋雨B.淋雨機會為34C.淋雨機會為12
【摘要】§循環(huán)語句——FOR循環(huán)s=0;fori=1:1:100s=s+i;ends初值步長終值引例:求1+2+3+…+100開始結束S=0S=S+ii=i+1i≤100輸出S是否i=1for循環(huán)
2024-11-17 12:00
【摘要】§對數(shù)與對數(shù)函數(shù)3.對數(shù)及其運算(一)一、基礎過關1.有以下四個結論:①lg(lg10)=0;②ln(lne)=0;③若10=lgx,則x=100;④若e=lnx,則x=()A.①③B.②④C.①②D.③④2
2024-12-09 10:34
【摘要】條件語句我們已經(jīng)學習了用自然語言和流程圖來描述算法,它們各有優(yōu)缺點,對于自然語言不足:1.語言容易出現(xiàn)歧義;2.語句太長;3.所有語句都是串行或線性排列的,對構成選擇、循環(huán)結構的算法不易清楚的顯示出來對于流程圖的缺點是靈活性不如自然語言,嚴密性不如程序設計語言,用計算機程序設計語言表示算法顯得清晰、簡明、一步到位,
2024-11-18 12:11
【摘要】1課時1.1.3算法的三種基本邏輯結構和框圖表示第1課時順序結構與條件分支結構【學習要求】1.進一步熟悉程序框圖的畫法.2.掌握順序結構與條件分支結構的程序框圖的畫法.3.能用這兩種結構框圖描述實際問題.【學法指導】通過模仿、操作、探索,經(jīng)歷通過設計順序結構、條件分支結構程序框圖表達解決問題
2024-11-18 08:10
【摘要】習題課一、基礎過關1.下列對算法的理解不正確的是()A.算法有一個共同特點就是對一類問題都有效(而不是個別問題)B.算法要求是一步步執(zhí)行,每一步都能得到唯一的結果C.算法一般是機械的,有時要進行大量重復的計算,它的優(yōu)點是一種通法D.任
【摘要】章末檢測一、選擇題1.對于給定的兩個變量的統(tǒng)計數(shù)據(jù),下列說法正確的是()A.都可以分析出兩個變量的關系B.都可以用一條直線近似地表示兩者的關系C.都可以作出散點圖D.都可以用確定的表達式表示兩者的關系2.由小到大排列的一組數(shù)據(jù)x1,x2,x3,x4,x5,其中
【摘要】章末檢測一、選擇題1.已知變量a,b已被賦值,要交換a、b的值,采用的算法是()A.a(chǎn)=b,b=aB.a(chǎn)=c,b=a,c=bC.a(chǎn)=c,b=a,c=aD.c=a,a=b,b=c2.如圖所示是求樣本x1,x2,…,x10平均數(shù)x的程序