【正文】 三個形象的Flash動畫，下載并截取了一個優(yōu)美的環(huán)保MTV歌曲。有愛就有希望，有手就有力量?？傊?，同學們在這次活動中的突出表現更增強了我以后多上這種活動課的信心和決心。我國至70年代實施計劃生育以來，“421”家庭比比皆是，這些獨生子女在父輩們的精心呵護下，養(yǎng)成了“唯我獨尊”“凡是以我為中心”的習慣。而本次活動課以小組為單位的活動方式恰好注重了對學生合作意識、合作能力的培養(yǎng)。如本次活動課就以我們身邊存在的環(huán)境問題為活動內容，引導學生對這些問題進行調查，可以培養(yǎng)學生關心社會、關心生態(tài)環(huán)境的社會責任感。久而久之，學生收集信息、利用信息的意識日趨淡漠。我發(fā)現如果我們有禮貌，別人就會很認真地回答我們的問題。◆這次社會調查，我們是在平時緊張學習之余走向大自然，走向社會，去了解、去調查各種情況。綜合實踐活動課強調給學生提供充分的自由度和創(chuàng)造各種自主參與活動的條件，放開學生手腳，讓學生主動實踐和親身體驗，引導學生自己去發(fā)現問題、解決問題并做出結論。當他們發(fā)放調查問卷被拒絕后，我在鼓勵他們的同時，讓他們總結出被拒絕的原因，全組商量解決的辦法。再次，綜合實踐活動課的實施對教師素質提出了更高要求。教師在抓好課堂教學工作的同時還要不斷進行科學知識的學習和更新，以便隨時解答學生可能提出的各種問題，或給學生提供解決問題的信息資料或解決問題的方法和思路，使自己真正成為開展綜合實踐活動課中的引路人。他們不用英文，有用日文，有用德文，偏偏就用中文。今年“十、一”長假，閑坐家中，從電視、網絡上獲悉：近年來，越來越多的人邁出家門、走出國門去旅游，這已成為國人的一種休閑選擇。有鑒于此，作為教師，我覺得我們有理由也有責任讓我們的學生不再遭遇到這種尷尬與歧視；我們有必要開展相關的系列主題活動，希望通過教師之眼，找出“身邊”陋習；通過教師之口，傳播文明禮儀；進而希望學生能借助教師眼、口，自我審視，有章可循，從而提升自身的闡明素質。身為教師的我們，應將這一重任落實到工作之中。活動從學生的一言一行、周身人、事入手，解決的卻是學生的“終身大事”修養(yǎng)問題，與學生的學習生活聯系密切，便于活動的開展。順應新的教育形勢及教育理念。（一）、成立課題小組指導教師評題答辯參加競聘的教師必須忠誠于黨的教育事業(yè)，教師素質高，能以友善的態(tài)度對待課堂內每一個人。培訓指導教師為了強化指導教師和校外輔導員的業(yè)務素質，我們從理論和實踐上進行了一系列的培訓活動。從提出問題、確定主題到分組、分工，到實施和最后的總結、反思。學生報名踴躍，人數很多。然后提出需要研究的問題。]階段 主題 內容 時間 成果形式一 開題報告共同討論，根據學校的工作新 思路，將課題進行調整與修 改。上網、讀報搜集相關資料。到圖書室、上網搜集日常生活 中涉及到的文明習慣和禮儀。3月 演講稿月11征文 圖片三成果展示階段 將活動過程中積累的材料，搜集的資料，心得體會，記錄，手抄報，剪報，圖片，照片，筆記，撰寫的論文，以及設計制作的作品等成果進行展覽，評比出優(yōu)秀 小組和優(yōu)秀個人。但是，往往一玩起來，就收不住心了，離開學還有幾天的時候，發(fā)現作業(yè)還沒做一半。選擇課外輔導機構要注意“對癥下藥”針對許多孩子不會安排自己的學習，自學能力不強，以及有些偏科的情況，有些家長會選擇給孩子請家教、報輔導班，或者報一些夏令營，提醒家長，課外輔導機構眾多，魚龍混雜，即使各方面都不錯的輔導機構也有自己的特色，給孩子選課外輔導機構，一定要分析該機構的“特色”是否針對自己孩子的“特點”。在暑假里，家長不應該讓孩子一直籠罩在學習的壓力之下。A城市到處貼著“此處不準倒垃圾”，結果市民經常偷偷地到處亂倒垃圾，搞得城市非常的臟亂；B城市在幾個地方貼上“此處可倒垃圾”，市民們都把垃圾倒在允許倒垃圾的地方，城市的絕大多數地方都很干凈整潔。要想真正完成好學習計劃，在考慮計劃的時候，一定要對自己的學習生活做出全面的安排。二是自由學習時間，是指完成了老師布置的學習任務后所剩下的時間。三、長計劃和短安排 長計劃和短安排是指在一個比較長的時間內，應有個大致計劃。這樣，在每天學習時，就會明白今天的學習在學習全局中的地位。五、計劃要留有余地 計劃終歸不是現實，而只是一種可能性。除此以外，還要注意學習時間和體育活動要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學習內容不要集中在一起學習，等等。科學的、實際的個人學習計劃，只要認真去執(zhí)行，必將促進你的學習，培養(yǎng)你的意志，增強你的信心。所以八十年代以來，隨著國際交流活動的日益頻繁，放風箏也逐漸成為國際友誼交往和文化體育交流受歡迎的媒介。這里既有精神文明的體現，又有意識形態(tài)的延伸。二、活動具體目標，讓學生了解中華民族傳統(tǒng)工藝。，培養(yǎng)學生主動自我反思、總結的良好學習習慣。一段時間后，有了成果，宣傳人員要立刻總結匯總，并以黑板報等形式公布。、攝影技術、信息技術等方面指導。活動實施階段：第一步：制定簡單的活動計劃這次關于“風箏文化”的研究活動，不僅讓學生參與和體驗，還讓學生嘗試專題研究。①引導學生調查風箏的種類、名稱、風箏著名產地、傳統(tǒng)制作的方法等。通過查找書籍、報刊，同學們了解到風箏起源于戰(zhàn)國時期。北宋著名畫家張擇端（今濰坊諸城人）的就有六名兒童在放風箏，足以佐證。放飛時先將尾聞和身聞漸次放起，靠幾十節(jié)“腰子”所產生的提升力將首部往高空。（以上是流行小組整理后的資料），同學們下載了許多風箏的圖片資料。也為濰坊的經濟發(fā)展作出了突出的貢獻。第三步：交流研討學習成果。如：風箏圖案的種類及它們的吉祥寓意風箏的流派風箏的發(fā)展歷史同學們踴躍發(fā)言，談到自己感興趣的話題，很好地展示了自己的口頭表達能力。，動手制作小組心目中的風箏。評價方式：本課程的評價可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學生的口頭報告、活動、展示的評價相結合，教師評價與學生自評、互評相結合，其中以學生的自我評價為主。在學生自我評價的基礎上，應盡可能采用集體討論和交流的形式，將個人和小組的經驗及成果展示出來，并鼓勵相互之間充分發(fā)表意見和評論。從表面上看，這樣做活動周期長，不能讓學生進行完教材上的每一個活動內容，似乎耽誤了時間，沒有達到訓練目的，是一個遺憾。所以，多給學生一些時間，把校內活動轉變成校外開放性活動更有助于學生的發(fā)展和綜合實踐活動開設的初衷。第四篇：綜合實踐活動課案例上綜合實踐活動課案例《放 風 箏 》南京市鐵心橋小學 吳書芬一、活動主題的提出風箏文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，已經有2000年的歷史了。風箏融合了群眾的欣賞習慣，反映人們善良健康的思想感情，滲透著我國民族傳統(tǒng)和民間習俗，隨著經濟的發(fā)展和對外的交流次數的增多，風箏作為一種中國傳統(tǒng)文化的表現形式逐漸成為社會精神文明的一顆璀璨的明珠。毫無疑問它有益于提高人們的文化修養(yǎng)和藝術欣賞水平。、表達能力、合作能力以及與人交往的能力。三、活動實施具體過程活動準備階段：（一）組織形式：一個班分成五個組，分組時必須科學合理，根據學生自己的愛好（繪畫、制作、信息、宣傳等）把這些人員分配到每個小組中，各種人才互相搭配。學生在活動中有困難時再請教老師。，教師要鼓勵學生主動、大膽地與人交流，積極、自信地參與活動。在眾人的設想及歸納中，孩子們定下活動方案，正式開始了他們的探究活動。(這一項每組可以選擇一個子課題進行重點研究，教師在評價學生時也要根據學生研究的重點給予合理的評定)；例如：。據篇記載，“公輸般竹木為鵲，成而飛之，三日不下”；又說“公輸般作木鳶，以窺宋城”。明清時期，濰坊的風箏達到極盛。腰子的連綴是按力學原理系結，系繩之間必須有嚴格的角度和距離。知道了自１９８４年第一屆濰坊國際風箏會以后。（以上是花兒小組在新浪網查到的資料）在欣賞的風箏發(fā)展史中，體會古代文明的魅力及現代科技的神奇。有收獲有成果，向人們展示、交流是最快樂的事情的。此外，還舉行與風箏有關的詩詞、散文朗誦表演，讓學生了解更多的文人；也可檢驗學生對語文、口才、膽量等方面的能力。對于好的作品老師給予鼓勵，記錄到成長檔案中。由于是讓學生自我評價，其壓力較小，學生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經驗和教訓，自由地交換意見。這樣的評論不僅可以使學生吸取他人的有益經驗，而且還可以促使學生加深對問題的認識，有助于培養(yǎng)學生敢于和善于發(fā)現問題并發(fā)表個人見解的優(yōu)良品質。但是仔細想想：蜻蜓點水般的進行完所有的活動內容，勢必要侵占學生大量的實踐的時間，沒有直接體驗就難以有認識上的提高。綜合實踐活動要重過程，而非結果。在現行的教材中，編者已經在其中穿插了一些活動，比如社會調查、口語交際、實踐活動等等?！彼囊幌捯鹆宋疑钌畹乃妓鳎何覈鞘澜缟系呢毸畤?，河南又是一個嚴重缺水的省份，人均水資源占有量不足全國平均水平的五分之一，其中鄭州市的人均水資源占有量只有全國平均水平的十分之一，是全國100多個嚴重缺水城市之一。最后，又經過再三斟酌、比較，覺得用“節(jié)水大行動”這個題目最好，因為既然要下決心開展節(jié)約用水活動，就應把這個工作做扎實，不僅自己在生活中要主動積極節(jié)約用水，而且要用自己的實際行動去影響周圍的人、感染周圍的人也來做這項工作