【正文】 3)他們的對(duì)話中都有一個(gè)什么詞?這勇氣體現(xiàn)在哪里?(體現(xiàn)在他們都敢爬天都峰。1．爸爸為什么說(shuō)這一老一小真有意思?(因?yàn)檫@一老一小，雖然互不相識(shí)，但是都從別人身上汲取力量，互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)。課內(nèi)練習(xí)一、讀讀寫寫下面的詞。1．我仰起臉問(wèn)老爺爺您也來(lái)爬天都峰2．爸爸聽了笑著說(shuō)你們這一老一小真有意思都會(huì)從別人身上汲取力量六、按課文內(nèi)容填空，并按要求回答。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞的精準(zhǔn)及對(duì)于表達(dá)文章思想感情的作用。教學(xué)重點(diǎn)：讀書感悟“我”與老爺爺是如何互相激勵(lì)著爬上天都峰的，在讀中學(xué)會(huì)多讀多想的讀書方法。板書課題。組內(nèi)同學(xué)合作，檢查生字讀音，相機(jī)指導(dǎo)個(gè)別生字的書寫。自由讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道了什么。）（1）劃出文中相關(guān)的句子（2）根據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生畫畫天都峰（課件顯示天都峰的高和陡。讀中感悟。提名朗讀課文。說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩次對(duì)話的意思。說(shuō)說(shuō)讀了這兩段課文，自己有什么想法？6完成練習(xí)第二、三題：（讓學(xué)生從具體生動(dòng)的敘述中感悟漢語(yǔ)言的形象逼真，作者用詞的確切。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)用“終于”寫一段話。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂文中爸爸的話；培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想，理解重點(diǎn)句意的能力。第一課時(shí)一、以舊引新，扣題導(dǎo)入1．在二年級(jí)時(shí)我們學(xué)過(guò)一篇課文《黃山奇石》，了解了黃山的秀美雄奇。3．自學(xué)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。：學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。攀著：（抓著鐵鏈）向上爬。2．按“爬山前爬山時(shí)爬山后”的順序把文章分為三部分，再用自己的話說(shuō)說(shuō)每一部分的主要內(nèi)容，疏通課文大意。2．抄寫本課的生字和詞語(yǔ)。學(xué)生練讀后指名交流、教師評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險(xiǎn)峻挺拔、高不可攀、令人生畏。3．“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢？自由讀課文第3到7自然段，想想我的心理發(fā)生了怎樣的變化。，從“終于”二字上體會(huì)爬得辛苦、上山后的喜悅。指導(dǎo)朗讀。第四篇：爬天都峰教學(xué)設(shè)計(jì)《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)納雍縣豬場(chǎng)苗族彝族鄉(xiāng)豬場(chǎng)小學(xué)朱靜【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)“陡、鏈、顫”等6個(gè)生字，會(huì)寫“爬、峰、頂”等11個(gè)生字并能組詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過(guò)程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們爬過(guò)山嗎？當(dāng)時(shí)的感受是什么？（學(xué)生暢談爬山的感受）那你們知道天都峰嗎？課件出示有關(guān)天都峰的圖片，簡(jiǎn)介天都峰。三、學(xué)習(xí)生字、生詞。爬（p225。n)辮(bi224。課文中出現(xiàn)了許多新詞，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些，還有哪些不能理解呢？（1）小組內(nèi)交流。⒉與熟字比較，識(shí)記了形。⑵辮辯、辨：三個(gè)字讀音都是“bi224?！稗p”和發(fā)絲有關(guān)，所以中間是“”。⒌展示學(xué)生書寫的生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的不同語(yǔ)氣。⒉指名說(shuō)。邊讀邊感悟“在云彩上面哩”“筆陡”“似乎是從天上掛下來(lái)的”等詞句所表達(dá)的意思。（6）積累優(yōu)美詞句。課件出示：?jiǎn)柧洹拔遗赖蒙先?？”、感嘆句“真叫人發(fā)顫！”以及語(yǔ)氣詞“啊”“哩”等③指導(dǎo)朗讀，讀中體會(huì)“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。全班交流，出示第４自然段重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵(lì)而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng)。c、指名分角色感情朗讀。③課件出示：我（奮力）向峰頂爬去。用上“終于”使我們進(jìn)一步感受到爬山很費(fèi)力，以及爬上峰頂后的喜悅心情。）（2）課件出示：“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（居然）爬上來(lái)了！”“居然”是什么意思？這句話用上“居然”有什么好處？（“居然”是出乎意料的意思。）②讓我們聯(lián)系課文前面的內(nèi)容，想想老爺爺和小妹妹是怎樣互相鼓舞的。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。五、作業(yè)布置完成《家庭作業(yè)》第3課的內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、引入課文（或聽寫）【預(yù)設(shè)】初步了解天都峰及“鯽魚背”看天都峰的風(fēng)光片或圖片，由學(xué)生展示自己找到的天都峰的資料并作介紹。（出示課題，齊讀課題）二、掃除生字障礙，能讀通課文：1．找出生字表中一類字，二類字所處的位置，并勾畫相關(guān)詞語(yǔ)。和言語(yǔ)說(shuō)話有關(guān)的是“辯”；“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛”；“辮”和發(fā)絲有關(guān)，中間是條“絲”。，提出每小組不懂的詞語(yǔ)，在申請(qǐng)單上作上記號(hào)。仰望：抬頭望。它是一道長(zhǎng)十幾米，寬不過(guò)1米的狹長(zhǎng)光滑的石脊，石脊兩旁是萬(wàn)丈深淵。（注：不適宜分段的課文，要求學(xué)生用幾句話歸納課文主要內(nèi)容。五、作業(yè)： 【預(yù)設(shè)】抄寫詞語(yǔ)。：在生活學(xué)習(xí)中遇到困難如何解決？導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、引入（或聽寫）【預(yù)設(shè)】勇氣、仰望、辮子、峰頂、白發(fā)蒼蒼、似乎、忽然二、探究發(fā)現(xiàn)【小組語(yǔ)文活動(dòng)話題設(shè)計(jì)一】活動(dòng)目標(biāo)：體會(huì)峰的“險(xiǎn)”探究方法及匯報(bào)方式提示：（1）圖片欣賞（2）抓重點(diǎn)詞句活動(dòng)過(guò)程：1．自主探究（學(xué)生按照老師提供的探究任務(wù)與提示進(jìn)行自主學(xué)習(xí)）2．小組合作（學(xué)生按照老師提供的探究任務(wù)與提示進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)）3．交流匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥：【對(duì)學(xué)生匯報(bào)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥預(yù)設(shè)一】。什么叫“發(fā)顫”?真的害怕嗎?(烘托了天都峰的陡。再讀課文，通過(guò)上下文理解“奮力”這個(gè)詞。②齊讀爸爸說(shuō)的話，討論：“吸取”是什么意思“我”和老爺爺是怎樣互相“吸取”力量的你從“爸爸”所說(shuō)的話中懂得了什么道理。教師評(píng)點(diǎn)：在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，不管多大的困難