【正文】 的使用，對這部分學(xué)生又實在是有點不人性；手機的“雙刃劍”的矛盾在我校顯得尤為突出，為了解決這個矛盾，在管理的方式上有必要進行一些探索。因此產(chǎn)生了本次綜合實踐活動主題——《中學(xué)生使用手機的利弊與管理》一、主題內(nèi)容（一）準(zhǔn)備階段——制定活動方案活動目的：讓學(xué)生知道使用手機的利與弊，從而自覺做到趨利避害，真正使手機發(fā)揮積極功能，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活提供幫助。（二）活動階段（3課時）第一課時調(diào)查班級、年級擁有手機的人數(shù)。針對在學(xué)校明令禁止的情況下還有近半數(shù)人擁有手機的情況，提出本次綜合實踐活動課主題——《中學(xué)生使用手機的管理》找出中學(xué)生使用手機的利與弊首先，學(xué)生個人根據(jù)自己的使用手機情況或觀察到別人使用的情況，通過思考，寫出其使用手機的利與弊；然后分小組進行綜合、整理出本小組綜合材料。(12)玩手機易導(dǎo)致學(xué)生滋生懶惰行為。（于下次課前完成）第二課時檢查辯論賽準(zhǔn)備情況——模擬演練；學(xué)生評價：提出辯論賽中存在問題和改進意見；主持人、辯手進一步思考、完善個人辯論技巧，布置其觀看相關(guān)辯論賽；進一步準(zhǔn)備和完善辯論賽相關(guān)工作?；顒油卣寡由欤簽閷W(xué)校擬寫一份《中學(xué)生手機使用管理建議書》。比如，辯論賽的形式、內(nèi)容、風(fēng)格，辯論材料的準(zhǔn)備，辯論技巧的把握、辯論語言、態(tài)勢、激情等，都要一一考慮到位、準(zhǔn)備到位。在活動各個環(huán)節(jié)，師生一起研究，參與式、合作式的開展活動是本次活動的一個特點，從主題選擇、辯論賽、建議書、辦展板等都是師生共同討論、合作進行。附相關(guān)資料：辯論賽總結(jié)觀點材料 ——正、反方總結(jié)材料部分學(xué)生針對手機管理寫的建議書辯論賽上展風(fēng)采聽課教師在點評本次辯論賽使用手機廣告語作者簡介：鄧升奎男現(xiàn)年48歲，（生于1964年2月）中學(xué)一級教師，多年從事綜合實踐活動教學(xué)，2011年參加湖北國培計劃綜合實踐學(xué)科培訓(xùn)，以100分的成績獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，具有自覺美化環(huán)境的行動。）布置搜集資料：垃圾的處理方法。第三階段活動成果展示；交流體驗； 具體步驟：（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片?！崩R說：“哎！人們?nèi)拥睦絹碓蕉?，再這樣下去，地球先生不知道會變成什么樣，真讓人著急！”地球先生說：“是呀，如果再這樣下去，我的身上到處都會是蒼蠅和臭蟲，小動物們也沒有了家，人類就更難生存了！”人類只有一個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的實踐活動課就是我們身邊的垃圾（二）、小調(diào)查匯報交流我們身邊的垃圾是從哪兒來的？大家調(diào)查到哪些處理垃圾的方法？交流反饋三、介紹科學(xué)的處理垃圾的方法衛(wèi)生掩埋法。五、課外延伸成立校園彎腰行動小組收集廢電池。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識世界的重要途徑，從生活實際出發(fā)，注重學(xué)生的親身實踐體驗，于是重新確立主題《我們身邊的垃圾》。在活動的總結(jié)與交流階段，引導(dǎo)學(xué)生說說處理垃圾的想法。關(guān)注過程的完整性，就是要讓每個學(xué)生切實經(jīng)歷活動主題實施的全過程。所以在整體設(shè)計時，我注意活動間的聯(lián)系，孩子們在進行了這一次活動后，并沒有就此停住，而是給機會讓孩子們在反思后有機會再實踐，如成立校園彎腰行動小組收集廢電池、設(shè)計廣告語等。活動課題就叫走近水果世界。在活動中總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己的長處，反思自己的不足。（2014年10月8日——10日）。（2）上圖書館，翻閱有關(guān)書籍和報紙。采訪賣水果人、買水果人了解和水果價格有關(guān)的問題。上網(wǎng)查閱各種水果的營養(yǎng)成分，了解怎樣吃水果更合理。（2014年11月6日——11月10日）：①展示成果：把自己活動中的收獲和成果告訴大家，②交流感悟：交流在活動中的人或事、遇到的挫折和解決的辦法、收獲。而且水果我們大家每天都能看得見，摸得到，離我們生活多近??！研究這個多好??！我不斷向大家推薦自己的意見，沒想到班里面很多同學(xué)都贊同我的意見，王老師也笑著點點頭。有了方案做好活動準(zhǔn)備，大家就信心百倍地開始活動了。終于，大家可以把自己各顯神通找到的資料一起交流。不信，聽聽我們的采訪故事吧2014年10月20日 孫颯今天是星期六，我想我的調(diào)查采訪任務(wù)還沒完成呢，就今天去好了。正在我猶豫來猶豫去的時候，有人來買水果了，看著越來越忙的賣水果叔叔，我更著急了，急的走來走去。哎呀！真不容易。我們還了解到：我們吃的水果60%都是從外地進來的，賣不完的就用保鮮膜或者保險箱來保存，還有的賣水果人用一些保鮮劑什么的，也不知道對人體有沒有危害。不過我們也還是有很多收獲的，原來果樹也會得病的，治療不好只好割斷。明天秋天我們一定早點去參觀。我打開網(wǎng)輸入要研究的問題，有一些答案讀起來不清楚，看來對資料也要進行整理才行啊！我把自己整理好的資料帶去打印，正好遇見馮君瑩和王楠兩個，原來他們家沒有電腦，兩個人來這里求阿姨幫忙查資料再直接打印出來，辦法總比困難多啊，太聰明啦！和我們比較，李正吉就比較幸運，她媽媽在縣圖書館上班，他利用周六直接去那里看書就可以了。蘋果富含纖維物質(zhì)，可降低心臟病發(fā)病率，還可以減肥。吃香蕉能幫助內(nèi)心軟弱、多愁善感的人驅(qū)散悲觀、煩躁的情緒，保持平和、快樂的心情。藍莓的抗氧化功能名列榜首。糖尿病者：宜吃菠蘿、楊梅、櫻桃、梨。高血壓者：宜吃柑橘、柚子、杏子、草莓。咽喉病者：宜吃西瓜，忌食橘子。流感患者：宜吃葡萄、草毒、西瓜、木瓜、芒果。鴨梨：忌鵝肉。桃子：忌與鱉肉、龜肉同食。芒果：不可與大蒜等辛物同食?！毕仁沁x擇一種有代表性的水果，大家一致選擇蘋果，因為這是我們身邊最常見的水果。從現(xiàn)在開始希望您給孩子提供所需要的材料并且抽出一定的時間指導(dǎo)孩子制作，在孩子動手操作的過程中，如果有條件把這些拍錄下來，將瞬間的感動定格成永恒的美麗，那么，以后將會給您和孩子帶來美好回憶。我推薦的蘋果吃法是蒸熟了吃，在媽媽的指導(dǎo)下，我挑了三個又大又紅的蘋果洗干凈放在蒸鍋里面。除了自己吃蘋果的方法和好處告訴我們老師和同學(xué)們。因為蘋果中富含的果膠，是一種能夠溶于水的膳食纖維，不能被人體消化?？磥砦业煤煤媒o大家介紹一下呢！活動開始，我是第一個介紹的，緊張地我的心里竟然砰砰跳個不停。這次活動一共推薦了4種蘋果的吃法：削皮生吃、不削皮生吃、榨蘋果汁喝、蒸熟蘋果吃??呵呵，各有不同??！不過，蘋果是水果之王,營養(yǎng)豐富,適合任何人食用,如果一個人每天能保持一至兩個蘋果（早飯后半小時或晚飯后半小時吃）,長此以往對人體很有益處。我現(xiàn)在相信了。通過本次綜合實踐活動讓我們了解一些關(guān)于水果的知識，開拓了視野。六、收獲體會：在將近兩個月的活動中，同學(xué)們都能積極地參加活動，我們一起去查閱資料、觀察記錄、調(diào)查采訪、參觀訪問、動手制作??通過活動，我們收獲了知識。通過活動，我們鍛煉了能力。）第五篇：物理綜合實踐活動案例物理綜合實踐活動案例關(guān)于電熱水器的科學(xué)探究及市場調(diào)查”課題研究報告 宜豐縣黃崗中學(xué)指導(dǎo)教師：林升日一、研究背景及意義目前我國人民生活水平有了顯著的提高，生活條件有了很大的改善。通過課題研究及市場調(diào)查的學(xué)習(xí)方式對電熱水器的分類、結(jié)構(gòu)、工作原理、經(jīng)濟核算、環(huán)保、技術(shù)性能指標(biāo)等有關(guān)方面的知識進行研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接觸社會，能夠?qū)W會收集、閱讀、整理資料、實驗、調(diào)查訪問等研究科學(xué)問題的基本方法；能夠運用一些所學(xué)的電學(xué)知識解釋電熱水器的工作過程，從而豐富學(xué)生一些課外知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、實驗?zāi)芰?、?chuàng)新思維能力，開拓學(xué)生的知識視野，進一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課外實踐研究的能力，以及合作學(xué)習(xí)與人溝通的能力，并在研究活動中體驗科學(xué)結(jié)論的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的個性特征。（2）文獻資料分析法：通過到學(xué)校圖書館、金陵圖書館查找各類電熱水器的相關(guān)資料，能進行初步的文字分析并推導(dǎo)一些結(jié)論。它是一種新興消費品，以快捷、方便、衛(wèi)生特點迅速進入家庭。課題研究的總目標(biāo)：通過對電熱水器的科學(xué)探究和市場調(diào)查，引發(fā)學(xué)生 對生活中物理知識和現(xiàn)象的關(guān)注和熱情，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究的能力，并初步掌握與體驗研究科學(xué)問題的基本方法與過程，培養(yǎng)學(xué)生完美個性特征。課題研究的基本過程① 研究時間：2001年12月13日——2001年2月3日 ② 研究步驟：分四個階段第一階段：實驗前期準(zhǔn)備階段，2000年12月13日——2000年12月25日，工作內(nèi)容是明確任務(wù)，查詢資料，收集有關(guān)信息，初步了解電熱水器大體情況，并設(shè)計實驗研究計劃。五、經(jīng)費預(yù)算與成果形式經(jīng)課題小組核算，本課題研究需要的費用如下：膠卷及沖洗：35元；交通費：15元；購買紙張：5元；圖畫顏料：10 元；上網(wǎng)費用：25元。它直接影響課題研究的成功與否。而本課題選題具體實施則包括以下四個重要環(huán)節(jié)。內(nèi)容包括：，國內(nèi)如上海七寶中學(xué)研究性學(xué)習(xí)“城市光污染的危害和控制” 課題的成功介紹經(jīng)驗。我們聘請了“小天鵝電熱水器有限公司”李工程師介紹了當(dāng)前國內(nèi)外電熱水器研究的最新動態(tài)及最新自然科學(xué)與社會科學(xué)技術(shù)的實際運用。他們所選的課題實際上并不受學(xué)科限制，需要運用一門或幾門學(xué)科知識解決問題，也同時涉及一些理論性較強、需要邏輯推斷予以闡明的問題，另外，有一些是與當(dāng)前社會生活密切相關(guān)的現(xiàn)實性較強的問題，需要用調(diào)查、比較、理論分析等方法綜合研究。這一階段我們在實際操作中劃分為以下幾個環(huán)節(jié)分階段實施。指導(dǎo)教師對組內(nèi)對每個同學(xué)提出的課題和初步設(shè)計進行討論、論證，協(xié)調(diào)合并，最后濃縮形成一個統(tǒng)一的研究課題即“關(guān)于電熱水器的科學(xué)探究及市場調(diào)查”，在此過程中，每位同學(xué)查閱、收集了各種與本課題有關(guān)的國內(nèi)外電熱水器最新資料，掌握了一些相關(guān)學(xué)科的 基礎(chǔ)知識，并具體了解了電熱水器領(lǐng)域的最新研究成果。③指導(dǎo)教師的選聘。④研究方案的制定。在謝穎等同學(xué)選定課題并擬定課題研究方案后，我們以班級為單位組織了開題報告會。指導(dǎo)老師根據(jù)全班所提問題和討論情況，對電熱水器此項課題研究方案進行了初步評價，指出了研究方案存在的一些不足和薄弱環(huán)節(jié)，并提出具體的修改意見。本課題小組也提交了經(jīng)費預(yù)算，大約100元。由于這是一項以學(xué)生自主研究活動和課外綜合實踐 為形式的問題解決活動，我們指導(dǎo)教師的監(jiān)控僅體現(xiàn)在依據(jù)本研究課題小組所制定的方案，定期檢查課題研究進展，掌握和了解小組的研究活動大體情況，及時幫助解決課題研究中發(fā)生的偏差和失誤。課題研究報告詳細敘述了研究思路、研究過程和研 究所取得的成果（包括6篇學(xué)生 研究論文、一份課題總體研究報告以及活動攝影圖片等材料）；而研究工作報告內(nèi)容著重描述研究過程中所做的工作以及參與課題研究的體會，內(nèi)容包括課題研究過程中調(diào)查日記、研究心得等。研究小組推薦謝穎和楊文兩位同學(xué)為陳述人，在限定的45分鐘內(nèi)，她們向全班和指導(dǎo)教師簡要匯報了開題通過后的課題方案的主要實施過程，取得的主要成果以及研究過程中主要收獲。在答辯過程中，大家熱烈討論，共同探討，并一致指出該項課題的價值和研究成功之處在于為研究性學(xué)習(xí)提供了新的思路和視角，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)變了固有的舊的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生明白的知識獲得在于自主求知和主動建構(gòu)，而非填鴨式的灌輸。七、研究的學(xué)生成果及其體會經(jīng)過為期40天的“電熱水器科學(xué)探究及市場調(diào)查”研究性學(xué)習(xí)的課題研究與實踐，學(xué)生撰寫研究論文6篇，活動圖片若干，課題研究報告一份，調(diào)查報告一份，課題研究日記體會若干，漫畫一份。袁靜同學(xué)說：“此項活動我們收獲的不僅僅是一個課題研究創(chuàng)新獎杯，整個課題研究方式是他從小到大未曾接觸過的第一次，他將給予我們很多的啟示，并發(fā)展了我們自主學(xué)習(xí)和社會活動能力”。４、探索了學(xué)生從事小課題研究的獨特規(guī)律，以及學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展途徑和指導(dǎo)辦法。八、研究活動的評價與管理本次課題研究的主體是學(xué)生，課題的目標(biāo)在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的創(chuàng)新能力。具體評價內(nèi)容包括研究課題的開題報告、常規(guī)評價、成果評價、學(xué)生論文以及答辯時活動評價等幾個方面。課題小組幾位同學(xué)能實地參加調(diào)查，無疑促進了學(xué)生對社會的認(rèn)識和了解。，應(yīng)當(dāng)采用課題多元評價和過程監(jiān)控評價方法。