【正文】 一、聯(lián)系生活，引入新課。這幾天，有一家餐廳叫笑笑餐廳開張營業(yè)了，老師帶領大家一起去看一看，吃一吃，好不好？（生答。（生說）嗯，請每個人在練習本上把你點的三道菜寫下來，寫的時候想一想，你點這些菜的時候考慮得比較多的是什么？學生活動，請學生口答。請你利用這張營養(yǎng)成分表，算一下你剛才點的三道菜的熱量總和、脂肪總和和蛋白質總和分別是多少？（學生算，后口答。出示營養(yǎng)過剩和營養(yǎng)不良的圖片，問：你能幫助他們嗎？怎樣改變？三、小組合作，開展活動。請同學們四人一小組開展活動，每個人都要出一到兩個方案，比一比，哪個小組在相同的時間內，配出的合理方案最多。四、拓展實踐：同學們剛才配菜的過程中，老師就知道大家已經(jīng)都是小小營養(yǎng)師了，相信你這節(jié)課肯定學到了很多，誰來說說這節(jié)課你都收獲了什么？動手實踐作業(yè)。學情分析：學生已掌握了簡單的統(tǒng)計知識，但缺乏調查數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)及解決實際問題的能力和積極探究問題的精神以及理財?shù)哪芰Α＿M一步認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。教師準備：課件、實物投影儀[設計意圖]人人參與收集整理數(shù)據(jù)，使所有的參與者都能平等參與，積極主動參與，在參與中構建新的知識形成能力。（2）表中的“項目”、“金額”、“小計”、“總計”分別表示什么？你是怎樣算的？（學生匯報）[設計意圖] 進一步熟悉用小數(shù)表示錢數(shù)的方法，鞏固小數(shù)加減法，以及數(shù)據(jù)的收集整理、統(tǒng)計表的制作。你打算怎樣設計統(tǒng)計圖。[設計意圖]進一步認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。對選出的優(yōu)秀作品在全班進行展示交流，（利用實物投影儀進行展示）同時說說你家的開支有什么變化規(guī)律？交流后由學生進行評價。生6：我家買彩電花去了五千多元錢。節(jié)省下來的錢可以買一些書籍，還可以捐贈給有困難的人。五、活動小結：大家都談得很好，要想日子過得好，就要合理開支，計劃支出，只有這樣才能收支平衡，日子才能越過越紅火。開展一次實踐活動：做一次家庭小主人，到超市購物一次，學會購物，學會理財。數(shù)學教材是統(tǒng)一的規(guī)范性材料，在使用中具有一定的規(guī)范性和強制性，如何合理地進行運用整合、充實創(chuàng)新，也是要在今后的教學中需要探究的。第二篇：綜合實踐活動課案例上綜合實踐活動課案例《放 風 箏 》南京市鐵心橋小學吳書芬一、活動主題的提出風箏文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，已經(jīng)有2000年的歷史了。風箏融合了群眾的欣賞習慣，反映人們善良健康的思想感情，滲透著我國民族傳統(tǒng)和民間習俗，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和對外的交流次數(shù)的增多，風箏作為一種中國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式逐漸成為社會精神文明的一顆璀璨的明珠。毫無疑問它有益于提高人們的文化修養(yǎng)和藝術欣賞水平。、表達能力、合作能力以及與人交往的能力。三、活動實施具體過程活動準備階段：（一）組織形式：一個班分成五個組，分組時必須科學合理，根據(jù)學生自己的愛好（繪畫、制作、信息、宣傳等）把這些人員分配到每個小組中，各種人才互相搭配。學生在活動中有困難時再請教老師。，教師要鼓勵學生主動、大膽地與人交流，積極、自信地參與活動。在眾人的設想及歸納中，孩子們定下活動方案，正式開始了他們的探究活動。(這一項每組可以選擇一個子課題進行重點研究，教師在評價學生時也要根據(jù)學生研究的重點給予合理的評定)；例如：。據(jù)篇記載，“公輸般竹木為鵲，成而飛之，三日不下”；又說“公輸般作木鳶，以窺宋城”。明清時期，濰坊的風箏達到極盛。腰子的連綴是按力學原理系結，系繩之間必須有嚴格的角度和距離。知道了自１９８４年第一屆濰坊國際風箏會以后。（以上是花兒小組在新浪網(wǎng)查到的資料）在欣賞的風箏發(fā)展史中，體會古代文明的魅力及現(xiàn)代科技的神奇。有收獲有成果，向人們展示、交流是最快樂的事情的。此外，還舉行與風箏有關的詩詞、散文朗誦表演，讓學生了解更多的文人；也可檢驗學生對語文、口才、膽量等方面的能力。對于好的作品老師給予鼓勵，記錄到成長檔案中。由于是讓學生自我評價，其壓力較小，學生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經(jīng)驗和教訓，自由地交換意見。這樣的評論不僅可以使學生吸取他人的有益經(jīng)驗，而且還可以促使學生加深對問題的認識，有助于培養(yǎng)學生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個人見解的優(yōu)良品質。但是仔細想想：蜻蜓點水般的進行完所有的活動內容，勢必要侵占學生大量的實踐的時間，沒有直接體驗就難以有認識上的提高。綜合實踐活動要重過程，而非結果。它既能就地取材、制作方便、容易普及，也可以精細制作，顯示不同民族的精湛工藝水平和美術構思。風箏文化的出現(xiàn)，把人類的精神和智慧帶到了更高的境界。隨著社會的不斷進步，人民對娛樂生活的種類需求越來越多，本校許多學生對放風箏很感興趣?；顒訒r一起參加，有需要時再分頭行動。各小組中各個隊員活動前應該明確需要干什么，并有計劃、有目的、有組織。(三)、確立課題綜合實踐課上，我們了確立“風箏”這一研究內容，同學們分組圍繞“風箏”提出了自己最想了解的知識或最感興趣的方面，同學們經(jīng)過討論，確立了下面一些研究子課題。學生的方案簡單易行，大的框架已搭成，體現(xiàn)了孩子們自己的思維方式和處理問題的程序。從爺爺奶奶、爸爸媽媽的口中，了解他們對風箏的認識和看法，以及放風箏的一些制作技巧等。五代時，又在紙鳶上系竹哨，風吹竹哨，聲如箏鳴 故以后稱“風箏。每年清明節(jié)前后，風和日麗，家家戶戶扶老攜幼，踏青登場，竟相把自己的得意之作送上藍天?！褒堫^蜈蚣”扶搖藍天，氣勢千里，蔚為壯觀。每年的四月中旬都被要舉辦一年一屆的國際風箏盛會，１９８８年，第五屆國際風箏會將濰坊定為“世界風箏都。②引導學生閱讀與風箏有關的文章（詩詞、散文），并初步了解中國2000年風箏文化的發(fā)展過程；③引導學生掌握收集信息、處理信息的方法。首先，讓學生們對收集的資料進行學習、整理，將小組同學的心得體會記錄下來。第四步：動手創(chuàng)新，展示成果，體驗成功。，在班上集中座談會，怎樣開展好綜合實踐活動，在本次活動中，你有哪些難忘的經(jīng)歷。這種集體和個人的自我評價可以使學生享受到健康的民主風氣的熏陶和教育。四、活動的認識和體會綜合實踐活動是一門全方位開放的課程，在學生的實踐活動中不難發(fā)現(xiàn)，他們有時會情趣大發(fā)，恨不得一天課程都改成綜合實踐活動課，把課程排得滿滿的，一節(jié)課分工查資料，一節(jié)課搞個小小的調查，一節(jié)課匯總討論，一節(jié)課交流成果體驗??讓學生真正做到自主活動，就不可能完全預知某項活動的具體時間，這就與每節(jié)課40分鐘的固定安排發(fā)生了矛盾。活動中我沒有急于求成，讓學生們在課堂上多交流，這使活動進行得充分，使學生在實踐中能夠摸索出一些科學的方法，形成一定的科學觀念，他們的能力也得到了一定的鍛煉，同時也獲得了成功的體驗。布魯姆在其《教育評價》中說過：“教育之所以把綜合看作是重要的，還因為它總伴隨著創(chuàng)造者的自豪、他們對創(chuàng)造能力的意識，以及他們在創(chuàng)造一些獨特事物的過程中產生的交流感，特別是當學生們感到他們是用屬于自己的想法和資料做了恰當工作時，更是如此。他們不用英文，有用日文，有用德文，偏偏就用中文。今年“十、一”長假，閑坐家中，從電視、網(wǎng)絡上獲悉：近年來，越來越多的人邁出家門、走出國門去旅游，這已成為國人的一種休閑選擇。有鑒于此，作為教師，我覺得我們有理由也有責任讓我們的學生不再遭遇到這種尷尬與歧視；我們有必要開展相關的系列主題活動，希望通過教師之眼，找出“身邊”陋習；通過教師之口，傳播文明禮儀；進而希望學生能借助教師眼、口，自我審視，有章可循，從而提升自身的闡明素質。身為教師的我們，應將這一重任落實到工作之中?；顒訌膶W生的一言一行、周身人、事入手，解決的卻是學生的“終身大事”修養(yǎng)問題，與學生的學習生活聯(lián)系密切，便于活動的開展。順應新的教育形勢及教育理念。（一）、成立課題小組指導教師評題答辯參加競聘的教師必須忠誠于黨的教育事業(yè)，教師素質高，能以友善的態(tài)度對待課堂內每一個人。培訓指導教師為了強化指導教師和校外輔導員的業(yè)務素質，我們從理論和實踐上進行了一系列的培訓活動。從提出問題、確定主題到分組、分工，到實施和最后的總結、反思。學生報名踴躍，人數(shù)很多。然后提出需要研究的問題。]階段 主題 內容 時間 成果形式一 開題報告共同討論，根據(jù)學校的工作新 思路，將課題進行調整與修 改。上網(wǎng)、讀報搜集相關資料。到圖書室、上網(wǎng)搜集日常生活 中涉及到的文明習慣和禮儀。3月 演講稿月11征文 圖片三成果展示階段 將活動過程中積累的材料，搜集的資料，心得體會，記錄，手抄報，剪報，圖片，照片，筆記，撰寫的論文，以及設計制作的作品等成果進行展覽，評比出優(yōu)秀 小組和優(yōu)秀個人。但是，往往一玩起來，就收不住心了，離開學還有幾天的時候，發(fā)現(xiàn)作業(yè)還沒做一半。選擇課外輔導機構要注意“對癥下藥”針對許多孩子不會安排自己的學習，自學能力不強，以及有些偏科的情況，有些家長會選擇給孩子請家教、報輔導班，或者報一些夏令營，提醒家長，課外輔導機構眾多，魚龍混雜，即使各方面都不錯的輔導機構也有自己的特色，給孩子選課外輔導機構，一定要分析該機構的“特色”是否針對自己孩子的“特點”。在暑假里，家長不應該讓孩子一直籠罩在學習的壓力之下。A城市到處貼著“此處不準倒垃圾”，結果市民經(jīng)常偷偷地到處亂倒垃圾，搞得城市非常的臟亂；B城市在幾個地方貼上“此處可倒垃圾”，市民們都把垃圾倒在允許倒垃圾的地方，城市的絕大多數(shù)地方都很干凈整潔。要想真正完成好學習計劃，在考慮計劃的時候，一定要對自己的學習生活做出全面的安排。二是自由學習時間，是指完成了老師布置的學習任務后所剩下的時間。三、長計劃和短安排 長計劃和短安排是指在一個比較長的時間內，應有個大致計劃。這樣，在每天學習時，就會明白今天的學習在學習全局中的地位。五、計劃要留有余地 計劃終歸不是現(xiàn)實，而只是一種可能性。除此以外，還要注意學習時間和體育活動要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學習內容不要集中在一起學習，等等。科學的、實際的個人學習計劃，只要認真去執(zhí)行，必將促進你的學習，培養(yǎng)你的意志，增強你的信心。活動內容：A． 撿垃圾（4人）B． 清理花壇（4人）D． 打掃公共廁所（2人）活動過程：首先,我們將每人拿一個塑料袋,到嵩州尋找垃圾,我們不希望撿到許多來顯示我們的努力,因為越多的垃圾就代表人們越不注重清潔,雖然會很累,一定要注意清理透徹。一個小小的舉動則可使社會多一點清潔，多一點新鮮的空氣，多一點生存的空間和時間。