爬天都峰教案教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 由認(rèn)讀、小組互相讀、指名讀、齊讀。）峰(fēng)頂(dǐng)似(s236。課件出示本課要求會(huì)讀的詞語(yǔ)。有一位小姑娘要去爬天都峰，你們想知道整個(gè)故事的經(jīng)過(guò)嗎？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課（板題：爬天都峰），讀題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。能理解“奮力、發(fā)顫、汲取”等詞語(yǔ)。四、總結(jié)課文，明白道理1．讀爸爸的話(huà)，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？2．你從“爸爸”所說(shuō)的話(huà)中懂得了什么道理？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。、上山后的喜悅，指導(dǎo)朗讀7兩段。，引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流，從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵(lì)而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng)。二、深入讀議，體會(huì)“我”受鼓舞爬上峰頂1．在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，想想從哪些詞語(yǔ)、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。3．把課文第2段描寫(xiě)天都峰又高又陡的句子抄下來(lái)，讀一讀、背一背。四、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握筆順1．教師范寫(xiě)“辮”字，提示書(shū)寫(xiě)時(shí)左中右三部分要寫(xiě)得緊湊，學(xué)生描一遍、臨一遍。心顫：心在顫抖，說(shuō)明心里很害怕。三、通讀課文，感知大意1．指名逐段通讀課文，聯(lián)系上下文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)字詞含義。4．檢查生字詞自學(xué)情況。今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你收集的天都峰圖片資料？板書(shū)：天都峰2．這篇課文寫(xiě)誰(shuí)爬上了這陡峭的天都峰了？他們又是怎樣爬上去的呢？板書(shū)：爬二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1．帶著問(wèn)題聽(tīng)教師范讀課文，了解課文大意。課前準(zhǔn)備：1．生字卡片。3．了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。感情朗讀全文并摘抄自己喜歡的詞句。）（1）分別出示課后第三題中的句子，邊讀邊想，加上（去掉）“奮力”和“終于”有何區(qū)別？哪種更好？（2）選擇“奮力”和“終于”練習(xí)說(shuō)話(huà)。（1）第一次對(duì)話(huà)是在什么情況下？結(jié)果怎樣？（學(xué)生聯(lián)系前后文，知到是在面對(duì)高而陡的天都峰，缺乏自信和勇氣時(shí)，“也”分別表示了一老一小的驚訝、懷疑和敬佩，有了勇氣，這個(gè)力量鼓舞著自己奮力攀登，爬上了天都峰。聽(tīng)寫(xiě)生字。）四、布置作業(yè)抄寫(xiě)生字。）根據(jù)自己的感受，感情朗讀第二段。再讀第二自然段，注意文中“？”、“！”。指名分節(jié)接讀課文，檢查學(xué)生讀課文情況。（天都峰是黃山“七十二峰”中最危險(xiǎn)的三大奇峰之一。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂文中爸爸說(shuō)的話(huà)。讀懂課文內(nèi)容，了解天都峰的險(xiǎn)峻，體會(huì)“我”和老爺爺是怎樣相互汲取力量，戰(zhàn)勝困難的。我站在天都峰腳下望：啊，峰頂這么，在上面哩!我爬得上去嗎?再看看．的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈似乎是從掛下來(lái)的，真叫人．!1．這一段寫(xiě)天都峰的。筆陡石級(jí)鐵鏈似乎發(fā)顫奮力攀登終于紀(jì)念辮子勇氣決心意思一取得┌───┬───┬───┬───┬─────┬─────┐│要查字│音節(jié)│音序│部首│再查幾畫(huà)│組兩個(gè)詞│├───┼───┼───┼───┼─────┼─────┤││││││││陡││││││├───┼───┼───┼───┼─────┼─────┤│攀│││││ │├───┼───┼───┼───┼─────┼─────┤│念││││││├───┼───┼───┼───┼─────┼─────┤│勇││││││└───┴───┴───┴───┴─────┴─────┘三、判斷帶點(diǎn)字的讀音，在正確的讀音后面畫(huà)。)2．想想他們是怎樣從別人身上汲取力量的。如果沒(méi)有勇氣，這一老一小怎么敢爬天都峰呢?)2．你從他們的話(huà)中體會(huì)出什么？(一個(gè)人只要有決心，有勇氣，任何困難都可以克服。)3．朗讀課文。(用上奮力突出了爬山過(guò)程的艱難，要充分鼓起勁來(lái)不怕困難、向上攀登。四、學(xué)習(xí)課文第六、七自然段。2．出示句子：小朋友，你也來(lái)爬天都峰?老爺爺，您也來(lái)爬天都峰?3．思考：他們所說(shuō)的話(huà)中都有一個(gè)也字，這個(gè)也是什么意思?他們是互相懷疑嗎?表現(xiàn)了他們什么精神?學(xué)生分組討論。4．小結(jié)。)(2)陡：筆陡石階邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!教師用一根線繩作為石階邊上鐵鏈，使學(xué)生體會(huì)什么叫似乎從天上掛下來(lái)的。讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段交待了什么?二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。居然：表示出乎意料。奮力：充分鼓起勁來(lái)。顫：左右結(jié)構(gòu)。2．畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。天都峰最險(xiǎn)處是鯽魚(yú)背。第一篇：爬天都峰 教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、揭示課題。(天都峰是黃山七十二峰中最險(xiǎn)峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石階大約有1．5公里長(zhǎng)。1．輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。陡攀辮決勇(2)字形難點(diǎn)。猶豫：拿不定主意。本來(lái)是指我、爸爸和老爺爺經(jīng)過(guò)艱苦的努力，登上了峰頂。三、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文第一自然段。在云彩上畫(huà)哩!我爬得上去嗎?我爬得上去嗎?這一句是不是懷疑自己能否登上天都峰?(更進(jìn)一步地表現(xiàn)了天都峰的高。學(xué)生練讀，評(píng)讀。1．自讀這部分內(nèi)容，畫(huà)出老爺爺和我的對(duì)話(huà)。)4．分角色有感情朗讀對(duì)話(huà)。)2．出示句子，填空，再說(shuō)說(shuō)用上括號(hào)里的詞語(yǔ)好在哪里，我（）向峰頂爬去。使我們感受到要攀登高峰，必須奮力向上、勇于攀登，才能達(dá)到目的。)(2)小妹妹為什么說(shuō)是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的?(
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