【正文】 一、視覺震撼：不可思議的課間操。隊伍站好了，一聲哨令，開始跑操，所有人緊貼著，間距很小，后面的人跑得腳正好插在前面同學的抬起的腳跟下面，步調完全一致，沒有任何人跑錯腳步。二、感覺震撼：課間靜悄悄，校園行人急，文化氛圍好 下課了，奇怪的是教學樓里面靜悄悄的，沒有一點吵鬧的聲音，學生老師下樓也沒有任何的腳步聲。能夠建設櫥窗的地方都豎起了不銹鋼制造的漂亮的櫥窗，里面的內容：激勵、活動、感恩、優(yōu)秀教師介紹、上級表彰、高考光榮榜、狀元宣傳照、學生話語、班級勵志口號、班級門口的競爭口號、教室里面的師生通心橋……在這個學校里處處都是文化，學生想不看都不行。這樣做一是為了便于管理，落實不準學生亂吃零食的制度，也是為了學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境為家庭為學生本人著想。實際上，制度越嚴格，實際上越體 現(xiàn)了以人為本。除此之外，學校還要對高一新生進行一次80華里的遠足活動，他們把這項活動稱為“砥礪意志的長征”。不難想象，有了這樣的經歷，這樣的感悟的學生，對待困難、對待學習、對待未來會是怎樣一種態(tài)度。他是一種精神，鼓舞著衡中人奮發(fā)進??；他是一種理念，引導衡中人超越自我；他是一個榜樣，值得每一個人去學習。在衡水中學短短的一天半時間考察學習，我感觸很深，他們的教育教學理念，他們的管理水平，他們神話般的17年考取136個清華北大，令我驚嘆不已。一、關于備課組教學與教研方面。他們的教師制定好每一階段教學計劃和目標,使教學做到有的放矢,心中有數,減少工作的盲目性，隨意性，并切實搞好落實。二、關于優(yōu)生培養(yǎng)。2．學習效率決定了良好的成績。我們是疲勞戰(zhàn)，學不好、休息不好，最終拖垮自己。衡水中學流傳著一句號：“兩眼一睜，開始競爭。老師都能用賞識來引領學生，給學生以信心。三、學習對今后的工作啟示：和諧團隊。備課組長負責：組織協(xié)調、制定計劃、指導把關、教案常規(guī)、組織命題、學法指導、總結反思、課題研究。只有具有反思能力的教師，才能培養(yǎng)具有反思能力的學生。從學生出發(fā)，確定教學起點和終點，并對教學諸要素（課程內容、教學組織、教學方法、教學媒體的使用等）進行優(yōu)化安排和策劃的行為方式。在教育實踐中，在不斷地摸索、探討，逐步形成了激發(fā)學生學習興趣學習渴望，讓課堂煥發(fā)生命的活力。充分關注學生的“學”，抓住學生的難點與疑點問題展開教學，如果每一節(jié)課我們都能切實地從學生的學情出發(fā)，來設計我們的教學，每一個教學環(huán)節(jié)都圍繞學生展開，讓學生學得主動、學得明白、學得扎實。我們學習的目的就是借鑒吸取他們的優(yōu)秀做法，能夠結合實際創(chuàng)造出屬于自己的教學方法。當我拿到這本書時，我心情激動，“衡水中學”，老早就聽說過他的大名，一所教育的神圣殿堂，創(chuàng)造了“教育的神話”。這種激情怎樣培養(yǎng)，這是需要我們深思的！首先一個我認為我們教師一定要先有激情，這樣才能帶動學生，就如衡水中學的課堂教學來說吧，衡水中學要求教師要帶著激情走進課堂，以情激情，創(chuàng)造一種輕松愉快的心理環(huán)境，營造一種民主、和諧的教學氛圍，讓課堂充滿生命活力?！逗馑袑W課堂教學改革的指導思想》中明確提出要在課堂教學中落實素質教育，實現(xiàn)“低耗時，高效益，輕負擔，高質量”。學習是無止境的，衡水中學有太多太多值得我們學習借鑒的東西，我相信只要我們有心學習，一定能讓他們在自己的教育教學中生根發(fā)芽，開花結果的。一、文化建設方面衡中非常注重學校文化建設，不但注重校園硬文化建設，更注重學校的軟文化建設，從文化的高度規(guī)范衡中每一個人的價值觀念和行為模式，從而形成了符合時代發(fā)展的、具有衡中自己特色的校園文化。二、激情培養(yǎng)方面“激情是工作的靈魂”，在衡水中學，無論老師還是學生，都表現(xiàn)出一種爭先恐后、激情昂揚的精神面貌。集合迅速，隊伍緊湊，步伐整齊，口號響亮，精神飽滿??讓在場的每一位老師情不自禁的發(fā)出感嘆！跑出了精、氣、神的課間操已超越了跑操本身，而變成了振奮學生斗志、培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神、蕩滌學生心靈的課間“精神餐”。衡中處處有競爭，但又注重團隊合作，最大限度整合每一個人的智慧，達到了快速、高效。好的制度，關鍵在于執(zhí)行。嚴格的管理才能保障教學的順利進行，在高三班級我看到這樣一條班訓：“無條件服從命令，給老師積極反應”，論語中也說：“不學禮無以立”，家規(guī)是禮，班規(guī)、校規(guī)都是禮，都是促使學生養(yǎng)成良好行為習慣的方法，所以衡水中學班主任管理制度中有這樣一條“立規(guī)范，嚴要求”，衡水中學的食堂中不見一個管理人員，可是秩序井然；間操前背誦，間操跑步節(jié)奏快、動作齊；上課反映熱烈，看不見違紀現(xiàn)象，衡水中學用嚴格的制度使班級秩序和學習達到了最佳，在規(guī)范的強有力的約束下，通過老師、家長、學校的共同參與，構建起管理育人的習慣體系，從而提高了教學質量，取得了高考的驕人成績。生成的問題都是在小組合作的基礎上解決的。是在“衡中精神”感召下取得的。”我們向衡水中學學習，就應該學習衡水中學的精神，而不是照搬照抄他們的種種現(xiàn)成的經驗和方法。我們大家都清楚做事總是看著別人做就以為自己會做，實際上真正做起來，自己感覺就不是那么一回事。其不知內容和形式是一個整體，內容決定形式，而不是形式