鮑集中學(xué)“3361”課堂教學(xué)管理模式實施方案92[5篇]-預(yù)覽頁
【正文】 活動和思考，使原先的“以教為主”變?yōu)楝F(xiàn)在的“以學(xué)為主”；四要努力創(chuàng)造熱烈、和諧、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽地說、問、做、讀、寫、評，爭先恐后、積極主動、緊張活潑有助于課堂效益的提升，重要的是教師要當(dāng)好導(dǎo)演，利用好學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。藝體學(xué)校要成立樂器、舞蹈、美術(shù)創(chuàng)作、球類、田徑等興趣小組，經(jīng)常開展活動并展示才藝。精練，要求學(xué)生自己認(rèn)真思考完成作業(yè)，杜絕抄襲。，嚴(yán)格考核。各大教研組組長要關(guān)注教學(xué)過程中各位教師的成長，通過聽課、交流等方式發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)典型，典型引路，帶動輻射，全面快速提高我校課堂教學(xué)效益。每周各備課組或教研組、教務(wù)處都要對本周的工作進行總結(jié)反思，提出整改的意見和措施；與此同時，教師每人也要緊密結(jié)合自己的教學(xué)實踐，包括作業(yè)和備課，反思問題，改進方法。同時激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生在以后的各個環(huán)節(jié)里主動地圍繞目標(biāo)探索、追求?！咀⒁恻c】，準(zhǔn)確地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，既不降低也不拔高要求，該“會運用”的，就要能當(dāng)堂運用，不能人為地降低到“知道”的要求上?！緯r間】２分鐘左右【目的】讓學(xué)生知道自學(xué)什么，怎么自學(xué)，用多長時間，應(yīng)達到什么要求，屆時如何檢測等?！窘處煹闹鲗?dǎo)地位】引導(dǎo)學(xué)生抓住重點自學(xué)，通過掌握有效的自學(xué)方法，防止走彎路、上岔道。例如，看書，是邊看邊操作，還是邊看書邊與同桌討論，解決疑難，怎樣干好，就怎樣干?！灸康摹渴姑總€學(xué)生都積極動腦，認(rèn)真自學(xué)，挖掘每個學(xué)生的潛能?！窘處煹闹鲗?dǎo)地位】端正學(xué)生自學(xué)態(tài)度，確保人人自學(xué)高效。（四）、檢查學(xué)生自學(xué)的效果【操作】 讓中差生尤其后進生用板演或口答的形式對所學(xué)知識進行操作。這不僅對后進生有幫助，而且使尖子生理解更加深刻了。，后進生回答問題或板演時，要照顧全體同學(xué)，讓他們聆聽別人回答問題，隨時準(zhǔn)備糾正錯誤，或布置他們做哪些練習(xí)等。讓他們各抒己見。，教師點撥，使學(xué)生進一步加深對所學(xué)知識的理解，最終形成運用所學(xué)知識去分析問題、解決問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生運用。廣泛推行一種“兵教兵”的教學(xué)方式，就是讓通過自學(xué)已經(jīng)學(xué)會的學(xué)生去教那些還沒有學(xué)會的學(xué)生，其間學(xué)生之間可以相互質(zhì)疑，討論，最后教師再引導(dǎo)、再補充。內(nèi)化為操作能力?！咀⒁恻c】。培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)三、先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的評價標(biāo)準(zhǔn)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，評課標(biāo)準(zhǔn)也必須改革，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)向”：(1)評價目標(biāo)，從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。即使對教師的“教”，也要通過教師指導(dǎo)后，學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí)、效果怎樣來評價。這樣，教師備課、講課從實際出發(fā)，講究實效，杜絕形式主義、花架子。一、“121”教學(xué)模式簡述將課堂分為三大板塊：即一堂課40分鐘劃分為“10＋20＋10”三個時段。采用自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、分享成果等多種形式，可以充分調(diào)動學(xué)生尤其是中間部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地提高學(xué)習(xí)效益。③布置作業(yè)。然后，學(xué)生通過自學(xué)、生生互動、師生互動等形式初步達成預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并對自己找出的重點、難點問題進行深入探究，并在此基礎(chǔ)上不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為展示課做準(zhǔn)備。２．強化訓(xùn)練作業(yè)。教是為了不教，教學(xué)就是教師教著學(xué)生自己去學(xué)，教為學(xué)服務(wù)，教學(xué)就是教學(xué)做合一?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，廣泛而恰到好處的使用可以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高課堂教學(xué)效率、全面推進學(xué)校教育教學(xué)工作。對于后進生進行交流溝通，激勵他們不要放棄，多練習(xí)，多交流，穩(wěn)步提高他們的訓(xùn)練成績。做好維護工作指導(dǎo)、督促廣大教師規(guī)范操作辦公電腦及教室的多媒體教學(xué)設(shè)備，做到熟練規(guī)范使用。每月進行一次設(shè)備維護，維護內(nèi)容主要是排查安全隱患清理灰塵，軟件更新等。做好好電教教材的訂購工作。設(shè)備出現(xiàn)故障或安全隱患及時報修。積極組織師生參加市縣的中學(xué)生信息技術(shù)及網(wǎng)站制作的比賽活動，組織好每學(xué)年一度的電教論文、課件優(yōu)質(zhì)課比賽，以及其他上級組織的活動。對于學(xué)校與社會的聯(lián)系：促進學(xué)生、教師、學(xué)校、社區(qū)、政府、企事業(yè)和民間團體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。經(jīng)濟效益：能夠有效地節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電，資源回收等措施提高資源利用率，減少事故隱患，明顯地減少浪費，節(jié)約學(xué)校財政開支，加強學(xué)校內(nèi)部的管理。爭做文明人，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，不隨地吐痰，不隨意亂扔瓜皮果殼、紙屑，特別是在我們早餐、零食之后不亂丟手中那些塑料包裝袋。師生和諧，同學(xué)友好，語言文明，行為規(guī)范。讓我們行動起來，用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動肩負(fù)起環(huán)保的重任，讓我們的行動成為校園景色中最靚麗的一道人文景觀。為了更好地以主人翁姿態(tài)，積極投身學(xué)校開展的創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?，我們倡議：一、傳播綠色理念，追求綠色時尚。讓綠色走進班級。不踐蹋草坪，不攀枝折花，愛護花草樹木。遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，文明上網(wǎng)；反對迷信。各位老師、同學(xué)，行動起來吧——請善待你周圍的點滴綠色！讓我們攜手愛綠、護綠，播灑綠色的希望，共創(chuàng)“綠色義中”！相信有了你的參與，我們的校園一定更加美麗。低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真地去進行人與自然的活動。遺棄的塑料制品粘有污染物，會成為蚊蠅和細(xì)菌生存、繁衍的溫床，危害人體健康。個別的學(xué)生隨手亂扔冰糕袋、小食品包裝袋，樓梯上、走廊里隨處可見亂吐口香糖留下的污跡。為了使師生們更好地以主人翁姿態(tài)，積極投身學(xué)校開展的創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?，我們向全體老師和同學(xué)發(fā)出如下倡議：一、傳播綠色理念，追求綠色時尚。讓綠色走進班級。不踐蹋草坪，不攀枝折花，愛護花草樹木。節(jié)約每一滴水，愛惜每一粒糧食。盡量減少購買冰糕冷飲。鮑集中學(xué)2011年1月15日
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