【正文】 任課教師應(yīng)經(jīng)常主動(dòng)地和班主任聯(lián)系，溝通情況。從走進(jìn)功能場(chǎng)室到離開功能場(chǎng)室，要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守操作規(guī)程；在往返的路上不說話，腳步要輕，以免影響其他班同學(xué)上課。上課要按計(jì)劃備課，上足課，不允許放羊式教學(xué)，若發(fā)現(xiàn)有此類情形一次扣5分，體育課教師干與本節(jié)教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事扣5分。不允許有病學(xué)生單獨(dú)回家。中山市民眾新徽學(xué)校2012年2月5日第四篇：教學(xué)管理規(guī)范蛟河市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范(試用稿)教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。一、執(zhí)行課程計(jì)劃制度嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施國家課程、地方課程，加強(qiáng)校本課程的規(guī)范化管理。學(xué)校和教師要保證教學(xué)的實(shí)施，不得擅自停課、串課、漏課、不得擅自增加或縮短課時(shí)。特別加強(qiáng)對(duì)起始年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查。（3）聽課應(yīng)采取隨機(jī)性聽課、檢查性聽課、總結(jié)性聽課、研究性聽課、跟蹤指導(dǎo)性聽課等方法；聽課形式應(yīng)采取個(gè)人聽課、集體聽課、邀請(qǐng)教研組長(zhǎng)聽課等形式。評(píng)課時(shí)對(duì)不同層次的老師提出不同的要求，不同課型用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際指導(dǎo)教學(xué)。（3）每位教師都有聽課的責(zé)任和接受聽課的義務(wù)，不得拒絕他人聽課。學(xué)校每學(xué)期至少要舉辦一次專題性的校本教研或教學(xué)開放活動(dòng)。三、校本教研制度機(jī)構(gòu)與職責(zé)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際建立同學(xué)科、同學(xué)年和綜合學(xué)科等教研組織。學(xué)校、教研組和教師個(gè)人，分別從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本學(xué)期教研課題和主攻方向，提出研究與實(shí)施方案，有目的有計(jì)劃地開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)與改革。學(xué)校教研組要深入教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)部，抓住影響課堂教學(xué)質(zhì)量提高的主要矛盾，要抓住教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”這一工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確立與課堂教學(xué)、教材、學(xué)生實(shí)際相關(guān)的研究課題，開展專題研究，分析問題癥結(jié)，研究突破方法，提高課堂效率，努力在理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上不斷有新的突破和提高。1組織、指導(dǎo)、督促、檢查本學(xué)科各年級(jí)的集體備課：（1）集體備課要在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。不得各行其是，每月進(jìn)行不少于2次集體備課，超前一周進(jìn)行。1學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)，規(guī)范教研行為。學(xué)校建立期中檢查執(zhí)行情況，期末進(jìn)行總結(jié)制度，不斷提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校定期召開校本教研總結(jié)交流會(huì)議，交流校本教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2教學(xué)計(jì)劃包括：對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)方面的基本情況分析；本冊(cè)教材的分析；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容；教材重點(diǎn)、難點(diǎn)；確定單元（或領(lǐng)域）教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)的具體措施和要求；教學(xué)進(jìn)度；提出對(duì)教材內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)）的改進(jìn)意見，對(duì)課程資源的研究、開發(fā)和利用的設(shè)想和規(guī)劃等。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，并健全管理制度。（1）、備課標(biāo)。明確在教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用哪些方法弄懂哪些基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)會(huì)什么技巧；如何培養(yǎng)能力；如何培養(yǎng)道德行為習(xí)慣；幫助學(xué)生形成正確的世界觀。但處理后生成的教學(xué)內(nèi)容，要符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，具有廣泛的基礎(chǔ)性和鮮明的時(shí)代特征。教師必須了解學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能水平、興趣愛好和需要；思想和學(xué)習(xí)能力；思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；年齡和個(gè)性差異等情況。教學(xué)方法 5 要因人、因時(shí)、因地制宜，也就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容、教師的特點(diǎn)和教學(xué)設(shè)施情況，選取恰當(dāng)。2根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。教案體現(xiàn)個(gè)性化，體現(xiàn)不同的教學(xué)風(fēng)格和特色；適應(yīng)課堂教學(xué)的需要，為學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)；教案書寫整潔、美觀、規(guī)范，提倡使用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)教案。2學(xué)校應(yīng)根據(jù)年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)，有計(jì)劃地組織教師堅(jiān)持超前備課，集體備課。《學(xué)科課程（教案）設(shè)計(jì)》，每單元內(nèi)容之前，要有單元教學(xué)計(jì)劃；無論何種課型都要有完整的課程教案設(shè)計(jì)，各類考試測(cè)查試卷要作出答案，并粘貼在相應(yīng)課時(shí)的位置上；講評(píng)課的設(shè)計(jì)（教案）必須有講評(píng)內(nèi)容的分析。檢查必須提出指導(dǎo)意見，寫出書面評(píng)語，并有專項(xiàng)記錄。3教學(xué)目標(biāo)明確。3教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)采取靈活方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生參與探究，使學(xué)生深刻理解，牢固掌握，重點(diǎn)知識(shí)落實(shí)到位。教學(xué)方法的選擇要辯證的綜合考慮，面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生積極主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。3把握教學(xué)信息反饋，調(diào)控教學(xué)過程。3教學(xué)手段靈活多樣，積極開發(fā)教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)資源，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段設(shè)計(jì)應(yīng)用適時(shí)適度，操作規(guī)范。不擅自調(diào)課?？蓮亩嘟嵌冗M(jìn)行，一節(jié)課的成功、或意外收獲、甚至失誤和改進(jìn)辦法都是值得反思的。八、作業(yè)布置與批改制度教師應(yīng)按教學(xué)需要，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。4根據(jù)因材施教的原則，針對(duì)不同對(duì)象布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)難易適度；提倡分層設(shè)置作業(yè)，鼓勵(lì)彈性作業(yè)，提倡使用自編題。4對(duì)學(xué)生完成作業(yè)情況，如次數(shù)、時(shí)間、正確率等都應(yīng)作記錄和評(píng)分。指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)提高，發(fā)展特長(zhǎng)。切忌加班加點(diǎn)搞全班性的補(bǔ)課，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng) 9 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有十分重要的作用。5實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將學(xué)生分好組，以保證每個(gè)學(xué)生都有實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)。特別注意防止發(fā)生意外事故。十一、學(xué)生成績(jī)考查與教學(xué)檢測(cè)制度5明確考試目的要求，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。復(fù)習(xí)要突出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，進(jìn)一步鞏固技能技巧，形成綜合運(yùn)用公式、法則、原理的能力。題目編排按比例分低、中、高三檔，不出偏題、怪題、難題，力求使命題科學(xué)化。既要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)又要做到靈活掌握，看答題思路，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特見解和創(chuàng)新精神，重視對(duì)學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。6各學(xué)校要加強(qiáng)期中、期末考試和畢業(yè)考試的管理。第一章總則第一條教學(xué)是學(xué)院的中心工作。第二章管理機(jī)構(gòu)及職能第四條分管教學(xué)副院長(zhǎng)全面主持教學(xué)工作；教務(wù)科研處是學(xué)院教學(xué)管理職能部門，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行整體協(xié)調(diào)、宏觀調(diào)控，全面督導(dǎo)、檢查，對(duì)教學(xué)過程實(shí)施有效控制；各系（院）是教學(xué)工作的具體執(zhí)行部門，全面負(fù)責(zé)本部門教學(xué)工作的落實(shí)與檢查，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。人才培養(yǎng)方案的制訂、修改和執(zhí)行必須按照嚴(yán)格的規(guī)范和程序進(jìn)行。各系（院）組織相關(guān)教師、教學(xué)管理人員和業(yè)界人士對(duì)本部門擬定的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證、審議、修改，由系（院）主任審定后報(bào)教務(wù)科研處。將新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校園文化科技活動(dòng)、公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容按課程來建設(shè)和實(shí)施，納入人才培養(yǎng)方案教學(xué)進(jìn)程安排，將課外與課內(nèi)培養(yǎng)融為一體。按照工作崗位（群）要求，以典型工作任務(wù)為參照將職業(yè)能力培養(yǎng)所需要的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目等為載體的工作過程系統(tǒng)化重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的理念。其內(nèi)容應(yīng)包括：培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、就業(yè)面向、開設(shè)課程、培養(yǎng)進(jìn)程、培養(yǎng)模式、考核評(píng)價(jià)、實(shí)施保障、畢業(yè)條件。第四章 課程標(biāo)準(zhǔn)與教材、教參管理第十條課程標(biāo)準(zhǔn)主要包括課程的性質(zhì)、課程的基本理念、課程的設(shè)計(jì)思路、課程的目標(biāo)、課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施的建議等。第十二條任課教師必須認(rèn)真按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。教材的選用應(yīng)優(yōu)先選用近三年出版的普通高等教育國家級(jí)規(guī)劃教材，教育部及其他行業(yè)部委、省級(jí)規(guī)劃教材和重點(diǎn)教材，教育主管部門推薦的、獲省部級(jí)及以上獎(jiǎng)的優(yōu)秀教材。第十五條學(xué)院應(yīng)重視教材建設(shè)工作，創(chuàng)造條件讓有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高業(yè)務(wù)水平的教師參加教材編審工作；鼓勵(lì)各系（院）大力開發(fā)與人才培養(yǎng)方案相匹配的工學(xué)結(jié)合教材，鼓勵(lì)各系（院）結(jié)合重點(diǎn)專業(yè)、精品課程建設(shè)，開發(fā)出相應(yīng)的特色教材。第五章 教學(xué)行政管理第十七條教學(xué)工作計(jì)劃是實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)，應(yīng)按學(xué)期制訂。工作計(jì)劃于開學(xué)后兩周內(nèi)提出，經(jīng)教學(xué)副院長(zhǎng)審批后執(zhí)行，并定期進(jìn)行檢查，學(xué)期結(jié)束時(shí)做出總結(jié)。教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)包括各班級(jí)的教學(xué)實(shí)習(xí)、公益勞動(dòng)、考試日期等內(nèi)容，由各系（院）根據(jù)校歷、專業(yè)人才培養(yǎng)方案擬定，教務(wù)科研處批準(zhǔn)匯總。第二十二條學(xué)期授課計(jì)劃是教師組織課程教學(xué)的具體安排。學(xué)期授課計(jì)劃一式四份：由教務(wù)科研處、專業(yè)所在系（院）、任課教師所在教育教學(xué)部和教師分別留存。課程表由教務(wù)科研處編排，教務(wù)科研處長(zhǎng)審批后于新學(xué)期開學(xué)前一周下發(fā)。第二十四條教室日志是教師執(zhí)行學(xué)期授課計(jì)劃情況、復(fù)核教師教學(xué)工作量及掌握學(xué)生出勤情況的原始記錄，任課教師每次授課后均應(yīng)認(rèn)真逐項(xiàng)填寫。針對(duì)存在的問題，采取切實(shí)有效的措施加以解決，以達(dá)到不斷提高教學(xué)質(zhì)量的目的。根據(jù)教材建設(shè)規(guī)劃，聯(lián)系征訂下一學(xué)期教材。第三十條教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的主要內(nèi)容（一）學(xué)院教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的主要內(nèi)容人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）指導(dǎo)書；教材使用情況說明表；校歷、教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)程表、考試課一覽表、課程表和教學(xué)實(shí)驗(yàn)開出項(xiàng)目匯總表；考試試題樣卷，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書等；學(xué)生成績(jī)登記表，試卷成績(jī)分析表；學(xué)期授課計(jì)劃、實(shí)踐性教學(xué)的計(jì)劃、大綱及其他原始資料；學(xué)院教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)收集、建檔，學(xué)生畢業(yè)后及時(shí)交學(xué)院檔案室保管。第三十一條學(xué)生學(xué)籍檔案的主要內(nèi)容：學(xué)籍卡；招生辦公室批準(zhǔn)的錄取名單；保留入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、留級(jí)及獎(jiǎng)懲等文件；在校學(xué)生人數(shù)變動(dòng)統(tǒng)計(jì)表；學(xué)生學(xué)籍檔案由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)收集，學(xué)籍卡按班級(jí)建檔，其余材料按學(xué)年建檔，學(xué)生畢業(yè)后及時(shí)交學(xué)院檔案室保管。第三十四條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容要包括：人才培養(yǎng)目標(biāo)監(jiān)控、人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)控、專業(yè)設(shè)置監(jiān)控、教學(xué)過程監(jiān)控。第三十六條 成立教材審定機(jī)構(gòu)，對(duì)各系（院）、各專業(yè)所選教材的適應(yīng)性、科學(xué)性、文字水平及印刷質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定。第三十九條體育是學(xué)院教育工作的重要組成部分，要以國家教育部、國家體育總局頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo)。第四十一條要有計(jì)劃地組織廣大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；要有計(jì)劃地開展素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作、開拓和創(chuàng)業(yè)精神；要有組織地開展心理咨詢和心理健康教育。二〇〇八年十二月三十一日