衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得精選合集-閱讀頁
2024-11-05 02:53本頁面
【正文】 自己的教學(xué)方法。這句話給我很深的震撼，我們青云學(xué)府近幾年也有許多優(yōu)秀的學(xué)生，也有許多樂于奉獻的教師，我們也有完善的制度，相信在張校長的帶領(lǐng)下我們青云學(xué)府也會創(chuàng)造向衡水中學(xué)一樣輝煌的成績！第四篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得近一個月來，全縣掀起了學(xué)習(xí)衡水中學(xué)經(jīng)驗的熱潮。當(dāng)我拿到這本書時，我心情激動，“衡水中學(xué)”，老早就聽說過他的大名，一所教育的神圣殿堂，創(chuàng)造了“教育的神話”。下面我簡單談?wù)勛约旱膸c啟示：一、教育事業(yè)需要激情。這種激情怎樣培養(yǎng)，這是需要我們深思的！首先一個我認為我們教師一定要先有激情，這樣才能帶動學(xué)生，就如衡水中學(xué)的課堂教學(xué)來說吧，衡水中學(xué)要求教師要帶著激情走進課堂，以情激情，創(chuàng)造一種輕松愉快的心理環(huán)境，營造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，讓課堂充滿生命活力。二、把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)。《衡水中學(xué)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)思想》中明確提出要在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，實現(xiàn)“低耗時，高效益，輕負擔(dān)，高質(zhì)量”。這種課堂改革就意味著我們教師的教學(xué)觀念，教學(xué)方法，教學(xué)目標(biāo)等的轉(zhuǎn)變改革。學(xué)習(xí)是無止境的，衡水中學(xué)有太多太多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，我相信只要我們有心學(xué)習(xí)，一定能讓他們在自己的教育教學(xué)中生根發(fā)芽，開花結(jié)果的。衡水中學(xué)在短短十幾年的時間內(nèi)就發(fā)展成為河北省名校，并躋身于全國十大名校，教育質(zhì)量大幅度提升，2012年升入清華、北大96名學(xué)生。一、文化建設(shè)方面衡中非常注重學(xué)校文化建設(shè)，不但注重校園硬文化建設(shè)，更注重學(xué)校的軟文化建設(shè)，從文化的高度規(guī)范衡中每一個人的價值觀念和行為模式，從而形成了符合時代發(fā)展的、具有衡中自己特色的校園文化。走進校園，寧靜、優(yōu)雅的文化氛圍，詩情畫意建筑名稱、茵茵的草坪，雄偉的建筑物，標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運動場，點綴在綠樹叢中的名人雕塑、假山奇石、小亭湖水，精致的宣傳櫥窗，催人奮進的彩色噴繪燈箱，構(gòu)成了高雅優(yōu)美的讀書、育人環(huán)境。二、激情培養(yǎng)方面“激情是工作的靈魂”，在衡水中學(xué)，無論老師還是學(xué)生，都表現(xiàn)出一種爭先恐后、激情昂揚的精神面貌。因為他們明白不爭先就要落后，就要被淘汰。集合迅速，隊伍緊湊，步伐整齊，口號響亮，精神飽滿??讓在場的每一位老師情不自禁的發(fā)出感嘆！跑出了精、氣、神的課間操已超越了跑操本身，而變成了振奮學(xué)生斗志、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神、蕩滌學(xué)生心靈的課間“精神餐”。三、團結(jié)協(xié)作方面團結(jié)誕生力量，協(xié)作產(chǎn)生智慧。衡中處處有競爭，但又注重團隊合作，最大限度整合每一個人的智慧，達到了快速、高效。老師們團結(jié)協(xié)作的精神能夠不斷發(fā)揚傳承，與學(xué)校科學(xué)的評價體系有著密切的關(guān)系，學(xué)校不以個人所教的單個班級成績作為獎懲的依據(jù)，而是以年級本學(xué)科成績，在全省全市的排名作為獎勵的依據(jù)，以團體與其他的學(xué)校進行成績比較評價，更能打造團結(jié)協(xié)作的集體，充分體現(xiàn)衡中的校風(fēng)：合作、進取。好的制度，關(guān)鍵在于執(zhí)行。管理到位，方方面面有制度；管理到位，事事落實有專人。嚴格的管理才能保障教學(xué)的順利進行，在高三班級我看到這樣一條班訓(xùn)：“無條件服從命令，給老師積極反應(yīng)”，論語中也說：“不學(xué)禮無以立”，家規(guī)是禮，班規(guī)、校規(guī)都是禮，都是促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法，所以衡水中學(xué)班主任管理制度中有這樣一條“立規(guī)范，嚴要求”，衡水中學(xué)的食堂中不見一個管理人員，可是秩序井然；間操前背誦，間操跑步節(jié)奏快、動作齊；上課反映熱烈，看不見違紀現(xiàn)象，衡水中學(xué)用嚴格的制度使班級秩序和學(xué)習(xí)達到了最佳，在規(guī)范的強有力的約束下，通過老師、家長、學(xué)校的共同參與，構(gòu)建起管理育人的習(xí)慣體系，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了高考的驕人成績。我聽了兩節(jié)“同課異構(gòu)”地理學(xué)科高效課堂觀摩課，衡水中學(xué)教師侯潔穎講的《拉丁美洲之巴西》。生成的問題都是在小組合作的基礎(chǔ)上解決的。六、今后打算衡水中學(xué)的經(jīng)驗真真切切，實實在在而又卓有成效，非常豐富和感人，十幾年發(fā)展歷程形成了“衡中精神”。是在“衡中精神”感召下取得的。只要具備了衡中人那種積極向上，努力拼搏，求真務(wù)實、追求卓越的精神，我們就可以藐視一切困難；將這種精神內(nèi)化為我們行為的指南，我們就可以不斷地超越自己，一步步邁向新的目標(biāo)，同樣可以去創(chuàng)造一個教育的神話?！蔽覀兿蚝馑袑W(xué)學(xué)習(xí)，就應(yīng)該學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的精神，而不是照搬照抄他們的種種現(xiàn)成的經(jīng)驗和方法。第二、教育教學(xué)改革是一個系統(tǒng)工程，衡中的辦學(xué)模式也是一個有機系統(tǒng)，是個整體，衡中文化是其內(nèi)在的合力內(nèi)核，是統(tǒng)一行動的內(nèi)在準(zhǔn)則，我們不能只注重其外在的做法“斷章取義”的來學(xué)，造成學(xué)校各個環(huán)節(jié)的不協(xié)調(diào)。我們大家都清楚做事總是看著別人做就以為自己會做，實際上真正做起來，自己感覺就不是那么一回事。這是我們工作的基礎(chǔ)，是我鎮(zhèn)教育教學(xué)改革的立足點，否則學(xué)習(xí)衡中就會畫虎不成反類犬。其不知內(nèi)容和形式是一個整體，內(nèi)容決定形式，而不是形式?jīng)Q定內(nèi)容。第四、要在學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗的同時，樹立科學(xué)發(fā)展觀，加強體制、機制的變革，最大限度地激活學(xué)校每一個競爭與合作主體的主動性和積極性，多一些賞識和人文關(guān)懷，變行政命令式的“你必須做什么”為每個人或團隊為“我要做什么”，進而達到我要怎樣做才能
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